论当代大学生心理障碍中的"蝴蝶效应"

“蝴蝶效应”在当代大学生心理障碍中的作用已经不可忽视,引起社会的普遍关注。本文首先介绍了“蝴蝶效应”的由来以及它在大学生心理障碍中的作用;其次分析了为什么大学生易受“蝴蝶效应”的影响而产生心理障碍;最后谈到如何避免大学生心理障碍中的“蝴蝶效应”,提出了一些切实可行的方法。     

高校体育教学应加入心理健康教育内容

对广西财经学院2004、2005级学生进行了SCL一90量表测试,同时进行了情绪影响因素的问卷调查,了解到:30.19%的大学生存在着轻度的心理障碍,5.7%的大学生存在着中度的心理障碍;大学生中男、女生之间,高年级与低年级之间在心理障碍方面存在显著性差异;大学生心理障碍主要表现在焦虑、抑郁、偏执、强迫等四个方面。研究分析了产生心理障碍的主要原因,得出了在体育教学中开设了“大学生心理健康保健课”的实验结果,并建议大学体育教学中应加入心理健康教育的内容。     

浅淡师专新生的心理障碍问题

心理障碍是影响大学新生身心健康发展的突出问题 ,大学一年级是大学生心理障碍的高发阶段 ,本文从学校、家庭、社会、个体心理素质等几个方面对师专新生的心理障碍问题进行分析 ,并提出“帮助”、“自助”、“互助”的对策 ,以期对师专新生建立健康的心理起到一定的帮助作用。     

师专生心理健康状况及对策研究

师专生是大学生家庭成员中的特殊群体,他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点,又有其特殊表现,突出表现为心理素质水平较低、教师职业意识淡薄、就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为,师专大学生心理健康教育应以强化教师角色意识为主题,营造良好的心理环境并与思想品德教育相结合,创造“本土化”心理咨询模式,从而更好地实现促进师专生心理健康发展的目的。     

大学生择业的心理障碍

大学生择业的心理障碍华中师大历史系方平凡临近毕业的大学生在选择自己将来的职业时，由于主客观多种因素的影响，大多存在着程度不同的心理障碍，主要表现有：自负心理大学毕业生的自负心理主要表现为职业取向太高，严重脱离实际。这类大学生往往认为自己是“天之骄子”...     

大学生心理障碍与人格因素关系的研究

本文采用“SCL－90”症状评定量表和卡特尔16种人格因素测验,对540句校大学生进行了问卷测试。以“SCL－90”症状因子分≥2．5作为心理障碍的评定起点,把心理障碍大学生与正常大学生的人格因素进行比较,结果表明除躯体化症状患者人格因素不存在显著差异外,心理障碍大学生在其他14个因素（除B和Q1）上与正常大学生均存在显著性差异。与症状因子呈显著性相关的人格因素为C（稳定性）、H（敢为性）、O（忧虑性）、Q4（紧迫性）。运用因素分析方法得出的结果表明,影响大学生心理健康的人格综合因素有四方面：1．情绪自控;2．情绪外射;3．人际技巧;4．敏感性。     

师专生心理健康状况及对策研究

师专生是大学生家庭成员中的特殊群体，他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点，又有其特殊表现，突出表现为心理素质水平较低，教师职业意识淡薄，就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为，师专大学生心理健康教育应以强化教师角色意识为主题，营造良好的心理环境并与思想品德教育相结合，创造“本土化”心理咨询模式，从而更好地实现促进师专生心理健康发展的目的。     

关注精神家园——大学生心理健康教育

有人说:“智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品!”可见,当一个人的心灵发生病变、极度扭曲时,这样的人犹如一颗定时炸弹,随时会爆发出常人难以想象的杀伤力。就我国的高校教育情况而言,形式是极为严峻的。据不完全统计,在校大学生中出现心理障碍的大学生大约30%～40%,其中存在较严重心理障碍的大学生大约10%左右,心理问题呈潜伏症状的大学生的人数呈不断上升的趋势。据调查,在大学生人群中,42.73%的学生“做事容易紧张”;5.92%的学生“对一些可能的事情过分担忧”;7.4%的学生“感觉大学生之间的人际交显得非常疏远”;7.26%的学…     

"阅读疗法"——高校大学生心理健康教育的新方向

根据大学生的心理问题,阐述了在高校图书馆开展“阅读疗法”对大学生心理健康教育和解决心理疾病的意义,并提出了阅读治疗对预防和治疗大学生的心理障碍的具体措施.     

女大学生创业的心理障碍分析——传统社会性别观念的影响

传统社会性别观念中存在的对女性价值的否定和贬低。使女大学生对创业形成了心理障碍,正确的分析和看待传统社会性别观念中对女性价值的负面评价,从创业培训课、创业绿色通道、女大学生心理素质训练营、二课堂活动、女性“四自”教育方面入手,为女大学生解除思想包袱,提供演练条件,提供配套服务,解除女大学生创业的心理障碍,鼓励和推动女大学生创业。     

论高校体育与大学生健康教育

高校体育教育观念由“生物体育观”向“多维体育观”（生物、社会、心理）的转变，大学生的心理健康与心理障碍已成为影响大学生健康的重要问题，本从心理健康的角度，论述了体育对大学生心理健康的影响。     

大学生心理健康教育方向和内容探析

针对当前大学生心理健康教育工作中普遍存在的方向偏差,诸如重视“调试性心理健康教育”,忽视“发展性心理健康教育”,重视“心理障碍”的矫治,忽视“一般心理问题”的调控;指导内容混乱,盲目套用成人模式等,提出并阐述了大学生心理健康教育工作的方向和内容。     

论音乐教育在大学生健康心理重构中的作用

大学生的“易感年龄段”是容易造成其心理障碍的时期,利用音乐教育的特殊功能对其进行疏导、引导,进而重构大学生的健康心理,使他们能够成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的栋梁之才,是各级教育部门和其他关心大学生健康成长人士的义不容辞的责任。     

关注特困生群体

市场经济条件下存在不同程度的贫富分化 ,反映在大学校园内 ,就出现了“特困生群体”。“特困生群体”形成的原因 ,“特困生”的心理障碍及其调适 ,怎样做好大学生“扶贫”工作等课题值得探索     

新时期大学生择业心理障碍分析及调适

随着“双向选择、自主择业”的就业政策的不断推进,许多大学生不能正确把握自我与社会的需求,心理上产生种种矛盾与冲突,在求职择业时感到焦虑、灰心,无奈和迷茫,出现了严重的心理障碍。本文就大学生择业心理障碍的表现、成因进行探讨,并有针对性的提出调适策略。     

当代大学生择业的心理障碍分析

当代大学生在择业心理方面,常常会产生一些障碍,如果不及时克服和解除,就会影响毕业生的择业过程和结果。下面就当代大学生择业的心理障碍作一剖析。 一、当代大学生择业心理障碍的表现 心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的心理因素或心理状态。当代大学生择业心理障碍的主要表现有以下几个方面: 1.恐慌心理 恐慌心理的特征是既关心毕业分配,又害怕毕业分配,对“铁饭碗”又恨又爱,若即若离。一方面希望自己尽快走上社会,谋求到适合自己的理想职业;另一方面又像一个总是长不大的孩子似的对学校过于留恋,不愿走出校门,对即将离开学校,走上社会感到心     

关于大学生心理障碍的剖析

关于大学生心理障碍的剖析刘学铭，杨玉新，赵元芳目前，在大学校园里悄然漫延着一种“流行病”，正威胁着学生们的身心健康，严重地影响着他们的生活和学习。这种病可笼统地称之为“心理障碍”，它有各种各样的症状：有的萎靡不振，意志消沉，干什么都索然乏味，提不起精...     

当代大学生心理障碍形成的原因与对策

大学生是一个心理问题高发的群体,据调查近年来高校中患有心理障碍的学生比例逐年提高。针对大学生心理障碍多发与日趋严重的趋势,本文在对大学生心理障碍的成因进行调查分析的基础上提出积极寻求大学生心理障碍的预防对策和解决途径,以提高大学生心理健康水平。     

阅读疗法:大学生心理调适的良药

现代社会竞争日益激烈,大学生的心理问题愈来愈多。如何解除他们的心理障碍,培养他们健康的心绪,“阅读疗法”是一个行之有效的方法,而图书馆是实施这一“疗法”的重要基地。     

大学生就业心理障碍成因及特征分析

大学生就业心理障碍问题,已成为困扰高校毕业生就业工作的重要问题之一,正确分析大学生就业心理障碍的成因,对于促进大学生身心发展和成功就业,具有重要的现实意义．该文对大学生就业心理障碍的特征及成因进行了论述,以其为大学生克服和消除就业心理障碍提供参考。