谁道流年如霜

高一下学期，班主任把他调成了我的同桌，他成绩好得离谱，唯独英语是硬伤。而我除了英语拿得出手，其他科目惨不忍睹。 我明白班主任想让我帮他补习英语．但我并不想做别人的垫脚石，想利用我，门儿都没有。     

中学生要养成开口的习惯

九十年代中期，曾经出现过火爆的学英语场面?一位名叫李阳的年轻人，他发明的“又吵又闹”的英语教学法，有一个耸人听闻的名字——“疯狂英语”。有关他以及他的英语教学法的章经常见诸报端，他的讲座遍及全国各地。     

利用非智力因素促进中学英语教学

动机和态度是影响学习效果的两种重要的非智力因素。态度和动机密切相关，如果学生对英语学习抱有好感，对英语的结构和表达法感到新奇，那对他来说学习是一个不断发现新鲜事物的过程。英语学习便是一种乐趣，是一种探索。相反，如果他对英语学习抱有轻蔑、厌恶的态度或把英语想像得太难学，     

他们缺少的是正确的学习方法

后进生需要什么？有人会说，后进生需要鼓励，后进生需要温暖，后进生需要自信……如果一个学习上后进的学生这些他都具有，他又需要什么呢？他需要学习方法。 我的孩子在小学阶段曾是一个优秀的学生。到了初一，新开设了英语课，孩子最初还能考及格，后来成绩渐渐下降，竟降到了３０分。我的孩子不学习吗？他每天晚上都认真地做作业，英语作业更是抄了一遍又一遍。看到孩子在家里的学习状况，谁也不会料到他的英语只考３０分。一次，他的父亲问他要英语卷子看。他由于害怕，就拿了别人的一张卷子和自己的一张卷子合起来，说他英语考了６８…     

“礼物”的启示

有一次我在学生晚自修时间来到教室。当走到孙明跟前时，我惊奇地发现，一向坐不住的他居然在聚精会神地看一份英语阅读材料。我忍不住站在旁边观察了一会，他所阅读的英文材料很普通，只不过是一篇介绍德国地理特点的文章。而且更令我不解的是，他竟然一直没有觉察到我正站在他旁边。事后我找到孙明，表扬了那天晚上他的表现，并问他什么时候开始喜欢上英语了。他回答说，其实对英语学习他还谈不上喜欢，只是因为晚上阅读的英语材料是英语老师特意送给他的礼物。居然有把学习材料当做礼物的老师！孙明见我迷惑不解的样子，便接着给我解释：…     

苏汉廷：不一般的少年译者

苏汉廷是广州市伸元中学一名高三学生。在老师和同学眼中，他是个不折不扣的英语“学霸”，同学们遇上英语方面的难题，只要请教他，总能快速得到答案。     

该让他回到中学来

该让他回到中学来我校的一位英语教师毕业于某中等师范英语专科班。他在中学任教四年，兢兢业业，勤于钻研，教学成绩突出。去年在全县初中二年级英语抽查考试中，他任教的班级在全县获得第二名，平均分数６７．８分，及格率达９８％。这样的好成绩在乡村中学实属罕见，我...     

我和我的“学困生”——初中英语“学困生”转化案例分析

案例分析 一、个案姓名：刘××。男、出生年月：1995年10月（14岁） 二、问题行为简析 刘××原来就读于农村小学，由于环境的影响，在思想上对英语不是很重视，英语基础就比其他同学差一些，上课时明显跟不上老师的节奏。上课我鼓励他起来读英语时，他总是用五音不全的“怪调”引得全班同学哄堂大笑，而他自己不仅丝毫没有觉得惭愧，     

如何激“活”小学英语课堂

在经济与科技日益发展的今天，对人才素质的要求越来越高，作为人类重要交际工具之一的英语，越来越被人们所重视。英语课是小学教学的一个重要组成部分，因此教师要培养小学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师盼他学到他要学。     

论英语交际能力与中外文化差异

要掌握两种语言，必须掌握两种文化。判断一个英语学习者是否掌握了英语，不仅要看他是否掌握听、说、读写等能力和技巧。更要看他是否正确而有效地用英语进行交际。事实上，许多英语学习者在用英语和使用英语的国家的人进行交流时，常常会造出不少笑话，产生误解。其原因是：我们国家和使用英语的国家之间存在着一定的文化差异。不同国家有着不同的文化习俗，这使得在语言的表达上也存在一定的差异。因此，在英语的教和学的过程中，除了要使学习者掌握英语基本知识外，还要使他们掌握我们国家和英语国家之间的文化差异。以提高他们用英语交际的能力。     

李阳是如何走上“疯狂”之路的

李阳是“疯狂英语”的创办人、“TALKSHOW”节目主持人、“万能翻译机”。他每到一地讲学，都能刮起一股强劲的英语学习旋风。不为人所知的是．在上大学的时候，他的英语成绩却非常差。甚至一连两个学期不及格。他是如何突破自己的呢？     

由一位特级教师思想波动引起的思考

李印平，年过50，是一位具有30年教龄的资深英语教师，也是万荣中学唯一的特级教师。他爱岗敬业，爱生如子，工作踏实，深受学生爱戴；他执着顽强，刻苦钻研业务，教学质量上乘，是学校英语学科的带头人；他关爱赏识学生，善于调动学生学习积极性，所带班级高考达线率连年在全校夺魁。     

简析英语语感及其培养

在英语日常教学中，我们时常会遇到这样的情形：部分学生学习英语非常刻苦，单词记得不少，语法规则掌握了很多，但学习成绩却不理想，特别是理解力和表达力都很差。
　　有一名高一学生，他的英语特别好，是同学们崇拜的偶像。在一次学习座谈中，他说了一段让我非常吃惊的话：“到现在我还不会分析主语从句。我学英语，都是靠多读、多与老外练口语得来的语感。我不知道一句话为什么那么说是对的，但我知道就该那么说。”他还建议在座的其他同学，在学英语时“多积累少分析，多问How少问Why”。为什么会有这样的情形？原因之一就是英语语感。语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。     

永不言败的“疯狂”李阳

他的英语曾常常不及格，从未受过英语专业训练，后来竟成为著名的英语新闻播音员、“万能翻译机”、英语口语教育专家。他每天在中国的城市与乡村推广着自己独创的“疯狂英语”学习方法，并应邀到韩国和日本等地进行英语讲学，听众超过２０００万人。他曾在“新青年十大新锐人物”评选中名列榜首，被誉为“最具梦想家色彩的新锐人物”；他是一个百折不挠的奋斗者，一个立誓要“让中文和英文成为并行于世界两大主流语言”的中国青年。他，就是李阳！今年可谓是李阳的丰收年，在获得中央电视台春节晚会优秀节目奖和２００２韩日世界杯荣誉特使…     

解决乐于助人与安全自护的矛盾

放学回家后，李霄交给妈妈一张名片，是某英语教育机构一住推广人员给的。妈妈问是怎么回事，李霄说他遇到一位叔叔打听这附近有没有小学和幼儿园，他就给叔叔带路。一路上，叔叔问他多大了，上几年组，住在哪里，喜不喜欢英语，爸爸妈妈是做什么工作的，最后送给他一张名片，并说如果想学英语可以打电话跟他联系。     

Learning Quickly

小毛是个小学生，他在学校学英语。但学英语很难。一天他看见墙上有一张广告，上面写着：“如果你交250元钱，我们能在三天教你三种外语。”看到这条消息他很高兴。     

奋勇攻关的汪军

一九七九年三月，汪军编入高一英语快班学习了，一些同学找到汪军，兴致勃勃地向他请教学英语的诀窍；有的对汪军学习英语的成绩抱有怀疑态度的同学，也跑去向他试探性地提出一连串的问题，待得到汪军熟练而准确的回答之后，他们从心里升腾起强烈的钦佩之情。     

七嘴八舌说口语：Al Ho的口语心得

Al Ho，《英语辅导&;#183;疯狂英语阅读版》主编，曾留学英国：作为《疯狂英语》编辑部的中坚力量之一．他在英语学习方面绝对有很多东西跟大家分享。     

名师谈英语学习（四）——记忆不“难”

许多读者来信来函诉说学习英语的困难，并咨询怎样才能有效地学好英语。为了满足大家的要求，我们特地邀请英语学习的实践家，湖南省邵阳市教科所英语教研员，《中学生英语》特别顾问——蒋明爱教师撰写了关于“怎样才能学好英语”的系列文章，谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然，无助，失望到一步一步地，有效地成功地学好英语的。[编者按]     

名师谈英语学习（二）——读中的享受

许多读者来信来函诉说学习英语的困难，并咨询怎样才能有效地学好英语，为了满足大家的要求，我们特地邀请英语学习的实践家，湖南省邵阳市教科所英语教研员，《中学生英语》特别顾问——蒋明爱老师撰写了关于“怎样才能学好英语”的系列文章，谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然，无助，失望到一步一步地，有效地成功地学好英语的。[编者按]