一件我喜爱的小物件──五年制小语第五册《基础训练3》说话·作文

一、教学要求（一）指导学生按一定顺序并抓住特点观察一件喜爱的小物件,然后说一段话。要说出它的形状、颜色、用途以及惹人喜爱的地方。（二）在说话的基础上,写一段内容具体、用词准确、语句通顺的话。二、教学重点指导学生按一定的顺序并抓往特点观察小物件;训练学生用词准确。三、教学准备（一）素材准备：学生各自挑选一件自己喜爱的小物件,进行细致观察,填写观察记录表。表中栏目有：物品名称、观察顺序、特点（形状、颜色、用途）、惹人喜爱的地方。（二）教具准备：1．公鸡闹钟、小猪储蓄罐、小帆船爸一个。2．幻灯机、自制U…     

浅析小学作文习作教学

语文教学中的习作教学．对许多语文教师来说都不是一件轻松的事。许多老师说,我明明上课都把习作方法、技巧等讲明了．游戏也做了．资料也准备到位了．可学生的习作还是那样——架子会搭,但文章里面装饰不好。要么是语言凌乱．表达不通顺;要么前后顺序颠倒．篇章不完整等。甚至很多学生提到习作就害怕。不想动笔写,觉得无话可说。我们在教学中,怎样更好地指导学生习作呢？     

浅析小学作文习作教学

语文教学中的习作教学．对许多语文教师来说都不是一件轻松的事。许多老师说,我明明上课都把习作方法、技巧等讲明了．游戏也做了．资料也准备到位了．可学生的习作还是那样——架子会搭,但文章里面装饰不好。要么是语言凌乱．表达不通顺;要么前后顺序颠倒．篇章不完整等。甚至很多学生提到习作就害怕。不想动笔写,觉得无话可说。我们在教学中,怎样更好地指导学生习作呢？     

生动的人物动态

目的要求 :１ 通过本课教学 ,让学生知道人的身体是由哪几部分组成的 ,掌握画人物动态的基本方法 ;２ 培养学生的观察能力。课前准备 :几幅人物图片教学过程 :一、导入新课同学们 ,我们课间活动的时候 ,看见不少同学做各种各样的游戏 ,谁能说说他们都做了哪些游戏？（有的踢键子 ,有的手拉手 ,还有的跳绳。）他们在做这些游戏时的动作特别优美。今天我们就来学习怎样把这些人物动态（板书 :人物动态）画出来。二、学习新课１ 请同学们看课本 ,仔细观察 ,说说这几幅图的内容相同吗？他们都在干什么？２ 教师小结 :这几幅图的内容不相同 ,他们…     

××,我想对你说──五年制小语第九册《基础训练7》作文

一、教学要求1．指导学生不说假话、大话、套话,写发自内心的活,初步学习表达真情实感的方法。2．继续训练学生有中心、有条理、语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文认真修改的习惯。3．结合学生习作相机进行思想教育,引导学生逐步正确认识客观事物。二、教学重点学习怎样表达自己的真情实感。三、教学准备1．课到布置学生思害：仰育］fr＼至活吗？最想对谁说呢？说些什么呢？2．幻＊机、空日灯片苦干。四、教学过程（一）谈话导入激发兴趣1．上个日,我们班友生了这样一件事：周末大招除6d,几个员责清回国干区的同学设有按照老师…     

低段学生说话能力的培养

一、在阅读教学中练说话１．利用教材“快乐”因素练说话低年级教材配有漂亮的插图。在学习拼音时 ,我就训练学生看图说完整的话 ,从说一句到说几句话。这样 ,当拼音教学结束时 ,学生已基本学会说几句完整的话了。在此基础上 ,我在教课文时 ,要求学生根据插图边看边说 ,把话一句一句说完整 ,再连起来一段一段地说。如《小猫钓鱼》、《小猴子下山》 ,我先让学生按图的顺序逐一观察 ,大体说出故事梗概。这样 ,学生说话就比较有条理了。２．在理解课文中练说话低年级的阅读教材具有生动有趣、短小精悍、图文并茂的特点 ,蕴含着许多学生乐于思考…     

扫雪──五年制小语第三册《基础训练8》说话·写话

一、教学要求1．培养学生观察比较复杂的单图的能力,并能用一段连贯的话,有顺序地具体地讲清图意。2．渗透创文明校园、热爱劳动的思想教育。二、教学重点学习用一段连贯的话有顺序地讲清图意。三、教学准备教学挂图一张四、教学过程（一）导入新课同学们,你们见过下雪吗？是啊,雪结大地披上了银装,给小朋友们带来了快乐,但厚厚的积雪也给人们的行动带来了许多不便,所以我们得把积雪清扫干净。会天这书课,我们就和一群小伙伴去招雪好吗？（出示挂图,板书：蕾图乌话：招雪）（二）明确要求1．出示题目,齐读。仔细冒图,曹震图上画…     

《吹七彩泡泡》——作文活动课设计

一、活动准备学生每人一瓶七彩液 ;有照相机的同学从家里带照相机。二、活动程序（一）谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗？这节课老师想和同学们一起吹 ,好不好？（二）活动过程１ 自由活动（吹泡泡）当学生的兴趣被激起时 ,我趁机说 :“同学们喜欢怎样吹？”这时学生一定会说出许多种吹法 ,等学生说完后 ,让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动 ,使学生充分参与 ,初步发现七彩泡泡的美。２ 集体活动师 :刚才老师看见吹得方法有很多 ,下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗？①轻轻吹师 :轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢？…     

“语用”视野下的习作教学

作文是学生书面表达的应用阶段，也是检验阶段。如果说阅读理解与感悟积累都是为“语用”做准备的话，那么，作文，学生的语用能力培养算是进入了实战阶段。但是，纵观作文教学，存在：（1）对中年级开始就“写”段通顺的话，有的学生到毕业时还是写不好，虽然能勉强写一段话，但用词不准确（闽南语与普通话混用），内容不丰富，情感不真实等比比皆是。（2）缺乏创新、个性、特色；雷同、平庸、应付者不少。     

“常见的数学问题”教学片段及其评析

九年义务教育五年制小学数学教材第五册第二单元结束后，设计的一个活动课片段为：（屏幕显示）操场上的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的跳舞，有的唱歌……师：同学们，你们喜欢这些活动吗？生（齐）：喜欢。师：谁来告诉老师，你最喜欢什么活动？生１：我最喜欢踢毽子。生２：我最喜欢唱歌……师：在这些活动中，有谁得过奖？生１：我在５０米跑中得过第一名。生２：我唱歌得过第二名……师：你们真棒。今天我们就按座位分成A队、B队、C队（贴头像），每队选一名队长，带领小组的同学参加数学俱乐部里的活动，每参加一项活…     

放学以后他们在干什么──五年制小语第一册《基础训练1》第六题

一、教学要求（一）培养学生抓住图上人物动作、物品,看清每幅图画主要内容的观察能力;（二）学习用放学以后,“谁在什么地方干什么”的句式说一句完整的话。（三）教育学生放学以后参加有益身心健康的活动。二、教学重点学习用质学以后,“谁汪什么地方干什么”的句式说完整的话。三、教学准备挂图4幅、幻灯片。磁性条形小黑板、彩色粉笔。四、教学过程（一）激起导题,明确要求。1．同学们,胜天教学以后,（尔们干什么啦？（质学以后,我帮妈妈招地。）（应学以后,我喜了动画片。）大家说得冥好。这节课我们就采上一B与“应学以后”…     

我看数学教学中的“再创造”

一位教师在教学循环小数的写法时，引导学生思考：“3．3333……这样的写法比较麻烦，你们能不能想个办法使它的写法简单一些呢？”学生的想法丰富多彩，有的说写作3-3，有的说写作3．（3），有的说写作3．3（无限），有的说写作3．3，还有的说3．（无限），等等。面对学生这么多的想法，教师高兴地说：“同学们真会动脑筋，不过数学中规定3．3333……一般写成3．3。”学生”啊”声一片。     

一箭多雕 训练有方──《景阳冈》教例片段

（一）第一课时一、导人揭题。二、初读训练：1．（景阳冈）写什么事？2．参考下列提示,用一两句话介绍武松。年代：北宋姓名：武松籍贯：青河县地点：景阳冈事情：饮酒、上冈、打虎特点：艺高胆大、英勇无畏（这是特级教师张化万教师的一段教学,是第一课时一开始的“初读训练”。他让学生用以上给学生提供的“资料”自己按照一定的顺序介绍武松,学生想按什么顺序就按什么顺序,想怎么说就怎么说,只采能在自己读课文的流础上介绍清楚武松即可。请您想想看,学生会有多少种介绍武松的方法？张教师这样做,有多少学生可以参与这样的活动？…     

《祖国山河知多少》教学设计及评析

活动目的要求：１．加深学生对祖国的认识，对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。２．增强学生的参与和竞争意识。活动重点：对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。活动准备：１．实物投影仪、录音机、教学课件。２．学生搜集、整理有关祖国河山的资料。３．制定竞赛规则，分好小队，做好队牌。活动过程：一、激情导入播放歌曲《我爱你中国》，由歌词导入。（出示课题《祖国山河知多少》）二、激趣质疑１．同学们看到这个课题，会产生怎样的问题？想说些什么？２．电脑小灵通（课件）讲解“祖国山河知多少”的意思，要求仔细听，认真看…     

10．你言我语说一物

１０．你言我语说一物刘　　（南昌市西湖区教研室）［活动要求］培养学生选择材料，说连贯通顺的话，并把话说具体说生动。［活动准备］１．小飞镖１只，用泥沫塑料做的靶环。２．练习纸１０张，并编上序号，每张上写一个内容。（见后）３．请四个同学准备表演。［活动过...     

小白兔收南瓜──五年制小语第一册《基础训练6》第七题

一、教学要求1．训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象,说几句意思完整、连贯的话。有些同学能说出比较生动的故事。2．让学生懂得遇到困难要动脑筋,想办法。二、教学重点根据图意展开合理的想象三、课前准备1．制作三幅幻灯片。2．课前教师带一个大南瓜（或救生圈）到教室里,要学生试着抱起来,滚起来。通过尝试体验,激发学生说话的真情实感。四、教学过程（一）谈话导入,引发兴趣。小朋友,咖们喜欢猜谜语吗？老师自个批语情小朋友来属一调,这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄,长长百朵真灵巧,受记萝卜受阻军,跑…     

我熟悉的一个人──五年制小语第五册《基础训练5》作文第二题

一、教学要求培养学生抓人物身材、长相、神态、爱穿什么衣服等特点的观察能力;写出表现人物特点,内容具体,用词准确,语句通顺的片断。二、教学重点使学生懂得写熟悉的人要抓住人物的主要特点来写。三、教学准备1．课剧在国学生观察自己熟悉的人。观察的,按题目提示的顺序从自材、长相、神态、穿衣等S面进行。2．幻灯片2张,分别是作文题自、范文。3．油田材粮（范文及搜集的描写人物的词语资拍）;学生人手一份。四、教学过程（一）激发写作兴趣。同学们,课部老师已经在署了伽们去观察一个熟悉的人。那么怎样才能把熟悉的人写好呢？…     

小学低年级作文入门要注意三个阶段

低年级学生由说话到写话,再由写话到作文,这期间有两次飞跃的过程。怎样从第一次飞跃过渡到第二次飞跃呢？具本实施可以分为三个阶段。一、说完整的话要让低年级的孩子提前作文,第一步应教会他们说通顺的话。年年级学生平时喜欢“打小报告,好出风头。教师可利用这一点,加强他们的口语训练。比如某学生向老师报告：“他打我。”教师犹趁机要他讲清为什么打,怎样了起来的。班里每逢召开故事会,教师可要求每位学生上台讲一个完整的故事。上课提问时,要求学生注意回答完整。二、看图写话教师可利用课文中的插图,引导学生学会看图,继而…     

记一件事或一次活动

记一件事或一次活动（六年制第六册基础训练４）山西吴虹一、作前准备：１．复习《捉鱼》一课的写作方法：（１）课文主要写一件什么事？（２）课文是按照什么顺序写的？（３）“捉鱼”这一段是按什么顺序写的？（４）教师小结：任何一件事都有它发生、发展的经过。事情的...     

“除法的初步认识”(小学数学第三册)

【活动设计】一、认识“平均分”师：同学们会分物品吗？请你们拿出6个圆片，按照你准备分的份数，你想怎样分就怎样分。学生按照自己的想法“分”圆片，可能会出现以下情况：⑴分的份数，可能出现1～6份；⑵每份的个数，可能出现相等和不相等两种情况。教师让学生把“分”圆片的情况在黑板上展示出来（用吹塑纸教具贴在黑板上），并说出自己是怎样分的（分成了几份，每份的个数怎样），然后引导学生观察思考：观察每份“分”的情况，你发现了什么？引导学生发现：有的分法，每一份圆片的个数同样多；有的分法，每一份圆片的个数不相等。师…