对现代新闻复合型人才培养模式的思考

我国新闻传播教育正处于一个高速发展时期，随着我国传媒由“行业化”向“产业化”转变进程的加快，在新闻复合型人才培养方面高校新闻教育和媒体职业需求已达成共识。形成新闻复合型人才培养的新模式不仅是21世纪我国新闻教育现代化的必由之路，也是我国新闻教育储备高层次人才、提高行业竞争力、应对国际传媒挑战的必要举措。在这样一个背景之下，我国新闻教育必须以纵览古今的视野和崭新的姿态来迎接一切机遇和挑战。     

专业型复合新闻人才培养的思考

我国高校新闻与传播类的专业,近年来以超常规的速度在发展,新闻类专业的毕业生供大于求的矛盾日益突出。这已引起了新闻教育界的高度重视。“新闻媒体对新闻人才的需求量不大,而另一方面,新闻学类专业点的在校生人数却不断地在     

关于跨世纪新闻教育几个问题的思考

在21世纪迫近之际,笔者就面向新世纪的新闻教育的基本宗旨、人才培养的基本素质要求、新闻教育的模式等略陈管见。一、新闻教育的基本宗旨1.培养有责任感的各类新闻专业人才。本世纪初,当普利策建议在哥伦比亚大学内成立一所新闻学院时,他宣称学院的宗旨是帮助新闻工作者在采集和报道新闻过程中变得更有责任感。普利策指出："只有最高尚的理想,最严谨追求真理的热望,最正确的丰富知识,以及最忠诚的道德责任感,才能将新闻事业从商业利益的臣属、自私自利的追求,以及社会利益的敌对上拯救出来。"在将近一个世纪后,回眸新闻教育,无论…     

关于县级广播电视新闻人才培养的思考

纵观我国新闻事业发展的历史,每个时代都集中了一大批优秀人才,可以说是他们推动着新闻事业前进的车轮。像揭开我国报刊宣传马克思主义新页的《新青年》撰稿人李大钊、中国无产阶级记者瞿秋白、中国共产党卓越的报刊活动家《向导》主编蔡和森、追求进步的记者戈公振、永远立于大众立场的邹韬奋、穷尽毕生精力当记者的范长江等无一不闪耀出灿烂的光华。现在我们已经进入了信息时代,市场竞争激烈,广播电视事业一日千里,因此,认真做好广播电视人才的培养工作,既是我们目前事业的需要,也是开创未来的保障。然而,培育人才优势这一极为重…     

培养跨世纪的新闻人才

今年以来,我们陕西新闻界开展了评选党报优秀记者活动,首次评选出的12名优秀记者,是新闻战线的佼佼者,是宝贵财富。《新闻知识》在本期介绍了“十二杰”的先进事迹,我们新闻工作者和通讯员要向他们学习。 党的十四后五中全会制定了跨世纪的宏伟纲领,展示了今年15年中华民族发展的光辉前景。着眼21世纪,就我们新闻队伍来说,一项十分紧迫的战略任务就是要抓紧培养跨世纪的人才,以迎接新世纪的挑战。 办好报纸、广播、电视,说到底是个人才问题。在这个问题上必须有紧迫感,必须从现在做起,下大力培养一批坚持正确方向、深入反映生活、受到群众喜爱的名记者、名编辑、名主持人。 什么是合格的、优秀的新闻人才?邓小平同志说过:“思想战线上的战士,都应当是人类灵魂的工程师。”江泽民同志对宣传思想工作者提出了九个字的要求:“政治强、业务精、作风正。”丁关根同志则把一个合格的宣传思想工作干部的标准,归纳为12条。我们的新闻事业,是党领导的宣传思想战线的重要阵地。跨入新世纪,宗旨不能变。我们应该全面按照这些要求和标     

试论高校图书馆跨世纪人才培养

人类社会即将跨入21世纪,现代化、信息化、智能化、社会化将成为高校图书馆的主要特征,同时社会将赋予"人才"以崭新的内容.因此,研究高校图书馆跨世纪人才的基本需求,探讨跨世纪高校图书馆的战略目标有着极其重要的意义.     

新闻传播人才培养模式观察与思考

与新闻传媒行业不断快速发展相伴随的是各个需要新闻传媒人才的岗位对于新闻传播人才有了更为具体、全面的要求,这针对我们国家培养新闻传播人才的模式提出了新的要求和实际的挑战。鉴于这种情况,本文对新闻传播人才的培养模式进行全方位地观察和思考,分析中国新闻传播学教育发展的历史情况和目前的实际情况,之后讨论新闻传播学科毕业生的就业状况,进而以此作为基础来分析新闻传播学科建设中存在的问题,最终从问题入手探索促进我们国家新闻传播学科发展、人才培养的方式。     

新闻传播人才培养模式观察与思考

我国新闻传播教育经过近 80年的发展 ,取得了显著的成绩 ,目前已出现多种不同的教育模式 ,也面临不少现实问题。本文对新闻传播教育的历史、现状、经验与问题进行了归纳分析 ,提出借鉴国外新闻传播教育的成功经验 ,进一步加快新闻教育改革的建议     

融媒时代新闻人才培养途径的思考

当代新兴媒体与传统媒体融合发展趋势日益明显,媒介融合的现状对新闻人才的培养提出了更高要求。设有新闻传播类专业的高校作为培养新闻人才的摇篮,在融媒趋势下既有机遇也有挑战。沿袭传统的新闻教育模式亟待改变,高校新闻教育应在传统教育基础上加入新的元素、实现转型,以适应当代媒体对新闻人才的需求,使新闻人才的实际能力与媒介融合现状相适应。     

媒介融合背景下新闻人才培养的思考

当前,我国媒体中的新闻内容生产发生了结构性变革,具体表现为新闻来源多样、报道主体多元、传播渠道多种.传媒的变革对新闻工作者在能力和素质方面提出了新的要求,倒逼培养未来职业新闻人的新闻传播教育也要做出相应的变革.     

我国新闻后备人才培养的现状与思考

20年来,我国新闻教育工作凭借改革开放大潮的推动,与蓬勃发展的新闻事业相互促进,业绩辉煌。如今3万名毕业生已成为新闻队伍中的骨干力量;同时,88个本科专业点、15个硕士点、2个博士点和1个博士后流动站正在培养着近万名在校生。     

培养跨世纪新闻人才的必由之路

江泽民同志在1995年初全国宣传部长会议上殷切希望宣传思想战线培养更多更优秀的各方面的人才,其中包括培养一批坚持正确方向,深入反映生活,受到群众喜爱的名记者、名编辑、名评论员,名主持人。丁关根同志强调说,这是我们新闻战线的重要任务。 如何尽快培养和造就一支跨世纪的优秀新闻队伍呢?“抓作风、改文风”是必由之路。     

试论培养跨世纪的新闻人才队伍

江泽民同志曾强调:“党的新闻事业与党休戚与共,是党的生命的一部分。”这充分说明了新闻宣传在党的事业中占有举足轻重的地位;而新闻队伍素质的高低和新闻事业的成败息息相关,可以说党的新闻事业能不能办好,关键在有没有一支高素质的新闻人才队伍。     

国际新闻传播后备人才培养的几点思考

国际新闻传播后备人才(硕士)培养项目开始于2009年,这是一项国家工程,有着深远的历史意义和重要的现实意义.这项工程的实施是与我国不断增长的经济地位相适应的、是与我国不断提高的国际地位相适应的、是与我国在国际事务中不断增强的作用相适应的.在两年的时间里,学校集中一切优势资源承担起党和国家的人才培养重任,并提出富有时代特征的培养理念,简单概括为三句话:爱党爱国大情怀、特色培养大课堂、专业实践大舞台.我们始终将“坚定国家立场、提高政治素养”作为人才培养的根本,不断强化国家意识、社会责任、新闻使命,受到中央领导同志、中宣部、教育部等部委的支持与肯定.     

对跨世纪高校教材建设的理性思考

众所周知,21世纪是知识经济的时代,人才竞争、科技竞争、综合国力的竞争将日趋激烈.我国高等教育怎样面对新世纪的挑战?如何抓住这一不可复得的发展机遇?唯有优先发展教育事业,为社会输送更多更优的具有创新意识的人才.教材是培养人才、传道授业解惑的工具,又是体现教学内容、传播现代科技与知识的载体,因此,高校教材建设是当前教育改革和发展的首要问题.