TVET背景下的中国和埃塞俄比亚农民职业培训比较

TVET是1999年联合国教科文组织提出的职业教育的新概念,即技术和职业教育与培训。中国和埃塞俄比亚都是农业大国,农民占很大的比例,本文分别介绍了埃塞俄比亚和中国的农民职业培训现状,通过比较两国的农民职业培训现状,可以彼此互相借鉴别国的经验。以促进本国的农民职业培训进程,提高培训效果。     

河北省不同学历职业农民培训需求差异与对策

职业培训是新型职业农民培育的关键环节和主要形式.河北省调查结果表明,不同学历职业农民在培训内容、培训形式、培训教师、培训时间、培训地点等需求方面均存在一定差异.实施职业农民培训,需全面、准确地了解不同学历职业农民的培训需求,有针对性地安排培训内容、培训方式、培训教师、培训时间、培训地点等,并通过优化培训环境、强化培训管理等措施,不断提升培训效果.     

新农村农民职业培训:现状、问题与建议——以天津市农村劳动力"351"培训工程为例

党的十六届五中全会提出了在建设社会主义新农村的过程中培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,将农民的职业培训工作提高到一个重大的战略地位。结合天津市农村劳动力“351”培训工程,在实证的基础上对该工程推行两年来所凸现出的诸如推行困难、农民和企业参与积极性不高等问题进行研究,分析原因,并从保障资金投入、改革培训内容、健全考核监查机制、制定鼓励政策等方面提出相应建议,以期促进天津市以及全国的农民职业培训工作,促进新农村的建设。     

德国“双元制”职业教育中的企业参与培训模式研究

德国“双元制”职业培训世界闻名,其成功的关键是企业主动参与职业教育与培训.而我国正面临“如果调动企业参与职业教育的积极性”的重大课题.文章从德国企业参与职业培训的动因、企业资格、企业培训条例、培训程序四个方面对“双元制”职业教育展开论述,以提供部分借鉴.     

农民职业培训的市场化运作研究——青岛城阳示范点的案例分析

农民职业培训市场化运作能为农民职业培训合理定位,实现社会效益最大化。以青岛城阳示范点为例,对其农民职业培训市场化的设计思路、运行流程和独到之处进行分析表明,在市场机制条件下开展农民职业培训,一方面能使农民、用工单位、培训机构各自获得不同的收益;另一方面,可以减轻政府的压力,如劳动力就业,投资培训学校的创办与管理,提高培训学校办学质量和积极性等。     

基于育训互促理念的高职院校职业培训模式研究与实践

高职院校开展高质量职业培训面临的主要问题有:优质培训项目缺乏,学历教育与职业培训衔接不够;行企参与深度不够,培训项目总体实施成效不佳;培训实施缺乏有效监管,培训平台支撑不足.基于此,根据新时期高职院校职业培训的需求,文章提出基于育训互促理念构建"标准引领、平台支撑、项目驱动"的高职院校职业培训模式.     

乡村振兴背景下订单式新型职业农民培训的新探索

“订单式新型职业农民培训”是“订单式”人才培养模式在新型职业农民培训中的具体运用,它根据乡村产业的实际需求确定职业培训计划、技能种类、质量指标。“订单式新型职业农民培训”立足于乡村生活和乡村产业振兴,将市场导向和就业导向引入计划供应秩序下的农村职业培训,能够解决传统农村职业培训与乡村产业发展以及农村生活脱节的问题。“订单式新型职业农民培训”对于实现乡村振兴战略、提升农民幸福感具有重要意义。     

论精细化培训

文章从职业培训的培训需求分析、项目课程设置、培训手段方式、培训效果评估等方面入手,提出了"精细化培训"的概念和内涵,认为我国的职业培训应以"精细化培训"为方向,加快转型升级,建立独立自主的职业培训体系,提高培训的有效性。     

以人为本提高职业培训质量

以人为本是科学发展观的核心.提高职业培训质量也要坚持以人为本,充分考虑培训主体的实际需求,坚持理论与实践相结合,坚持学以致用的原则;根据培训主体的不同情况开展因材施教;培训过程要做到循序渐进、及时反馈;充分利用培训主体已具备的知识技能来促进培训效果;在培训过程中注意培训主体的心理卫生,帮助培训主体消除不良心理情绪,培养健康心理环境,提高职业培训质量.     

德国双元制职业培训中培训人员的构成及任职资格

一、双元制职业培训中的人员构成 在双元制中,青少年的职业培训是由职业学校中的教师和企业中的培训员负责的。两者分工不同,互相补充,并有不同的学历和工作实践经历要求。有的双元制职业培训还要由跨企业的培训阶段来补充,在这种情况下,跨企业培训场所的培训人员也参与了培训,也成为双元制培训中培训人员的一部分。 除了直接参与培训的培训员和教师外,州和行会的职业教育委员会成员、行会的考试委员会成员、担当监督和咨询角色的培训咨询员以及劳动局的职业咨询员也是间接参与双元制职业培训的人员。在对某些有身体残疾或心理障碍等人员施行职业培训的职业教育机构中,除了教师和培训员外,参与工作的还有心理学家、医生和社