“抄袭”引发的展览会

学校网站的红领巾聊天室里，队员们正兴高采烈地聊着自己最感兴趣的热点新闻。李伟田说：“给大家爆个料。昨天，我们做卷子时，同桌想都没想全部照搬，把我名字也给抄上去了。哈哈!结果大家就可想而知了。”曹亦淑说：“这算什么啊!网上还说《吉祥三宝》是抄的呢!花儿乐队也被指责抄袭歌曲。周笔畅的新歌《天鹅》刚一发布，就被人说是抄袭。许多人都说中国原创音乐没希望了!”还有的队员发起牢骚：“现在国产的动画片也越来越没意思了．总是抄袭原来的老一套，根本没有一个能代表我们现代中国孩子的卡通形象。”一石激起千层浪。围绕一个“抄袭”的话题，队员们竟然说出了身边种种抄袭的现象。“抄袭”这个词在这次网络聊天中显得格外引人注目。     

学生为什么作弊

每次考试,总能逮住一些抄袭的学生。可气的是,他们不仅在考场上和监考老师"斗智斗勇",在被抓住后仍不思悔改,振振有词:"这次算我倒霉!""抄袭有什么,大人还替考呢!"面对这部分学生,除了严明考纪外,班主任该怎么做思想工作呢?     

感谢那次作弊

每次考试,总能逮住一些抄袭的学生。可气的是,他们不仅在考场上和监考老师"斗智斗勇",在被抓住后仍不思悔改,振振有词:"这次算我倒霉!""抄袭有什么,大人还替考呢!"面对这部分学生,除了严明考纪外,班主任该怎么做思想工作呢?     

防止作弊的秘诀:考前分析会

每次考试,总能逮住一些抄袭的学生。可气的是,他们不仅在考场上和监考老师"斗智斗勇",在被抓住后仍不思悔改,振振有词:"这次算我倒霉!""抄袭有什么,大人还替考呢!"面对这部分学生,除了严明考纪外,班主任该怎么做思想工作呢?     

七嘴八舌

每次考试,总能逮住一些抄袭的学生。可气的是,他们不仅在考场上和监考老师"斗智斗勇",在被抓住后仍不思悔改,振振有词:"这次算我倒霉!""抄袭有什么,大人还替考呢!"面对这部分学生,除了严明考纪外,班主任该怎么做思想工作呢?     

如何鉴别Word文档作业中的抄袭行为?

对于以Word电子文档提交的作业,最让教师们头疼的就是抄袭问题。教师应以何种形式向学生发布Word格式的作业,如何鉴别学生有无“抄袭”行为呢?     

“抄袭”引发的展览会

学校网站的红领巾聊天室里,队员们正兴高采烈地聊着最感兴趣的热点新闻。李伟田说：“昨天,我们做卷子时,同桌想都没想全部照搬,把我名字也抄上去了。”曹亦淑说：“这算什么啊!网上还说《吉祥三宝》是抄的呢!花儿乐队也被指责抄袭歌曲。”还有的队员发起牢骚：“现在的国产动画片也越来越没意思了,总是抄袭原来的老一套,根本没有一个能代表我们当代中国孩子的卡通形象。”一石激起千层浪。围绕一个“抄袭”的新闻,队员们竟然说出了身边种种：沙袭现象。“抄袭”这个词在这次网络聊天中显得格外刺眼。这不是参与“魅力少先队”评选活动最好的主题吗?队员们找到大队辅导员马老师,七嘴八舌地议论起来,大     

寓教于喻

又是这个老问题,真是难治的“牛皮癣”啊!学生抄袭作文的现象特别严重,随便在作文选中抄一篇,改动几个字,写上自己的姓名,就冠冕堂皇地把别人的成果据为己有,还美其名曰:择其善者而从之。这真令人头痛,以前我曾大发雷霆,也曾苦口婆心,都不奏效。我该怎么办呢?今天又是一节作文课,当我走上讲台时,学生都耷拉着脑袋:他们以为我又要批评他们抄袭作文这个毛病了。殊不知,我还带着笑容呢。他们都觉得不可思议地看着我。我默不作声,在黑板上写下了四个字:拾人牙慧。“想听故事吗?”我卖关子说。“想。”他们异口同声地应着。“那好,老师今天给大家…     

一个荔枝和一道错题

“太可气了!”我在办公室发火了,“才三年级的孩子就知道考试作弊了,这还了得?”我一边把顾子航和王宇的试卷抽出来,一边暗暗地想:“待会儿上数学课,我一定要狠狠批评这两个学生!”其实我平时对学生很有耐心,很少发火,可这件事情怎么能不令我生气呢?昨天,我在班里搞了一次数学小测试,有一道填空题是让学生填上合适的质量单位:一个荔枝大约重20()。顾子航填的是一个荔枝大约重20(千克),更可气的是王宇也填了这个答案,而他们俩是同桌!肯定是考试作弊,互相抄袭!这种歪风邪气一定要将它消灭在萌芽状态,不然发展下去后果不堪设想!     

一场演奏会

森林影剧院贴出通知,年轻作曲家猩猩将于x月x日在此演奏它的处女作。于是喜鹊和黄鹂议论开了。“听说这个作曲家猩猩曾经抄袭过一些著名作曲家的大作呢!”喜鹊叽叽喳喳地叫开了。     

相激而生灵光——三谈备课

前些时候,在报纸上读到一段文字,现录原文如下:我所知道的集体备课,其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工,个人弄完了个人负责的章节,然后交换抄袭一下,整册的备课就解决了,使得原本就浮躁的备课更加简单化。(《中国教育报》2005年11月29日,韦清《教师“抄袭”现象何时休》)“集体备课”竟蜕变成了“集体抄袭”!寥寥数语,虽言辞激烈,却是切中时弊。近几年来,这种“实为集体抄袭”的做法,曾被一些同志誉为“分工合作”、“资源共享”,是“减轻教师备课负担”、“解放教师”的改     

往自己这边加码

经常听到我的学生在抱怨：“我父母怎么就是个工人呢!”“我家怎么没有一个有权有势的亲戚呢？!”“某某明星嫁人豪门了．我咋就没有这样机会呢？!”     

文章背后的是非

梅辗转反侧。彻夜难眠。 她的脑海里不断地浮现着一个月前发生的事。“那篇文章是她变相抄袭别人的!”,“她的那篇文章一定是她抄袭的,她绝对不可能写出这么好的文章!”,“她真不害臊,抄来的文章还敢拿出来蒙人!”     

欲抑先扬

一些学生为了完成一周一次的习作,或是照抄照搬老师讲的例文,或是抄优秀作文选上的“对口”文章,或是大段摘抄同学写的习作,如何才能既不伤学生自尊心,又有效地避免学生抄袭作文呢?笔者认为在批改时如发现某学生抄袭的文章与本次习作要求基本符合时,可采用欲抑先扬法,其具体步骤是:①读一读,即老师故意将该同学抄袭的作文作为优秀习作范读,②传一传,范读后让学生互相传阅互相学习。     

寒假游戏宫

错觉图:考考你在这里,你一定要把眼睛睁得大大的。即使如此,你也难免大上其当。等不及了吧,快来看吧!两个位于中心的圆哪个用尺子量一下,这两条线是弯曲的吗? 一位高傲的女人对老师说:“依我看,我的孩子真是个神童,他有许多独特的想法,难道不是这样吗?”“是这样的,夫人,”老师回答,“特别是在默写生字的时候。” 阿强以抄袭作业而闻名全校,这天他被老师请到办公室。“请你写写抄袭作业的体会。”老师轻声说道。阿强面有难色地自言自语:“谁写过这样的体会呢?这让我上哪儿抄去呀!”笑话老师:您的孩子…     

快乐碰碰船

有趣的造句语文课上,老师让大家用“发现”、“发明”、“发展”造一个句子。一位同学站起来答道:“我爸爸发现了我妈妈,我爸爸和我妈妈联合发明了我,后来我就发展成现在这个样子。”小明的抱怨小明以抄袭作业而闻名于学校,这天他被老师叫到办公室。“你写写抄袭作业的体会。”老师厉声说道。小明则面有难色地自言自语:“谁写过这样的体会呢?这让我上哪儿去抄呀!”叫门的技巧薇薇边敲宿舍门边喊:“姐妹们,我回来了,快开门!”寝室门紧锁,里面鸦雀无声。“宝贝们,怎么没反应,又在玩什么新花样?”还是没动静。这时薇薇故作生气地嚷道:“再不开…     

浅谈如何杜绝初中生数学作业抄袭现象

有效的解题训练,不仅可以使学生深入理解所学的知识,还能通过对各类问题的分析研究培养学生的理性思维能力.在加强学生解题训练过程中,我发现学生抄袭数学作业的现象比较严重,有的直接拿别人的数学作业抄袭,有的在网上搜索答案抄袭,甚至还有花钱请同学代为抄袭,不但严重影响了数学教学质量,而且败坏了学风.那么造成抄袭数学作业的原因何在呢?怎么才能应对这种现象呢?结合个人的教学实践谈谈一些看法.     

说反义词的结果

一天,老师走进教室,学生们一齐起立喊:“老师早上好!”老师愤愤地说:“为什么只叫早上好?那我下午呢,难道就不好了吗?”于是学生们又一齐喊:“老师下午好!”老师又愤愤地说:“那我晚上呢?”学生们又一齐喊:“老师晚上也好!”老师点点头说道:“这样才行,现在重新喊一遍!”学生们一齐喊:“老师早上好,下午好,晚上也好!”     

察低分病灶 明备考启示

高考作文阅卷场上,面对一篇篇低分作文,作为阅卷老师,我真为考生惋惜!低分作文有怎样的病灶呢? 一、抄袭.有些考生把考前背的佳作原封不动地“拿来”做考场作文,这就是“抄袭的作文”.根据高考作文评分细则,如属“抄袭的作文”,只能得基础等级分,且在四等内给分,发展等级为0分. 二、套作.如果是命题作文,只是在文章开头或结尾与命题有关,主体部分内容与所给命题无关;如果是材料作文,或开头或文中或结尾出现材料中字眼,主体部分与材料含意无关.这就是套作.根据高考作文等级评分标准,这类作文在三等及以下给分.     

一堂反义词练习课

一天,老师走进课堂,学生们一齐起立喊“:老师早上好!”老师说“:为什么只喊早上好,那我下午呢?难道就不好了吗?”于是学生们又一齐喊:老师下午好!”老师又说:那我晚上呢?”学生们又一齐喊:老师晚上也好!”老师点点头说道:这样才行,现在重新喊一遍!”学生们一齐喊“:老师早上好,