编辑学者化之我见

编辑人员应提倡学者化：要加强自身的学习，对所从事的专业要有一定的造诣；要求编辑广泛阅读、厚积博累；参加一定的科学研究。提倡编辑学者化，不是提倡编辑成为单纯的学者，应为有助于出色地完成编辑工作的学者。市场经济条件下，编辑学者化要溶入新的内容，既要注重社会效益，又不能忽视经济效益，编辑的学者化不仅仅是学术上有造诣，还必须要有社会活动能力和组织能力。     

编辑学者化之我见

编辑学者化是新时期以来关于编辑自身建设的一个重要课题。它是历史发展的必然,它将有助于编辑水平的提高,有助于出版物质量的提高,有利于出版事业的发展和繁荣。有利于编辑工作者更好地参与社会主义物质文明和精神文明的建设。一编辑是一种比较特殊的职业。编辑工作既是一门较复杂的技能,也是一门比较高深的学问。著名学者吕叔湘先生的《谈谈编辑工作》中说:“有人有这样的看法,好象当一个教授只要是专家就行了,无需     

论编辑和学者

常常听到有人说：“编辑不是学者，学者不当编辑”。我不知道说这话有什么根据，但它确实影响很大。根据我对编辑和学者的了解，感到这话是没有道理的．相反地，我认为，尽管不一定每一个编辑都已经是学者，但编辑必须是学者；尽管不一定每一个学者都要去当编辑，但学者应当懂得编辑。说“编辑不是学者”，无非是说编辑工作没有什么学问，会编辑也不算有学问；编辑工作不需要学问，做编辑工作的人不必是学者。可能是考虑到做编辑工作的有若干万人不便树“敌”过多，也可能是考虑到有些事还离不开编辑不好得罪，因而公开地、明确地说“编辑不…     

编辑学者化的思考

本文从编辑学出发，指出了大学学报编辑与一般报刊杂志的编辑要求有所不同，专业水平要求更高，因而提出了编辑学者化的要求。同时，本文还着重分析了影响大学学报编辑走学者化道路的三个问题，提出了学报编辑走学者化的一些设想。     

浅论编辑的学者特征

本文所讨论的编辑是指从事编辑活动的主体即以编辑为职业的编辑工作者。近年来，对编辑主体的思维、素养、创造性等问题进行了一定的探讨，而研究更多的则集中在编辑是否应和能工能成为学者的问题上。多数人提出“编辑学者化”、“学者型编辑”的口号和目标；与此相反，也有人反对编辑成为学者，提出“编辑编辑化”、笔者赞同编辑同时应是学者，并想对此做些补充说明，探讨编辑作为学者的类型特征。一、编辑与学者的两位一体编辑与学者是两种不同的身份．在实际意义上两者不存在对立的问题。编辑是一种职业，如同教师是一种职业一样。而学者…     

别冻死了

女儿三周岁了,一次我打电话回家,女儿接的。 女儿奶声奶气地对我说：“爸爸,天气降温了,记得加衣服。” 我刚想回答“好的,爸爸知道了”,谁知女儿又补了一句：”别冻死了……”     

编辑学者化与编辑的价值实现

编辑学者化是提高编辑社会价值和自我价值的重要途经。编辑的社会价值，就是编辑对社会需要的满足。只有学者型的编辑，才能在提高自己的社会价值即社会生产价值的同时，提高学报的社会价值，以满足社会科学进步的需要。编辑的自我价值，就是编辑对自己的物质需要和精神需要的满足。提倡编辑走学者化的道路，有助于编辑自身的素质提高和创造精神的发挥。     

编辑劳动的创造性与编辑学者化

编辑素质是多方面的,最基本、最重要的是编辑学者化的问题。编辑劳动的创造性,是编辑学者化的重要体现。编辑劳动的对象决定编辑必须具有创造性,编辑劳动的过程,要求编辑必须具有创造性;编辑劳动的结果,证明了编辑劳动的创造性。总之,编辑劳动都属于创造性的劳动。从事这一工作的劳动者,应该具有创造性的思维,应该具备学者的素质。     

小议编辑“学者化”

要想弄清“学者化”的涵义,首先应该弄清“学者”的问题。“学者”虽然可以与“学问”、“学术”分别划等号,但由于“学问”与“学术”之间存在质和量上的差异,“学问”性学者与“学术”性学者却不能划等号。如果我们承认做“学问”也是“学者”,那么我们就有必要让某些“学问性”学者化一化,使之化成“学术”性学者。在“学术”性学者的基础上,再让某些人化一化,使之成为具有广博知识的“学者”。做编辑的人,应该主动自觉地朝着“学者化”的方向努力,因为这是提高编辑队伍素质与刊物质量的关键所在。     

编辑与学者的融通互动

<正>近些年来,对编辑与学者之关系的讨论颇为热烈。不少论者倡导编辑学者化,也有主张编辑与学者别是一家的。这里不拟在这两种观点选择其一,因为编辑学者化之论的"化"字似有取消编辑身份存在的倾向,而编辑与学者"别是一家"的立论又有自划疆域的嫌疑。笔者主张在两者身份独立的前提下,学者与编辑进行融通互动,     

做学习型编辑 实现高校学报编辑的学者化

高校学报是先进文化的载体,其本质属性在于学术性,而高质量、前瞻性是其追求的永恒主题,这在很大程度上取决于编辑队伍的素质和敬业精神。因此,提倡学习,做学习型编辑,努力提高编辑人员的学术水平,走编辑学者化之路,是高校学报与时俱进,并得以持续发展的有效途径。     

赤道也会冻死人

非洲东部的乞力马扎罗山，海拔５８９５米，是非洲的第一高峰，位于赤道线上，山顶常年被积雪覆盖着，很难见到它的真面目。南美洲的科托帕克希火山，在厄瓜多尔首都基多之南５６公里处，位于赤道线上，海拔５８９７米，是安第斯山脉的高峰，也是赤道线上的最高点。该山４７００米以上终年积雪。东坡因面迎大西洋信风，雪量大，积雪较厚。为什么在这地处赤道、气候湿热、绿树浓郁的热带地域，竟然也会终年积雪呢？高空太阳辐射比地面强得多，为什么高空反而会比地面要冷呢？居住在山区或爬过山的人都知道，山上要比山下冷。而且山越高，山顶…     

学者化:学报编辑的必由之路

高校学报作为综合性学术理论刊物，既具一般期刊的普遍属性，须遵循共同的办刊规律，又有自身与众不同的特殊属性，必须不断总结经验，努力探索与自身特征相适应的发展道路。整体而言，学报编辑工作作为一门高级精神劳动和充满智慧的创造活动，首先要求编辑主体具有良好的政治素质和理论思维水平，具有学术上的整体驾驭和对文稿内容的独立判定能力；其次，它要求编辑主体具有高超的编辑技巧和出版策划能力、勇于探索新形式的实践精神和创造意识；再次，还要求编辑主体具有勤奋刻苦，无私奉献，甘为人梯，安于寂寞与清贫的人生态度和职业道德…     

编辑学者化问题的再思考

＂编辑学者化＂一经提出,有赞同的声音也有反对的声音。编辑学者素养的提高依赖于向学者化方向的发展,编辑学者化适应了知识经济时代对编辑人员的要求。     

也谈学术期刊的编辑学者化

当今学术期刊的发展趋向要求编辑走向学者化的道路。编辑学者化要求编辑不仅在编辑学领域具有较高的学术造诣和鉴赏水平,而且在相关的专业领域也应该具有较高的研究水平,只有如此编辑才能衡量他人研究成果的价值。学者作为编辑进入审稿过程,首先应该是鉴赏,用专业的眼光去审视。同时在审稿过程中,也会对自己的专业研究起到积极的影响和促进作用,最终提升学术期刊的品位,提高办刊质量和办刊水平。     

编辑学者化研究取向的思考

编辑学者化的问题,其实是承接编辑要不要成家,是成专家还是杂家,是编辑学专家还是其他学科的专家这个老问题。老问题还百谈不厌,说明问题没解决好,反而更严重。编辑学者化的讨论持续近20年,参与者众,我所见的有关的论文就有数十篇。讨论范围广,涉及到了编辑学的各个方面,收获颇丰。同时,歧见日深,许多问题似乎又回到了起点。这表明这场争论在某种程度上又落入了简单化与形而上学化的窠臼。本文无意在这个问题上独树一帜,只就编辑学者化的研究取向谈一点粗浅的看法。     

也谈编辑的学者化问题

编辑学化问题是编辑学界长久争论的一个话题,编辑学化既是专业素质建设方面的要求,又行业竞争态势使然,编辑人员不仅要掌握编辑技能,还要成为相关专业的学,编辑学化的途径是加强知识更新和自觉地向作与读学习,未来编辑人员应该向专家型、管理型、交际型、开拓型学的方向发展。     

应当提倡学术期刊的编辑学者化

编辑学者化是出版界普遍关心的问题,人们接受和理解这一问题往往出现偏差,实践上也存在着一些消极现象,但这些消极现象与提倡编辑学者化没有必然联系。提倡编辑学者化对于克服和纠正某些消极现象,提高学术刊物编辑的素质和学术水平,保证和提高刊物的学术质量,以及形成刊物特色都是有利的     

编辑学者化的内涵与途径

有什么样素质的编辑,就有什么样质量的学报,这是一个正比关系;一个缺乏学术眼光、没有学术建树、科研水平低下的编辑是不可能办出高质量刊物的;一本学报能够产生重大社会影响和具有竞争力,为高校教学研究和人才培养,为繁荣学术理论研究,为建设有中国特色社会主义作出自己的贡献,总得依托于一个高学术水平的编辑群体的支撑。学者化乃是广大学报编辑工作者谋求自身发展、确立自身社会角色和工作价值的必由之路。