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尊重 理解 沟通──架起家校情感的桥梁陈少娟值得注意的倾向在一些学校的办公室里,经常可以听见这样的议论:“现在的家长真难弄,一点也不同学校配合。”一某某学生学习成绩这么差,家长也不辅导辅导。”“某某学生老是闻祸,几次叫家长来都不来,真不负责!”……一... 相似文献
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沈小英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3):53-55
一、“电访”、“校访”不能完全替代家访
家访,即老师到学生家中访问。在过去,它是家校联系的主要方式。现在,随着社会经济条件及教育环境的改变,家校联系的方式也呈现出多样化趋势:如教师与家长进行电话联系,我们可以称之为“电访”;又如召开家长会、建立家长委员会、家长到学校访问、开办家长学校等,我们可以称之为“校访”。 相似文献
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现在许多老师动不动就随便“传唤”家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢?我认为,教师随便“传唤”家长的行为值得我们反思。 相似文献
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日本的新新人类是伴随着电脑、手机、MP3长大的一代,尝惯了甜头的他们现在要领教高科技的“副作用”了。据路透社7月6日报道,日本一家公司刚刚开发出一种学生卡,其内置芯片可记录学生出勤状况,让家长们端坐电脑前便可了解自己孩子的行踪。 相似文献
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现在老师给学生布置的家庭作业,一定要家长检查后签名.我常在孩子的书本上写明:“已念五遍、家长×××,已会背,家长×××”;在考卷上写明:“考卷已阅,家长×××”.老师认为,给学生布置的作业, 相似文献
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无论是以前做学生还是现在当老师,“三好学生”评选一直伴随着我的生活。我认为设立“三好学生”这一机制,在激励学生德智体全面发展方面的确发挥了无可替代的积极作用,教师、家长和孩子都很在意就已经说明了问题,不宜取消。一张张三好学生奖状,既记录着孩子奋斗的历程,也承载着教师播撒的心血,更寄托着家长倾注的希望。 相似文献
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教育的产品是服务。享受这个服务的是学生,购买这个服务的则是家长和国家(义务教育),所以,家长是“上帝”(国家也是“上帝”),而学生不是“上帝”!学校提供教育服务,服务的直接对象是学生,服务的间接对象是家长、国家。家长和国家为教育服务“买单”,我们视家长为“上帝”、视国家为“上帝”是应该的。至于学生,虽然是服务的对象,但这是一个特殊的对象。我认为视学生为“上帝”不合适。家长被当做“上帝”了吗?现在,家长请教师吃饭,家长给教师送礼,家长给教师办事,这不仅是普遍的,而且也被人们认为是应该的。顾客是“上帝”,有顾客请营业员… 相似文献
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教育需要沟通,以往家校沟通的方式有家长学校、家长会、家访等,常受时间和空间条件制约。现在信息时代,“家校通”为学校与家长们之间构建了及时沟通信息的网络平台,成为老师、家长、学生相互交流的好助手。 相似文献
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现在,初中生教育成为令诸多教师及家长的头疼问题。尤其是部分很有“个性”的学生.教师们苦心婆心的正面教育似乎见效不大。如果教师们能放下“师道尊严”的包袱,开诚布公地对学生提?出的意见率先作出“自我检讨”,必定会调动学生自我认识、自我反省的积极性。 相似文献
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早在2001年,溧阳市实验小学就率先提出了“教育就是服务”的办学理念.并提出了“家长、学生选师制”、“家长、学生投诉制”、“家长、学生投票制”三项制度,以保证“教育就是服务”办学理念的贯彻落实。 相似文献
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“让学生跳起来摘果子”暗示了“果子”是教师或家长预设的。在学生成长过程中,教师或家长总是会为学生预设“果子”的,书本是“果子”,教学目标是“果子”,价值引领也是“果子”。为孩子预设“果子”是教师或家长的责任,也是学校教育的要求。如果教师或家长不为学生预设果子,,而只谈学生主动探 相似文献
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“知识与财富”主题班会彭阳县古城中学姬志林构思;随着市场经济机制的确立,一部分家长、学生认为,搞市场经济就是要全民经商、金钱第一,有钱就是“老大”,与其现在花钱上学,不如回家种田致富或做生意赚钱。这些不正确的思想影响了学生求学积极性,造成了学生流失严... 相似文献
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“官”的诱惑力究竟有多大?某市一小学前不久推行了一项校内体验教育实践,把校内工作岗位都拿出来供学生选择。结果,校长、校长助理得票高居榜首。早些年前,许多学生是不愿“从政”的,怕影响学习,而现在,一些孩子乃至家长对“官位”已是趋之若鹜。为什么?有的小朋友说,当班干部可以管人,可神气了!有的孩子说,爸爸妈妈经常训他,“别的小孩都能混个一官半职,你怎么从小就这么没出息?”有的家长说,当过干部的学生在升学时可以优先录取。“当官”有那么多眼前的、长远的好处,孩子能不削尖脑袋去“当官”吗?然而,不管是在社会… 相似文献
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“接待家长日”是接待学生家长的日期,由班主任根据自己的任课情况,选择某个固定的时间,以每周1——2个半天为宜。“接待家长日”过去我们曾称之为“家长接待日”,这是不够准确的,因为其主体是班主任,而不是家长。实行“接待家长日”制度能提高工作效率。我们在校内有准备地接待家长,可以避免家访时的白跑、空等,徒劳往返。实行“接待家长日”制度能提高联系的效果。家长校访时,目的明确,既可以从班主任那儿得到对学生综合评价的信息,又可以从科任老师那儿听到对学生具体的介绍,便于更好地配合学校开展工作。 相似文献
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教育需要沟通,以往家校沟通的方式有家长学校、家长会、家访等,常受时间和空间条件制约。现在信息时代,“家校通”为学校与家长们之间构建了及时沟通信息的网络平台,成为老师、家长、学生相互交流的好助手。一、巧用“家校通”搭建学生成长阶梯因为成年人也需要肯定与鼓励,所以在与家长的联系中,我们要多肯定孩子的长处与进步,“赞美”家长在育子方面的优点。发现家长教育方法欠妥时,应以“建议”方式提出,千万不要“指责”。教师与家长关系融洽,才能更好地开展工作。在与家长交流的过程中,把家长当成服务对象。平时,我多方面、多角度地去了… 相似文献