军队院校知识产权管理能力探析

加强军队院校知识产权管理,对于加强军队院校科研管理能力、提高科技创新水平、提升自主创新能力既是一个极其重要的理论问题,也是一个极其紧迫的现实问题。论文分析了加强军队院校知识产权管理能力的重要意义,总结了当前军队院校知识产权管理现状问题,提出了加强院校知识产权管理能力建设的对策建议。     

推进国防特色高校知识产权转化的对策

国防特色高校作为我国高等教育体系中一支重要而特殊的力量,在服务军民融合战略中优势明显、潜力巨大。推进国防特色高校知识产权转化,当前还存在着评价体系有欠科学、国防知识产权转化政策缺失、政产学研各方有组织地推进不足等问题,深入分析相关问题,探索对策建议对加速军民融合背景下国防特色高校知识产权转化具有重要的意义。     

军队院校开展远程教育初探

军队院校教育的重心正在由传统应试教育向素质教育转化，而素质教育作为提高我军战斗力的基础工程至关重要。军队院校远程教育网的出现和发展成为科技发展的必然选择。中从几个方面对军队远程教育进行了探讨，对部队开展远程教育具有一定的现实意义。     

军队院校学科群构建问题初探

在装备技术领域,将若干个同类或相关的学科点交叉融合,形成一个有机的并相互促进的学科群体,对于提高相关装备的教学科研工作水平、提升该类装备管理及使用人才的培养质量至关重要,这也是军队院校培养复合型、创新型新军事人才的新基点和新思路。结合军队院校武器装备类学科的特点,深刻理解学科群的内涵,建立以优势学科为牵引,多学科交叉融合的学科群,不仅有利于优化学科结构,同时对增强军队院校的核心竞争力起着非常重要的作用。     

军队院校人文素质教育谈

加强当前大学生的人文素质教育,在我国高等教育界已经达成了广泛共识。然而,反观军队院校教育的现状,学员人文素质的培养已明显滞后于国防现代化建设的需要。因此,以军委新时期军事战略方针为指导,转变观念,明确方向,着力强化军校学员人文素质教育,不断推进教学改革,锻造全面发展的高素质军事人才,是历史赋予军队院校教育义不容辞的神圣职责。一、加强军校人文素质教育的意义(一)加强军校人文素质教育,是推进部队现代化建设的需要。国防现代化归根到底是人的现代化,而人的现代化是在科学发展观指导下综合素质得到全面提升的一种状态。也就是…     

MOOC与军队院校教育改革初探

军队院校教育改革对建设信息化军队、打赢信息化战争具有重要的意义.本文以大规模在线开放课程(MOOC)为切入点,从教学模式、课程内容、培训体系以及教师队伍等方面分析了MOOC对于军队院校教育改革的重要作用,并探讨了MOOC在军队院校中应用时面临的问题和挑战.     

军队院校军事科研反哺教学的路径探索与实践——以国防工程信息管理专业为例

在新时代军事教育方针的引领下,必须加强军队院校教学与科研的有机结合,把军事科研成果融入教学的全过程。为此,文章以国防工程信息管理专业为例,系统分析了军队院校专业课程教学中存在的不足,提出以“军事科研反哺教学”的思路开展专业课程教学改革,围绕“教员能力培养提升、教学内容和方法创新、实践创新体系构建”三个维度提出了科研反哺教学的具体实施途径,提出将军事科研过程中产生的关键技术、科学问题、工程案例、科研精神等要素融入教学实践的全过程,形成具有鲜明特色的军队院校军事科研反哺教学改革思路和举措。实践证明,该方法体系能够促进国防工程信息管理专业科研反哺教学的落地,有效提升专业课程教学的质量。     

军队院校教学创新团队建设初探

军队院校教学创新团队具有姓军为战的军事职业性、教学创新的鲜明指向性、高效运作的多维耦合性以及典型示范的带动引领性等基本特点。在建设时,应紧紧围绕培养勇担人才培养重任的使命担当能力、勇追培养质效的过硬教学科研能力、勇攀能力素质高峰的主动学习能力、勇啃教学重难点问题的合作攻关能力,以及勇开教学改革先河的开拓创新能力,在团队目标、组织架构、规章制度、资源保障以及人文环境等方面下功夫,通过不断提升团队工作效率,切实提高军队院校教学质量和人才培养质量。     

加强军队院校反恐怖作战军事人才培养的思考

迎接新的军事变革的挑战关键在人才,军队反恐能力建设需要一大批适应反恐怖作战需求的高素质军事人才。军队院校作为培养军事人才的基地,应确定反恐怖作战军事人才培养的目标和层次;完善反恐怖作战学科教学体系;设置反恐怖作战学科的课程模式;提高教员队伍反恐怖作战的教学水平,加强对反恐怖作战军事人才的培养。     

国防科技产权特点对知识产权教育培训活动的影响

国防科技知识产权具有保密性、军民融合、严格的使用限制和国家垄断性等特点,这决定了国防科技知识产权教育培训活动在组织机制、教学内容和教学形式方面的特殊性。     

地方院校国防人才培养的研究

地方院校学科门类齐全,人才培养规模巨大,教学设施完善,具有培养国防人才的基础;其在国防生培养、为军队兵员输送、国防教育开展等方面取得了明显成绩。不足之处在于大学生国防知识匮乏与国防职业价值观淡薄,保障机制不完善。因此地方院校要创新思维,健全国防教育保障机制,拓展国防教育形式,提高大学生的国防意识和国防职业价值观,切实担负起历史使命,为国防现代化建设培养优秀人才,为中华民族崛起贡献力量。     

对高校知识产权教育及人才培养的思考

调研表明,目前我国高校知识产权专业及其人才培养存在如下问题:人才培养数量少;培养层次结构与社会需求不相配;师资力量匮乏;人才培养经验不足,学科建设体系尚不完善。为此,各高等院校应加强知识产权普及教育,将知识产权以必修课方式列入教学计划,大力发展双学位和法律硕士教育,制定和实施知识产权师资培训计划,以及设计差异化的人才培养方案与知识产权跨学科培养教学计划。     

试析曾琦的国防思想

旅欧以来,曾琦从一个新闻记者的视角,对比中西国防差距,从中国自身的国情出发,考虑到未来可能出现的战争威胁,提出了"飞潜政策"、"军国民教育"和"防日反苏"的国防思想,虽因曾氏本人阶级立场的特珠以及自身认识的局限而略显僵化与滞后,但其中仍不乏可圈可点之处.     

浅议广西开拓东盟中医药市场知识产权人才的培养

广西拥有丰富的中医药资源,是开拓东盟中医药市场的桥头堡。但是,广西的中医药企业在开拓东盟中医药市场的过程中,面临着中医药知识产权人才匮乏、培养前景不容乐观等问题。因此,必须加强东盟市场的中医药知识产权人才的培养,如加大对中医药企业、知识产权代理机构相关人员和民间医师的知识产权培训;广西高校需开设与中医药知识产权相关的专业,使知识产权教育进入广西的中医院校等。     

国际贸易中的知识产权保护探析

国际贸易自由化是世界经济相互依存的需要，随着知识经济时代的到来，国际贸易和知识产权保护的关系日益密切，本文通过对国际贸易中的知识产权保护阶段和美国知识产权保护机制的分析，提出了我国对外贸易中的知识产权保护战略。     

知识产权与知识产权犯罪

知识产权源于18世纪的德国,中国大陆起自20世纪70年代。由于不同国家的社会、经济、文化和科学技术发展水平不同,法律确认的知识产权的范围也存在差异。在我国,知识产权是一种民事权利。与其他民事权利如物权、债权和人身权利相比,知识产权具有自身的特点。修改后的刑法分则对侵犯知识产权罪共规定了7个具体的犯罪。构成知识产权犯罪必须具备四个要件。界定了知识产权犯罪的必备条件,对于我国加入WTO后,司法机关应对知识产权犯罪活动,追究知识产权犯罪行为,具有重要的理论和实践指导意义。     

知识经济与高等教育人才培养模式的转变

在知识经济时代，知识将成为社会经济发展的决定性因素，把握知识经济的本质内涵和基本特征，寻求高等教育人才培养模式的变革，以适应知识经济社会发展的要求，是高等教育体制改革的重要内容。     

军地院校国防教育方向研究生培养比较研究

国防教育作为一个新的研究方向正在蓬勃发展,军地院校都加大了该学科的建设力度.但军地双方在招生对象、课程设置、学位授予等方面有一定的差异,在培养过程中也普遍存在培养目标定位偏低、师资结构不尽合理、课程设置不太科学、教材体系不够完善、就业基本不对口、学科归属不统一等问题.     

教育策划的知识产权透视

教育策划(educationalscheming)具有知识产权的性质。教育策划的知识产权的特征是无形性、专有性、时间性、地域性、可复制性。同时教育策划不仅具有产业的属性,而且它本身也是一种直接的产业,因而教育策划的知识产权应给予合法的地位和保护。PerspectiveintotheIn