浅议批评教育

针对家长和老师一味排斥批评教育的现状,提出批评教育的原则、方法和批评教育的一般步骤,让老师们能够正确地看待批评教育,并在日常教学管理中,更好地对学生进行批评教育,促使学生更好地发展。     

谈批评学生的几种方式

一直都认为"表扬是人人皆宜的营养品,批评则是功能有限的苦口药物",的确,表扬可以调动学生的积极性,提高他们的自信心.     

十种批评学生的方法

对犯错误的学生进行批评教育是班主任工作不可缺少的重要环节。本文就批评学生的方法提出十条供同行们参考。一、关怀批评。没有爱，就没有真正的批评。班主任批评学生时，切忌以教育者身份自居，居高临下，盛气凌人，而要以同志式的诚挚关怀与热爱的感情去感动批评对象，以引起批评对象感情上的共鸣，化消极情绪为积极情绪。一旦批评对象完全理解了班主任的善意，不但会把班主任的批评当成忠告，还会从心里产生一种克服缺点和错误的强烈愿望和力量，这就是关怀批评。关怀批评最忌偏心、成见。二、示范批评。“学高为师，身正为范”，班主任…     

换一种批评的方式

在古代的禅宗记录里．有这样一个不算显眼的小故事。一个名叫宗演的小和尚。很早就入佛门．研读天台宗。在一个夏日，天气十分闷热，年近12岁的他便在老师外出的时候．趴在门槛上睡着了。过了许久，宗演听见老师的脚步声．猛然惊醒，但躲避已经来不及了。这时，老师轻轻地从他身边跨过，口中不停地说：“对不起，对不起!”从此之后，宗演再也没有午休过，他用更多的时间进行修习研究。一生成绩斐然．成为一代大师。     

批评的13种方式

批评比表扬更复杂，对孩子心理的影响更大，要特别慎重，注意方式方法。根据孩子的气质、性格、思想水平和心理状态以及所犯错误的程度，可以分别采取不同的方式方法。     

我摸索出这样几种批评的方法

批评也是一种教育方式。如何实施批评才能起到最佳效果，这也是值得每一个教育工作探讨的问题。在中学教学中，更应慎重采用批评方法，注意把握批评的度，不然，就达不到教育的目的，有时还会适得其反。笔在长期的教育工作中探索、总结出一些行之有效的方法，与广大教育工作商榷。     

批评的三种方法

作为教师,特别是班主任教师,免不了对学生进行批评.     

批评要讲究方式方法

批评在教育学生的过程中是不可缺少的。批评的目的是让学生认识到自己的缺点和错误并加以改正,以后做得更好。为了达到批评的目的,取得预期效果,我们就要在批评的方式方法上多加研究,以形成批评的艺术。     

批评学生应注意的几个问题

批评是一种教育策略。本文介绍几种批评应注意的原则和方法。     

批评教育的几种误区浅析

学校教育是塑造学生的健康身心和实现学生人生理想的一个重要途径。教师在传道授业解惑的同时,有责任有义务也有权利对犯错误的学生进行批评教育。就像英国学者培根所说:习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。部分教师在实施批评教育的时候,采取的教育方式欠妥,不加推敲,不但未能收到良好的教育效果,反而让接受教育的学生的身心健康受到不同程度的损伤——最终背离了批评教育的初衷     

批评,不妨换种方式

当过班主任的人,恐怕都遇见过犯了错误却爱强词夺理、甚至死不认账的学生。小涛便是这样。他总管不住自己。比如自习课大声讲话,班长记了他的名字,他     

换一种方式批评

<正>批评,是指对缺点和错误提出意见或建议,让有缺点和错误的同学幡然省悟,彻底改正。批评是极其复杂的劳动,是一项高级的艺术活动,它是学校教育工作的重要组成部分和重要手段之一。批评艺术从根本来说,就在于根据不同的对象和内容,采取不同的方法,对症下药。一、"无言"批评顾名思义,无言批评就是不用语言进行批评,它是以某种动作或特定的目光表示教师的心境和意见的批评,学生从教师的这些动作或目光中,就会立即意识到自己错了,马上改正。     

批评的艺术

对学生的有些过错,教师不要单刀直入地对他进行批评教育,而首先要体现对学生的关怀,使之在感受爱心的同时受到教育。一位学生课间打闹时摔伤了,这时教师应首先去关心学生的伤势,领着他去上药包扎,安慰他好好养伤。此处无声胜有声,学生会为老师的关怀感激不已,内心深受震撼,自觉反思自己的错误,改正课间打闹的行为。如果教师当时直接采用责备的批评方式,让学生既流泪又淌血,那学生一定会不买你的帐,甚至还会记恨你的。     

浅谈班主任几种说理和批评教育方法

班主任工作是非常复杂的，特别是独生子女的教育难度更大。我认为班主任在实际工作中最主要的是讲究说理和批评的艺术性。如何才能恰到好处地做好说理教育和批评教育工作呢？     

例谈教师常用的几种批评方法

当学生犯错时，对学生实施批评．是必要的，但要把握好批评的角度和：尺度。批评是把“双刃剑”，用得恰当，批评就如一剂良药，让学生心服口服，成为促使学生改正错误的契机，能够收到良好的效果；用得不好，批评就会像一柄利刃，刺伤学生的心灵，伤害学生的自尊心和自信心，还容易造成师生之间的对立。实践证明，     

素质教育下批评方式的选择

对有过错的学生进行批评教育很有必要,但老师如果使用不当,会严重挫伤学生的积极性和自尊心。在教育教学过程中如何采取容易让学生接受的、行之有效的批评方式,使学生正确认识错误并改正,是每一个教育工作者应该探索的问题。     

批评的好形式：建设性批评和感性批评

批评，是使人正视自己缺点错误以求不断进步的锐利武器。有的人错误地认为，既然是批评，那措辞自然是严厉的，气氛自然是紧张的，被批评的人必定很不愉快。我们常常看到有些老师的批评使学生无法接受，尽管他的批评是对的。有些老师的批评甚至使人感到委屈，感到不满，感到气愤，批评的目的没有达到，反而搞僵了关系，疏远了师生感情。如果老师能用建设性方式和感性的爱心批评教育学生，那么，在“即将来到的日子”里，必定有一轮太阳在金色的天空升起。积极尝试建设性批评。批评可以是破坏性的（使得受批评的人觉得自己一无是处），也可以…     

艺术的表扬与批评

对小学生表扬和批评的方法是多种多样的,从不同的角度出发,就可有不同的类别和命名。