假被动结构--汉语类型特征对于L2英语句法发展的影响

英汉语在类型特征上有所不同,突出表现在---英语是主语突出的语言而汉语是话题突出的语言。假被动句是 L2英语受到汉语话题突出特点的迁移影响在中介语中的反映。正确理解和解释这些过渡结构产生的根源能帮助 L2学习者正确设置参数和恰当选择句法形式。     

日语汉字给日语学习带来的利弊

文章叙述了日语汉字对日语学习带来的利弊,日语汉字的由来和读音特点。讨论了母语为汉语的中国学生在学习日语时,面对大量存在的日语汉字,应该特别注意的若干问题。     

对大学基础日语教材中被动句描述的提案

0序言
　　近年来中国的日语学习者越来越多,但被动句的习得一直是日语基础教育中的一个难点,而且即使是中上级学习者也会经常出现误用。这和被动句本身相对较难以及说话者的母语影响有关,但笔者认为这同样也与日语教材中关于被动句的解说不够清晰明了有直接的关系。     

谈英语专业二外日语的学习现状

本文是针对英语专业二外日语的学习现状的调查研究。笔者结合实际教学,从学生的学习动机、学习过程、学习方法、学习效果等方面入手,对学生的学习现状进行调查。参考调查数据,对二外日语学生的学习现状得到初步的了解。     

太极拳产业分类的理论探讨

为呼应社会广大人士对太极拳产业体制发展改革的强烈呼声,贯彻落实国家体育总局术武研究院对太极拳产业发展的总体要求,文章全面系统地搜集和整理了近年来有关太极拳产业发展理论的统计资料,从相关产业学、经济学等理论知识背景和目前已逐渐成熟地太极拳相关活动的现实市场开发实践出发,界定了太极拳产业的概念,并以产业特性为分类依据,将其系统地划分为太极拳核心产业、太极拳外围产业和太极拳附属产业等,并分别予以探讨和论述,以期为界定、规范我国太极拳产业的发展提供理论参考,同时也为课题组开展太极拳产业课题研究和建立、完善太极拳产业的统计制度奠定基础.     

体育特招生大学日语教学探索

针对体育特招生的特点,提出了强化学生在学习中的主体意识,运用刺激--反应理论来增强语言教学的效果,并对日语汉字、日语动词的教学方法进行了探讨.     

后场被动之正手被动高远球技术

击球点的位置在肩部以上位置时,我方可采用主动击球方式;当击球点的位置在肩部和腰部之间时,我方可采用半主动的击球方式;而当击球位置在膝盖附近时,我方就只能采取被动击球方式了。因此,当球飞行到我方后场区域的低手位置(大约膝盖高度附近)时。     

满语英语存在句对比认知研究

本文根据认知语言学的意象图式(image schema)理论,对满语和英语的存在句进行深入的比较和研究.本文指出,满语和英语存在句最大的不同在于,满语可以用存在句来表达“所有”(possession)的概念,而英语存在句则不可以.英语中严格区分的there-be结构和“主语+have+名词”结构都可以统一在满语的存在句结构当中.本文试图用意象图式(image schema)理论理论对满、英两种语言存在句的差异进行认知上的解释.     

本科日语专业口译教学的现状与策略

口译课是注重实践的技能技巧课程,要成为一名口译译员不仅要有扎实的双语表达能力,还需要有广博的百科知识、快速的反应记忆能力、良好的心理素质和临机应变的能力。本文从日语口译教学的现状出发,提出口译教学存在的一些问题,对口译教学方法和策略进行探讨。     

对体育概念与分类的探讨

体育概念和分类的正确界定,是一个非常重要的理论问题。目前国内外许多体育专家、学者对此虽有不少研究,但由于种种原因,互不统一,给实际工作带来许多困惑和干扰。本文就确定概念与分类的原则;从现代化体育的发展看概念与分类;“三分法”的利弊比较等出发,阐述了作者的观点及分类方法。     

试说日语教学中的单词学习

本文叙述了在日语单词学习阶段应该特别注意的若干问题,探讨了日语单词中的日语汉字由来和读音特点,以及学生在学习日语时,面对大量存在的单词,如何提高教学质量的问题、进一步介绍了几点教学心得.     

翻转课堂在日语课堂教学中的实践与探索

慕课课程中的翻转课堂实践于日语课堂教学之中,对教师和学生都是一种挑战。不仅要求教师和学生都改变思想观念、提高自身能力,高校行政服务于教师,而且,要求教师和学生课前都进行大量阅读,为课堂做充分准备;教师应及时了解学生的兴趣和需要;教师需要不断改革课堂教学方式;要求师生充分利用精品课程、QQ、微信等平台进行交流。如此,翻转课堂实践于日语课堂教学之中,不但提高了教师的教学水平,而且提高了学生的日语水平和学习能力。     

华南理工大学 日语社

"为灾区人民祈福"活动2011年3月20日,日语社在A4-201开展了为灾区人民祈福的签名活动。在活动之前,各部门紧张筹备,欲让本次活动能顺利展开。这次的活动主要是为云南、日本地震的灾区人民祈福,把我们的爱心传递到远方的灾区。本次出席活动的特邀嘉宾有社团联合会副主席崔志武,还有广工日语研究协会、翔之原人文学社、SIX-STEP街舞协会、大学ING协会、岭南文化拓展学社、旅游协会、木棉人文学社、求是志愿者协会、跆拳道精英社、陶艺协会、英语推广协会。     

后场被动之正手被动吊球技术

当球飞行到我方后场区域的低手位置时,我们可采用后场低手位击球技术来回击球,即后场被动击球技术。后场被动技术的击球点较低,状态较为被动,通常只能起到过渡作用,因此,我们也称之为过渡技术。后场被动击球技术主要有被动高远球技术和被动吊球技术。两项技术可结合使用,起到拉开对手、提高判断难度的战术效果。后场被动技术也是羽毛球社会体育指导员国家职业资格培训中教练们需要重点掌握的一项技术。     

高职日语教师转型原因分析以及对策研究

高职日语专业经过十多年的发展,进入到了一个全新改革的阶段。根据社会发展和企业用人需求,单纯的日语教学已经落伍,日语教师必须要进行转型,将日语教学与其他技能相结合,培养出符合企业用人需求的毕业生。本文就此对日语教师的转型进行了研究。     

对田径分类专修的探讨

体育院、系田径专修教学,要使学生达到专而优的效果,就应从发挥学生专项素质、适应田径运动技术发展、教材类别的科学取舍、以及教材内容的适量性诸因素出发,采用分类专修,这是事物由低级向高级发展的必然规律。     

后场被动之反手被动高远球技术

当我方处于被动状态下,击球位置在反手区域的膝盖高度时,可采取后场反手被动击球技术来进行过渡。后场反手被动技术可以根据战术目的来选择反手被动高远球技术或反手被动吊球技术,后场反手被动技术也是羽毛球社会体育指导员国家职业资格培训中教练们需要重点掌握的一项技术。了解更多有关技术的考核要求,有助于大家更好地理解和掌握这项技术,...     

被动阻力变化对大学生初学游泳能力的影响研究

在游泳教学中,如何用量化的指标来科学地评判游泳者的游泳能力一直是游泳学界研究的热点。本文通过检测游泳能力掌握程度的不同对人体水中俯卧滑行能力的影响,讨论不同游泳能力者俯卧滑行能力的差异,反映游泳熟练程度对被动阻力的影响,来检验俯卧滑行能否作为评判游泳能力的强烈因子。选取华南师范大学体育专业38名身体健康的大学生按游泳能力的不同分为三组(平均年龄19岁,身高1.72cm,体重64.23kg)作为实验对象分别测量俯卧滑行的距离。要求实验对象采用双手置于头前蹬边滑行的方式进行测试,以手到池边的距离为测量距离。采用单因素方差分析检验俯卧滑行距离是否存在组间差异。结果表明,游泳能力会影响俯卧滑行距离(被动阻力)。不同水平游泳者其俯卧滑行的距离在统计学中有显著性差异,说明俯卧滑行能力可以作为评判游泳能力的强烈因子。     

太极拳的分类

通过大量的调查、研究、分析认为,太极拳应从以下4个方面进行分类和发展:1)竞赛太极拳;2)传统太极拳;3)健身太极拳;4)对抗太极拳。这为太极拳爱好者能更清楚地认识各种太极拳的实用价值,使其能更好的为广大人民群众服务,向国际推广和发展打下良好的基础。     

如何上好日语阅读课的思考

本文探讨了如何培养日语阅读能力,如何选择合适的阅读教材,如何提高教学质量等问题。就此,笔者介绍了几点教学心得,并对阅读应试技巧在日语考试中的应用方式做了说明。