略论知识经济时代的科学技术价值

科学技术是人类社会发展的巨大推动力 ,但是它给人类也带来一定的负面影响。知识经济时代将是科学技术发展的新起点     

以人文关怀审视科学技术的社会价值

科学技术是一把"双刃剑",在造福社会的同时,也不可避免地产生一些不安定因素。人类要想规避科学技术的负面效应,使其为自身造福,就必须始终坚持以人文关怀审视科技的社会价值,探寻科学技术人文关怀的现实进路,促进科技与人类的和谐发展。     

信息技术对人文科学的价值

文章论述了现代信息科学技术中所体现的人文价值,试图说明现代科学技术不仅是物质性很强的工具,而且对于发挥人的各种潜能,增长人的能力,促进人与自然的交流、人与人的交流、人与社会的交流都有着重要的意义。同时信息技术的伦理价值、管理价值等也都对人类产生良好的作用。     

科学技术在价值创造中的作用

关于科学技术在价值创造中的作用,是当前理论界争论的一个焦点。一部分学者认为:科学技术可以提高劳动生产率,因而它能创造更多的价值,这种观点在理论界有一定的代表性。那么,科学技术是否直接创造价值?它是否是剩余价值的主要来源?应该怎样正确认识科学技术在创造价值中的作用?劳动生产率与商品价值量到底是什么关系?一、从科学技术的含义看,科学技术是否创造价值科学技术是人类同自然作斗争的智慧结晶。人们通常把科学和技术连在一起,实际上科学和技术是两个概念。科学是以凝固的知识形态存在的,它不是指直接的生产力,而是潜在的生产力,它…     

论科学家的道德责任及其价值取向

科学技术在实际运用中具有伦理道德的二重性。科学家应遵守以造福人类为最高目标的道德原则和人道主义原则,对整个社会负起责任,应追求科学研究与人类道德规范的统一,追求科学价值与人类精神价值的统一,追求人与自然的和谐,实现人类可持续发展。     

科学技术的采用发展与价值创造理论新探

人类进入二十一世纪，“科学技术是第一生产力”这一论断早已成为人们的共识。科学技术是不是独立的生产要素，采用新科技能否创造更大的价值，先进机器本身是否创造价值，对此，理论界众说纷纭，本文试图从这些方面做一探索。     

浅谈生态马克思主义人与自然观点的现实价值

<正>自然环境状态与人类文明的进程息息相关。工业革命之后,科学技术飞速发展,给人类的生活带来了翻天覆地的变化,但人类在自身物欲需求得到满足的同时,也在为过度消耗自然资源。近半个世纪以来,生态危机已成为一个全球性的问题。全球变暖问题首当其冲,水污染,土地沙漠化,物种灭绝,自然灾害多发等等环境危机直接威胁都人类的繁衍发展。人类这种征服、统治自然的主宰者的做法是人类自身陷入困境。生态学(Ecology)是德国生物     

中学化学教学要提高学生的环境意识

经过三次科技革命的推动,科学技术取得了前所未有的巨大进步。伴随着科学技术的进步,人类社会的方方面面都发生了巨大的变化,社会生活的各个领域都有了前所未有的改观,尤其是科学技术的进步促进了人类生活的改变,人类的衣食住用行等各方面都与科学技术结下"不解之缘"。正如一位科学家所说,科学技术是一把双刃剑。在科学技术作为第一生产力,促进人类生产力跨越式发展、深刻改变人类社会的同时,也带给     

中学化学教学要提高学生的环境意识

经过三次科技革命的推动,科学技术取得了前所未有的巨大进步。伴随着科学技术的进步,人类社会的方方面面都发生了巨大的变化,社会生活的各个领域都有了前所未有的改观,尤其是科学技术的进步促进了人类生活的改变,人类的衣食住用行等各方面都与科学技术结下"不解之缘"。正如一位科学家所说,科学技术是一把双刃剑。在科学技术作为第一生产力,促进人类生产力跨越式发展、深刻改变人类社会的同时,也带给     

社会可持续发展与科技的价值

现代科技革命一方面极大地突出了人类的主体地位，体现了人类依靠科技生产力所表现出的能力；另一方面，也把人类可能面临的灾难性全球问题，现实地摆在人类面前，如何全面地看待和处理科学的社会价值，正在成为一个时代的课题。“可持续发展”观的确立，为人类社会的跨世纪发展，昭示了一种广阔的前景。在社会可持续发展的能力建设中，科学技术能力居于首要地位。     

创造性劳动与劳动价值论——对马克思劳动价值公式的补充

马克思的劳动价值理论深刻揭示了资本剥夺剩余价值的本质。但是随着创新型经济在人类经济活动中日益占据重要地位,有必要对创新性经济的价值来源——创造性劳动进行深入研究。本文认为科学技术是第一生产力,但科学技术是创造性劳动的产品,并不创造价值,创造价值的是创造性劳动。本文认为创造性劳动不同于复杂劳动,创造性劳动常常在极短的时间内耗费大量的劳动力,是一种难以换算为社会平均劳动时间的具有突发性与突变性特点的人类劳动,因此,应当在商品的劳动价值公式中增加创造性劳动的价值。     

面向21世纪:知识价值的革命和课程改革

未来社会是科技竞争的社会。科技的发达不仅需要培养大批高科技人才,而且还要依靠全民族科技素质的提高。因此在一个科学技术日益深入个人生活和社会生活的时代,教育不仅在传播科学技术知识方面,而且在使人类掌握利用这些知识的行为方面都应该发挥重大的作用。     

浅析工具理性与价值理性的统一

价值理性和工具理性的统合是人类意识的重大进步。但伴随着科学技术的不断发展,工具理性在当前已有膨胀趋势,而价值理性在当前则呈现出衰退趋势。工具理性与价值理性如何相融合、相统一,是当今社会处理好人与自然、人与人,以及和谐社会发展的重要因素。     

论科学技术的双重效应

科学技术是第一生产力,然而科学技术的发展对人类既有积极的作用又有消极的影响,科学技术对社会的作用具有两重性。从科学技术的双重作用来分析全球问题,其根源主要是由于人类对自然规律和人与自然的关系认识不够;人们在对科学技术消极后果还缺乏强有力的控制手段的情况下,却无所顾忌地使用科学技术成果。社会的发展需要科技推动,但人类更需要的是可持续的发展,和谐的发展。     

从价值哲学到价值科学的发展

在科学技术革命的影响下,人类的实践结果积累到了前所未有的丰富程度,人化自然成为人类生活世界的主要基础,这个充满人为事物、以物质文明为核心的人类结果领域,构成特殊的价值世界.从宇宙进化链来看,价值世界是进化的表现环节之一.随着价值世界的出现和发展,我们有了自然、社会、思维(主观精神世界)、价值等多个"世界".相应地,我们有自然科学、社会科学和思维科学(包括心理学)分别对前三个世界加以研究,但尚没有跟价值世界相对应的科学领域.因此,应当建立价值科学.价值科学是一个大的门类,它同自然科学、社会科学、思维科学等属于同一个序列的科学研究领域.价值科学不同于哲学意义上的价值论(价值哲学).     

论科学技术的社会功能

本文认为 ,科学技术作为一个子系统 ,是整个社会大系统的有机组成部分。科学技术的社会功能 ,在于为整个社会大系统的运行和发展服务 ,主要表现为科学技术推进人类物质文明的昌盛 ,促进人类精神文明的建设 ,增进人类社会制度文明的发展     

论劳动教育在新世纪教育中的价值

新世纪是日益走近人类最高理想社会的世纪。马克思主义把共产主义认定为人类的最高理想。在共产主义社会中，科学技术极大地发展，脑力劳动和差别已经消灭，劳动成为人的生活的第一需要。教育要面向未来，因此在新世纪的教育中，不容忽视劳动。     

论现代科学技术价值观中人的主体性原则——关于科学技术是“双刃剑”的哲学思考

当代世界科学技术的重大发展体现了“科学技术是第一生产力”的价值意义和人类主体的智慧与力量。但是科学技术是一把“双刃剑” ,在现代科学技术以更快速度和更大规模实现其产业化并形成改造自然界的巨大力量的同时 ,也对人类自身生存及其环境造成一定的破坏。因此 ,在人类的能动性实践活动中 ,对未来科技发展及结果进行科学预测 ,实现人类与自然的可持续发展 ,具有十分重要的现实意义。     

人的自然化视阈下体育的功能与地位

科学技术在促进、推动人类进化、发展的同时,也导致了人类精神,特别是生物性特征异化与退化的现象。人类进化、社会发展需要科学技术,但同时人类也必须自觉、积极抵御这种异化与退化,以维护人类物种的进化与均衡发展。与人类息息相关的体育活动在素质教育中处于基础地位,是人类进化、发展物质建设的过程,是人类有效抵御生物性异化与退化的手段,是＂人的自然化＂的文化机制。     

科学技术的合理性地位

科学技术在现代社会的迅猛发展不仅为社会创造了前所未有的物质财富,而且彰显了人类特有的巨大能力,但是,与此同时科学技术也为人类社会带来了严重的危害,科学技术似乎失去了其合理性。正因如此,人们对科学技术的评价也就褒贬不一。作者在这里提醒人们不要苛责科学技术,目的是要求人们发挥其主人翁作用,正确理解科学技术的功用和价值,确立起科学技术的合理性地位。