英国中小学校规制定解读分析

教育惩戒是学校和教师对学生进行管理的重要手段,其对规范依据的合理性、合法性和科学性有着极高的要求和标准.在英国,教育惩戒的制度框架主要由法律政策和校内规范两部分构成,两者是硬法与软法、一般与个别的关系.为了具体说明英国中小学教育惩戒制度的构成及实践,笔者对英国若干所学校的校规文本进行解读分析,从中我们基本可以了解英国学...     

河北制定中小学安全教育标准

河北教育厅出台文件，对中小学公共安全教育提出明确标准，要求各学校每学期至少要安排4课时安全教育课堂教学。     

英国中小学教师标准改革及其启示

为了追求教师质量卓越,强化教师专业主义以及彰显课程改革理念,英国教育部颁布了新修订的《英国中小学教师标准》,并于2012年9月正式实施,这是针对所有中小学教师的一项新的教师标准,其框架内容包括教师教育理念、教师教学纲要和教师专业素养。中国可以从教师质量的提升需要强化责任意识、课程改革的深化需要提升教学效能和教师专业的发展需要培养人文素养等方面探究教师专业发展的道路,推动教师专业化发展。     

英国中小学历史教学简述

英国中小学历史教学简述福建师大教育系许明根据英国《１９８８年教育改革法》的规定，英国已经从１９８９～９０学年起开始在中小学５—１６岁义务教育阶段逐步推广实施全国统一课程。全国统一课程的范围包括１０门学科，其中３门为核心学科，７门为基础学科。历史就是７...     

英国中小学的教学特色

笔者通过实地调研和考察,深感英国中小学教学具有高度重视个别教育、突出学生主体地位、教学实践环节丰富多彩、寓道德教育于各科教学之中四个特点。这对于我国目前实施素质教育颇具借鉴意义。     

英国中小学优秀教师专业标准及启示

教师专业化是世界教师教育的一个重要发展趋势,在教师专业化运动的推动下,英国教育科学与就业部发布了《教师：变迁中迎接挑战》（Teacher：Meeting the Challenge of Change）教育绿皮书,将教师生涯规划为五个阶段：一是合格教师,二是入职期的教师,三是有经验教师,四是高级技能教师,五是校长。在这教育绿皮书里出台了这五个阶段教师专业标准。随着形势的发展,2006年4月学校培训和发展机构（Training and Development Agency for School）向英国国家秘书处提交了课堂教师标准修订草案,该草案增加了优秀教师专业标准,标准从专业品质、专业知识和理解力、专业技能三个维度对优秀教师做了详细界定。     

中小学教学时间不容挤占

中小学教学时间不容挤占徐林，刘一明最近，我们在部分中小学调查发现，学校正常教学时间被乱挤乱占问题十分突出，从而严重影响了学校教学工作的正常开展，给学校师生造成沉重负担。乱挤乱占，可谓五花八门。一是遇有活动要你捧场。如，有的单位和个人为追求“哄动效应”...     

英国中小学高级技能教师的专业标准

<正>标准一:优秀的成果或效果高级技能教师的教学应使学生的成绩有较大的提高,面对挑战和高期望,有很强的动机和热情,并积极地响应,表现出很强的自控能力。标准二:优秀的学科或专业知识高级技能教师必须不断地学习,更新学科或专业知识;理解相关知识和新成果,而且把它们运用到教学中,能从学生的问题和反应中很快地了解到学生的领悟和错误概念;了解本学科或专业教学中的信息和信息技术。     

北京市中小学文献配备标准的制定与实施

21世纪,将是经济飞速发展、科技日新月异、竞争异常激烈的信息社会。这种激烈的竞争,归根到底是人才的竞争。为迎接新世纪的挑战,作为培养一代跨世纪人才的我国基础教育正在由传统的“应试教育”向全面素质教育转轨,教育教学改革     

英国中小学高级技能教师专业标准及启示

教师专业化是教师教育的发展趋势,英国教育科学与就业部颁布的《教师:变迁中迎接挑战》出台了高级技能教师标准,这一标准对我国基础教育教师队伍建设有一定的借鉴与参考价值.     

英国中小学校长国家职业标准与培训概述

建立中小学校长国家职业标准,开展中小学校长培训,是当今世界教育管理发展的趋势。英国中小学校长国家职业标准,及依据该标准开展中小学校长培训的组织、内容和方式,值得我们借鉴。     

解读英国中小学《学科领导全国标准》

中小学《学科领导全国标准》的制定 英国中小学《学科领导全国标准》（National Standards for Subject Leaders）（以下简称《全国标准》）由英国的教师培训机构（Teacher Training Agency）于1998年制定，规定了学科领导（大致相当于我国的教研组长）需要具备的专业知识、理解力、各种技能和品质。其宗旨是帮助学科领导提升专业发展水平，提高领导效率，并为那些希望承担学科领导责任的教师引导专业发展的方向。     

英国在中小学中推广播客教学

科学技术的不断进步推动了教学技术不断更新。最近，英国兴起了利用播客这一技术手段推动中小学教学的潮流。 播客（Podcasts）是一种通过互联网发布信息的方式，它需要借助相关程序进行信息发布和管理。它与博客（Blog）的主要区别在于，博客以文字和图片信息为主，而播客以音频和视频为主。     

北京将制定“中小学学生科学素质标准”

北京市正在制定青少年科学素质标准,年内,高中生科学素质评价标准将出台。去年,北京科技促进会曾向东城、西城、朝阳和顺义四个区的中小学发放了2000份问卷,调查学生们的科学素养和科技教育现状。     

英国教育部建议公立中小学延长学生每日在校时间

正据英国《每日电讯报》2014年9月15日报道,英国教育部建议所有公立小学和中学延长学生每日在校时间,增加更多的教学时间,并开展人格培养的活动,防止来自工人阶级白人家庭的孩子落后于同龄人。数据显示,英国贫困白人学生在去年的普通中等教育证书考试中表现较差,只有33.3%的学生获得A,而在英国的外来移民学生中,中国贫困学生获得A的有75%,印度有61.5%,孟加拉国有59.2%。     

中小学教师信息素养及其评价标准制定原则

随着时代的发展,信息技术已经影响着教学各个过程,学校对于教师的信息素养方面有了新的要求,教育界的学者们也纷纷对教师素养的内涵、培养、发展、评价等方面进行了深入研究。本文在阐释中小学教师必备的信息素养内涵基础上,深入分析了其包含要素,描述了当前中小学教师信息素养的现状,指出评价体制的缺失,提出了中小学教师信息素养的评价标准制定原则。     

英国的中小学

英国的义务教育包括两个阶段,小学教育(5～11岁)和中学教育(11～16岁),学生可以选择任何国家公立学校(免费)或私立学校(自费)学习。国家为公立学校提供统一的国家课程大纲,其目的是使在公立学校接受义务教育的学生达到统一的水平,获得最低程度的资格。国家设立的课程规定学生应当学习哪些科目,学校应当教哪些科目以及学生应达到     

走进英国中小学

英国是世界上教育投入比重较高的国家，儿童教育历史悠久而具有特色。好多学校都具有一二百年甚至更悠久的历史。１９９９年，我作为盖普文化交流项目的老师，在爱丁堡住了一年，主要从事汉语教学工作，耳濡目染了英国中小学生教育的情况。因为历史原因，某些英国学校一直延续男女分校的传统，而有些则是混校（mixedschool），所谓混校，即男女合校。我所任教的学校恰恰是这三个不同的类型。相应的，师资也是如此，女校从校长到教师甚至职员，几乎全是女性。男校也不多见女教师，而混校教师男女比例则较均衡。从感觉上讲，我最喜欢混校，无…     

文学作品在英国中小学社会科教学中的运用

将文学作品引入社会科教学,是美国当代社会科教育改革的一大特色.从美国社会科的教育实践来看,在社会科教学中运用文学作品,不仅符合学生的年龄特点和认知特点,而且显示出多方面的教育价值.这一教学方式对我们的启示是:基于文学作品的社会科教学,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的综合思维能力,有利于促进学生健全人格的发展.