教师教学质量评估体系设计

教师教学质量评估是指以教师教学为评估对象的教育评估,它是整个教育评估的核心与基础。具体地说,教学质量评估是依据一定的教学目标与教学规范标准,通过教与学等教学情况的系统检测与考核,评定其教学效果与教学目标实现的程度。现在大部分高校教学的硬件设施建设很快,教师能够积极使用现代化教学设施,促进教学质量提高。但是,在相同的教学基础设施的前提下,不同的教师还是有不同教学质量。因此,教师的课堂教学一直在影响着整个教学的质量。为此,     

生物类专业课程实验教学质量评估体系研究

基于生物类专业实验课程建设有要求,将该评估体系分成三个层次,建立生物类专业实验教学质量评估递阶结构多指标体系,应用层次分析法与德尔非法确定各指标的权重,同时选择部分课程进行试点,实践证实该体系具有较强的操作性。     

如何构建新时期高校发展党员考核评估体系

高校要结合新的形势,做好学生党员发展工作。文章提出了高校应当构建发展党员考核评估体系,该体系要遵从导向性、全面性和可操作性相结合的原则,以考察发展对象的政治素质、日常表现、创新能力和党群意见为内容,利用层次分析法,对发展对象进行评估和考察,把学生中最优秀的分子吸纳到党组织中来。     

分层式实验室效益评估体系研究

结合高等院校实验室现行效益评估方式的特点,探讨了分层式实验室效益评估在行业院校中的重要意义及其可行性,构建了高等院校实验室效益评估体系,通过层次分析法(AHP)对指标进行赋值计算,并以中国民航大学3个实验室为例进行了自测、分析和验证。     

运用层次分析法优化教师教学质量评估办法

本文作者在全面调研的基础上,找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题,提出增加同行评议和自我评议等指标,将教学纪律、教学工作量、课前准备、教学进度、教学效果、教研科研等指标列为教学系(部)和教学管理部门的日常考核范围,评估的专家只负责考察教学过程中课堂教学这个环节,并给出了用层次分析法科学计算评估指标权重的方法。     

层次分析法在教师教学质量评估体系中的应用研究

在层次分析法的基础上,构造了一个四级评估指标体系,并计算出了每一个指标的权重值,同时根据各指标的相对权重,分析了影响教师教学质量的主要因素,从而把一个可能会由于各种人为因素而造成不公平现象的问题处理的合理化.     

基于层次分析法的政府规模评估体系研究

通过结合数量和质量两个标准,具体划分四个维度:精简维度、效率维度、公平维度和自律维度,运用在经济管理领域应用较为普遍的层次分析法,结合国家规范的统计指标构建政府规模的评估体系。随后,通过计算1996至2006近十年的统计数据对我国政府规模进行总体的判断并分析我国政府规模的发展趋势,目的是提供一个新的视角和方法供管理者发现问题,供学者进行深入研究。     

浅谈高校贫困生心理帮扶与救助工作

近年来由于高等教育招生制度的改革,贫困生的问题也日益突出。如何开展贫困大学生的帮扶工作成为当前高校工作的重点。笔者认为,对贫困大学生的救助工作不应仅仅局限在物质层面上的支持,应涵盖生理、心理、发展能力等各个方面。本文尝试从社会状态、心理健康状况和家庭关系状况分析了我国高校贫困生的现状,针对现有高校贫困救助体系存在的问题,提出一些对策与建议,以求进一步探索建立一个相对全面的贫困大学生救助体系。     

有标度的层次分析法在课堂教学质量评估中的运用

在采用多元主体评估课堂教学质量时,各类主体的评估结果在总评估中所占权重的确定,是一个十分重要的问题.运用层次分析法进行定性和定量研究,可以综合全体被评估教师的意见来确定评估权重,使评估结果更具公正性、合理性和科学性,更容易让被评估教师接受和信服,从而更好地发挥评估活动对提高课堂教学质量的激励作用.     

广西高职院校青年志愿者协会绩效评估体系研究

分析了广西高职院校青年志愿者协会绩效评估现状与问题,以广西某高校青年志愿者协会为例建立了绩效评估体系,并提出了在实践中完善和改进的对策.     

建构大学生心理援助对象的有效评估体系

尽管我国高校已经全面地开展了心理普测和筛查工作,但能否通过心理普测和筛查有效识别心理援助的对象却备受质疑.文章将就此进行分析与探讨,并提出建立一个有效评估心理援助对象的工作体系来解决这一问题,其中包括心理援助对象的界定和分类、评估体系的具体步骤和流程以及建构和实施有效评估体系的原则.     

高校创业教育成果的评价体系构建研究

创业教育正作为一种新型的教育形式在全国高校迅速开展起来,创业教育成果也随之不断涌现,然而大多数高校在建立健全创业教育成果评估体系方面还有待于加强。高校创业教育成果的评价应立足于当前创业教育成果评估研究的缺陷与不足,通过德尔菲法、层次分析法等,形成一套切实可行的方案标准和评估办法。     

基于层次分析法的西安市自闭症儿童社会关爱及救助评价体系构建

随着自闭症在我国儿童中发病人数的不断增加,建立有效的自闭症儿童社会关爱及救助体系非常必要.本文基于对西安市自闭症儿童救助状况的调查数据,应用层次分析法建立了当前救助体系的评价模型,提出应构建政府宏观指导、基金组织经济支持、教育医疗部门具体实施、专业机构技术指导、社区民众积极扶助的全方位、立体化的西安市自闭症儿童社会关爱及救助体系.     

农村劳动力转移技术培训成效评估的科学验证——分享基于模糊数学理论并实例验证的一种综合评估体系

农村劳动力转移技术培训是有效提高劳动者素质和转移就业技术能力,保证劳动力转移顺利进行的重要措施和途径。文章对于技术培训的有效性评估进行了理论和方法上的探讨,构建客观、全面的评估指标体系,科学运用统计决策方法和层次分析思想计算评估指标权重,基于模糊数学理论得出培训效果量化评价。并通过实际案例加以应用,验证该评估模式的可行性和适用性。     

新建地方高校大学生科研能力评价体系探讨

高校培养的大学生不仅要有丰富的知识,而且还要有自我创新能力。这些能力的培养,要求高校搭建一个基于学生参与科学研究的教育平台。为提高大学生科研能力,需要建立一套完善的大学生科研能力评价体系．本文从系统性、导向性、科学性和实用可行性原则出发,构建出了一套大学生科研能力评价指标体系,将层次分析法应用于大学生科研能力评价中,并以文科类大学生科研能力评价来验证该方法的有效性．     

大学特殊学生的教育与心理救助研究

在现今教育业迅速发展的社会,大学生普遍增多,有许多的大学生存在着各种各样的心理问题,在这里,主要的团体是贫困和带有疾病的特殊大学生,国家成立的大学生心理救助体系,准确的阐述了对此类大学生进行教育和救助的关键性。本文的主要内容,是研究对这类大学生的教育和援救计划,以及对解决该问题的相应实行计划。     

浅谈心理辅导在英语分层次教学和评估方法实施中的作用

新课标强调一切以学生为本,在教育中既要把握学生的整体特征又要顾及学生的个性化特点,实施分层次教学和评估。本文主要探讨教师如何对学生进行全面细致的心理辅导才能让该教学模式在实践中发挥其最大作用。     

基于层次分析法的应用型本科院校教师胜任能力评估指标体系构建

我国高等教育从精英教育向大众教育发展过程中,应用型本科教育作为新的教育现象应运而生,且学校数量规模快速大幅扩张,提高教师胜任能力是实现应用型本科教育办学定位的关键,从教师个人特质、教学能力、科研能力、实践和技术服务能力以及技术创新能力五方面构建应用型本科院校教师胜任能力评估指标体系,并通过层次分析法确定各准则层的权重,体现应用型本科教师胜任能力的发展方向和重点。     

基于AHP方法的课堂教学过程评估

课堂教学过程评估中涉及多个决策目标、多个决策变量以及决策难以作出精确的定量分析等问题,解决这些问题对于评估的科学性、准确性具有重要意义.本文通过建立课堂教学过程评估的总体决策目标,应用层次分析法(AHP)来解决这个问题.     

高校贫困生受助心理分析及心理救助途径

现在的贫困学生上大学已经不是难题了,但是在贫困学生中存在着各种各样的心理问题,根据多年负责贫困生资助工作的实际情况,总结了高校贫困生的受助心理特点,并探求了心理救助的一些途径。