新县教委注重学校领导班子建设

新县教委十分注重教育管理站和学校领导班子建设。一是对站、校领导班子进行年度考核。他们每年都要通过民主测评、找教师座谈、看学校管理、查教学成绩等方式,从德、能、勤、绩四个方面对全县站、校领导班子进行全面考核。二是开展“优秀站长”、“十佳校长”评选活动。该县教委制定了《新县“优秀站长”、“十佳校长”评选方案》,采取民主推荐、量化打分等办法,在全县开展“优秀站长”、“十佳校长”评选活动,以促进全县教育管理工作上档次、上水平。三是举办校长培训班,对站、校长进行管理业务培训,同时,还选派部分站、校长到外地…     

锐意进取的辉南县朝阳镇中心校——培养学生综合素质掠影

校长徐善令在探讨教改新思路。２团结、和谐、奋发、向上的校领导班子。３校电脑小组在活动。４器乐小组在教师指导下学弹电子琴锐意进取的辉南县朝阳镇中心校——培养学生综合素质掠影...     

我当校长的三点感悟

我从县教育局副局长岗位转任县二中校长,已四年了。四年中,二中师生发奋图强,拼搏进取,学校取得一定的成绩,发生较大的变化。下面根据自己四年校长经历,谈三点感悟。一、校领导班子是办好一所学校的前提条件李岚清同志说:“一个好校长、好的领导班子带一批好老师就能办出一所好学校。”校长是学校的法人代表、教育教学工作的总指挥,负有不可推卸的政治、行政、经济、质量责任,而副校长则是校长的左膀右臂,分工把口的得力助手,冲锋陷阵的带头人。俗话说“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,可见,一个好校长、好的领导班子何等重要。那么应该选…     

校长在学校管理中的非权力影响力

校长在学校管理中的非权力影响力南阳市第十四小学校长李相云回忆十多年的校长生涯和学校发展历程，我深深地体会到：作为一校之长，是一所学校的代表，是学校的“领头雁”，要创建一所好学校就必须带好一个能战斗、有影响的领导班子，建设一支高素质、肯奉献的师资队伍。...     

培育校园热线的“温暖指数”

随着新学期帷幕次第展开,校园里的各种“热线”也随之忙碌起来,如“校长信箱”“心理咨询热线”“招生热线”“收费监督热线”……它们凝聚着家校、师生、干群沟通的期望、监督的职责、解惑的义务,伴着学校民主管理的铿锵脚步悄然而生,也随着校务公开的不断深入得以丰富和细化。人们期望它们可以实现自身的价值,为校园里增添更多的温馨氛围。     

加强学校领导班子的团结协调

学校的领导班子是学校各项决策的制定和组织实施的中心,是学校开展各项工作的战斗司令部。一所学校能否全面贯彻党的教育方针,能否很好完成上级布置的各项任务,关键在于有没有一个团结协调的领导班子。在几年的工作实践中,我深深体会到,要使学校领导班子团结协调,必须认真处理好如下三个关系: 一、正确处理好校长与党支部书记的关系。我校校长与党支部书记分设两人。如何处理好这两个主要负责人之间的关系,是我校领导班子能否团结协调的关键。特别是“五制”改革以来,实行了校长负责制,我们在实际工作中采取了两个“主动”:一是校长主动接受党支部的监督,遇到重大问题,如:制定“五制改革方案”,进行职称评定,制定学校各项奖励制度等,校长决策之前,主动征求党支部书记的意见,取得他的支持,必要时,将问题放到支部会议上讨论,取得全体党员的理解和支持。这样,党政目标一致,工作开展就顺利。二是党支部书记主动关心学校的行政工作,及时反映党内外群众的意见,保证校长的决策能     

切实加强学校领导班子自身建设

人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂”,“要想评论一个学校,先要评论它的校长”。这说明办好一所学校,在很大程度上取决于校长的领导水平。其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。一、校长要加强班子心理建设。一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同,难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1+1>2的巨大整体功效,作为核心人物的校长,重视领导班子的心理建设是十分必要的。一、学校领导班子心理建设的基本原则:1.认同性原则。所谓认同性是…     

试论高校文秘工作的特点及其机理

高校校长办公室是学校的重要“门面”和“窗口”,起着承上启下、联系左右、传递信息、协调沟通各方的桥梁和纽带的作用。围绕学校中心开展工作,是高校校领导班子的参谋、助手。其工作有一定的特点,进而要求在工作上提高自身能力和职业道德修养。     

科研硕果满枝头——上林县中学系列报道之二

近年来,上林县中学以现代教学理论为基础,走出了一条“以研促教,以教促研”的创新教育教学新路子。教育教学质量稳步提高,科研兴校硕果满枝头,2002年学校被评为原南宁地区“科研先进单位”。转变教育理念建立科研机构1997年7月,上林县中学经过竞聘上岗选出了新一届校领导班子,新一届校领导班子清楚地认识到,以培养学生创新精神为核心的素质教育的全面实施,社会对学校的要求越来越高,要求教师的教育教学工作由过去的“经验型”转变为“研究型”,由“教书匠”向“教育教学专家”转变,教育教学研究成了学校的重要工作。为此,校领导班子经过反复…     

浅谈校长的非权力影响力

校长，是一个学校的灵魂，是学校的“领头雁”。要真正提高学生素质，创建特色学校，作为校长就必须带出一个有战斗力、有影响的领导班子，建设一支高素质、肯奉献的师资队伍。而要做到这些，除了要靠全体教职工的努力以及校长的权力影响之外，还要靠校长的非权力影响力，来增强全体教职工的向心力和凝聚力。所谓非权力影响力是指那些不靠上级任命而靠校长本人的身份和威望而产生的影响力。它是校长自身的素质和行为形成的。主要包括品格素质、才能因素、知识因素和情感因素，也有人称之为“自然影响力”。那么，作为一名校长，如何提高自己…     

呼唤智慧型的校长

一校之长,肩负着重大的责任和使命,关系着一校教育教学的质量,关系着许多教师的发展和幸福,关系着无数学生的前途和希望……“一位好校长就是一所好学校。”作为一名教师,我呼唤一个个智慧型的校长出现在校园这片净土里。智慧型的校长首先是一位学者型的校长,因为只有不断地学习,新的教育教学理念和新的教育管理方式方法才会源源不断输入学校,从而指引一校的办学。学生和教师是最崇拜校长的,在他们看来,校长是无所不知,无所不通的。一名知识渊博、学有所成、业有专攻的校长,更能吸引学生、教师和家长的眼球。因为教师会觉得校长是一位博学多…     

信·理·情——校长非权力性影响力摭谈

校长是学校的“领袖”.他要根据国家制定的教育方针,教育法规和办学原则进行学校管理决策、全面负责学校工作,保证学校的社会主义方向和教育质量.要当好一校之长,校长手中当然要有权——由上级授予的职位和个人资历等因素而拥有与职务相应的“法定”性权力,但是校长的非权力性影响力常常制约着他们管理的质量.因此校长非权力性影响力是每一个校长在工作实践中孜孜以求的“财富”.     

“莫把学校变成教校”

早在1919年,著名教育家陶行知先生就说过:“莫把学校变成教校”,意思是说,学校要注意培养学生的自学能力,而不能只是由教师传授知识和学生接受知识。然而,目前中小学的教学工作,继承“教校”传统模式的却为数不少。教师在课堂上辛辛苦苦地传、授、解,学生规规矩矩地听、抄、记,主动性、积极性得不到发挥,创造性更受到压抑。这是不利于人才的培养的。诚然,“学”离不开“教”。教师在教学中要起主导作用。学生获取知识,离不开教师的传授和讲解。但是,教是为了促进学。学生掌握知识和技能     

利用活动课，搞好“三防知识”教育

利用活动课，搞好“三防知识”教育静海县第四中学于俊森为了贯彻落实国家人防委员会、国家教育委员会《关于在初级中学进行人民防空“三防”知识教育的通知》精神，我校利用活动课时间，对学生进行了“三防”知识教育。具体做法是：一、统一认识现行教学计划中没有“三防...     

怀着一颗学生的心做校长

为什么要有校长、教师？说到底还是因为学生的存在。教师、校长都是因为学生的存在而产生价值与意义。因此,作为一校之魂的校长不管有怎样的办学理念、教育举措,都必须站在学生的立场和角度思考、谋划工作,才能取得良好的教育效益。“怀着一颗学生的心做校长”应成为校长办学的基本出发点,应成为校长“生本管理”的具体体现,应成为校长献身教育事业的不懈追求。     

精诚团结 真抓实干 争创一流——水钢二小简介

一刁1k钢二小校领导班子阮友上枯长中为礼仪知识竟赛获奖学生发奖教研姐进行赶学专题研讨水钢二小地处水钢八冶.校园内绿树常青.环境宜人.现有教学班24个.教职工86人.学生1:（41人的大型小学近年来.水钢二小技职工在阮友玉校长的带叼下.精诚团结.真抓实干.大力开展杖育教学改羊.全面贯沏执行党的教育方针.努力向素质杖育转轨在学校管理方面:实施新的”聘用制”用人利度,调动了教师的积极性在村育杖学方面:很抓师资培力。L.开展-五个一”竞赛、岗杜比武、观摩课、公开课子活动.突出针对性、常规性、实幽吐.充分灾挥了教师在教学中的示范作用…     

校长不等于……

1．校长不等于“老板” 现在,有许多教师乃至中层干部都把校 长称为“老板”,而教代会只是流于形式,学 校内部的矛盾、问题一大堆。这些“老板式” “校长负责制”严重扭曲了教师管理的“促进、     

校长要加强治校的“软管理”

校长是一校之魂，办好学校，校长是关键。校长要治好校，进行“硬管理”是完全必要的。所谓“硬管理”，即通过管理者的职权，实施教育方针、政策、法规和制度，从而产生带有强制性的职权影响。但治校工作是复杂的，单靠“硬管理”，工作常常不能做到令人满意的程度。有些学校工作之所以徘徊不前，他们不是没有“硬管理”，而是忽视了“软管理”。所谓“软管理”，即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性影响，来调动全体教职工的积极因素，创造一个和谐团结、奋发上进、感情融洽的工作环境和气氛。 教…     

向警予“请学”

1916年,革命先烈向警予在穷乡僻壤、文化落后的湖南溆浦县城创办了溆浦女校。那时,她21岁,被推选为校长。学校虽然冲破重重阻力开了学,但报名就读的学生却只有十几名。见此情景,向校长当机立断,发动老师下乡“请学”。她和老师们穿上钉鞋(晴雨两用的油布鞋),带上油纸伞,便上路了。     

群言

不能把学府当官府,校长是为教授和学生搬搬桌凳的人,而学生才是“校长”,是教育的主体。——中国政法大学校长、被誉为中国法学院“五匹黑马”之一的徐显明认为,要确立以教师为本位、以学生为主体的办校理念,争取实现这样三个循环:一是校长和校部机关为院系服务;二是校长、校部机关和院系领导为全校教师服务;三是校长及院系领导和教师一起为学生服务,将过去学生客体的位置变成现在的主体位置。“100万大学生毕业即等于失业”的说法不准确。——针对“今年大学生就业率为50%,约有100万大学生毕业即等于失业”等说法正被广泛引用的情况,国家发…