高职动漫制作技术专业人才培养模式探索

当前,我国动漫专业毕业生的就业情况不容乐观,专业人才培养与动漫市场人才需求脱节,人才培养模式改革势在必行。高职院校须及时转变专业人才培养目标与模式,分析市场对专业人才的需求现状,有目的、有计划地展开人才培养模式创新与构建。文章就高职动漫制作技术专业人才培养模式进行深入探讨,以期改变当前高职动漫人才培养现状,满足市场对动漫人才的需求。     

动漫专业技能教育和职业素质培养一体化研究

本课题拟通过"立足本校,协同企业"的方针,协同动漫企业探索动漫专业技能教育和职业素质一体化课堂教学,更新高职动漫专业人才培养模式,拉近动漫产业人才培养和人才需求之间的差距。     

关于中小学动漫教育的思考

要使我国能够在5至10年内跻身世界动漫强国之列与动漫人才的培养有着很大的关系,当前动漫教育和动漫人才需求严重不匹配,动漫教育中通常过于注重技术和美术素养的培养,忽视了学生的兴趣、创新能力和人文素养的培养,使得动漫教育和人才需求日益脱节.本文将从学生的兴趣、创新能力和人文素养三个方面入手,详细介绍中小学阶段动漫教育的开展.     

经济发展方式转变背景下高职教育发展的机遇与策略

经济发展方式转变给高职教育带来高技能人才需求和职业培训与技术服务需求增加、校企合作内驱力增强和高职办学环境优化等良好的发展机遇,高职院校应采取明确人才培养目标,突出高职教育特色;构建＂工学结合＂人才培养模式,提高人才培养质量;加强＂双师型＂教师队伍建设,为人才培养和社会服务提供智力保障;优化专业结构,提高人才培养对经济社会发展的适应性;增强社会服务能力,构建校企合作长效机制等策略来抓住机遇实现自身可持续发展。     

动漫教学中人文素养的培养

当前动漫教育与动漫人才需求的脱节日益突出,动漫教育往往过于注重科技素养或艺术素养的培养,忽略人文素养的培养,这使动漫教育进入瓶颈期,这并不利于学生创新思维的发展。提高动漫专业学生的人文素养是中国动漫走向国际的必由之路。可以通过人文知识的积累、人文精神的内化、教学方法的改革等途径提升动漫专业学生的人文素养。     

校、企、园一体化教学模式的实践与研究--以“Flash动画制作”课程为例

本文探索在幼教人才培养模式中融入与动漫相关的素质与技能培养,解决学校培养与幼儿园对信息化人才需求脱节的问题。以幼儿园和社会需求为导向,对培养目标进行双重定位,进而形成适合学前专业的动漫课程结构。建立校、企、园一体化教学模式,学校、企业、幼儿园三方资源共享、优势互补,利益公分,使教育与实践协调发展。     

高职教育与新农村建设人才需求互动体系构建研究

通过对浙江省＂三位一体＂新型农村经济组织人才需求及变化的调查,了解到在新农村建设中,新型农村经济组织建设和发展需要大量的人才,尤其是高职技能型人才。而目前高职教育在培养新农村建设所需人才中还存在差距,如何构建高职教育与人才需求的互动体系,解决新农村建设中的人才稀缺,满足农村合作经济组织建设与发展的人才需求,同时也促进高职院校自身的发展,真正实现高职教育的人才培养目标。为此,我们提出了相应的研究设想。     

高职物流专业工学结合人才培养模式探索

为解决高职物流专业缺乏明确的专业开发目标、专业课程设置与实践脱节以及师资水平有待进一步提高等问题,采用基于＂工学结合＂人才培养的理念,构建高职物流管理专业人才培养模式,旨在突出高等职业教育的特色,全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会需求。     

基于动漫产业人才需求与培养矛盾的问题研究——以安徽省动漫产业为例

动漫产业作为文化产业的新兴领域,具有广阔的前景。安徽省内有多所院校开设动漫专业,但因人才培养与人才需求脱节,使得其培养的动漫专业人才毕业后不能适应市场发展的需求。本文提出适应市场需求的动漫专业人才培养模式,使培养与需求结合,以促进安徽动漫产业的发展。其动漫专业教学与市场接轨,动漫专业培养方案满足各个层次需求,加强学生合作精神的培养,多角度组建一支高水平的动漫专业师资队伍等是培养出更多高素质的动漫专业人才的关键。     

高职教育人才培养存在的主要问题与对策研究

目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求矛盾日益突出,主要包括高职院校的教育与企业生产实际脱节;学生实践操作能力低、团队精神差等等。分析高职院校人才培养的问题和原因,并有针对性地提出解决问题的对策,将对提高高职院校人才培养质量,增强职业教育吸引力具有重要意义。     

适应民营企业需求的高职人才培养模式研究——以温州地区为例

通过对特定区域的企业人才需求状况与当地高职教育的人才培养模式现状进行分析,以定性研究的方式得出相应的结论。这有利于高职院校针对企业岗位对就职人员的技能与素质要求,通过改进自身人才培养模式,改变办学理念,培养毕业生的操作能力;提升毕业生的综合素质能力;将人才培养与企业需求对接,增强高职人才的就业能力,最终实现高职教育为企业及社会服务的人才培养目标。     

基于课程体系建设的创新能力培养与人才培养模式的思考

高职教育经过十几年的发展,无论数量和规模上都有了长足的发展,面对新的教育形式和国家对人才需求的不段变化,高职院校的课程体系建设,和创新能力的培养已经迫在眉睫,同时也是衡量高职综合能力的指标,同时面向工作岗位的课程体系建设与能力培养,成为高校竞争的重要保障,所以＂创新精神和能力＂为的培养目标尤为突出,树立＂自由的＂创新的校园环境,打造高效的师资队伍,改善教学环境和改进教学形式,同时更新教学理念,积极利用各种教学手段,改变陈旧的人才培养模式,培养学生的创新能力是每一个教育工作者义不容辞的责任。     

河北高职广告人才培养与企业人才需求对接研究——从人才培养模式视角

高职教育服务于区域经济发展的目标归旨,从理论上指明了高职教育改革发展的途径和方向.但在实践中,人才培养与企业人才需求的对接还需因地制宜 文章从京津冀地区企业对广告人才的需求状况出发,提出构建“项目驱动、行质双育”人才培养模式的解决方案,以期为更好地促进河北高职广告教育发展,解决与企业人才需求脱节的现状提供参考.     

对动漫教学改革创新的思考

在动漫设计教学中出现了很多重理论轻实践的现象,进而影响到教学质量和教学效果,导致了学生缺乏实践能力和专业创新能力。在教学改革中完善实践教育环节,加强学生实践能力的培养具有重要意义。针对目前动漫设计教学中存在的专业课程与实践环节脱节等问题,阐述了动漫设计教育的探索与创新模式,以及实现艺术教育与社会发展接轨,培养理论与实践、艺术与技术相结合的社会发展所需求的人才培养模式。     

“岗证课”结合的会计人才培养模式研究与实践

高职院校会计专业人才培养模式虽然已经打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,但理论教学和实践教学脱节;课程体系不符合职业教育特点和中小企业会计岗位对技能型会计人才需求,以"职业岗位核心能力"[1]为基础课程体系还没有形成;以工作过程为导向,有利于培养高职学生综合职业能力的工学结合的实践教学体系还未完善,所以,创新和实施高职院校会计人才培养模式是本文研究和探讨的内容。     

高职动漫专业双线教学模式的构建与实践

目前,高校动漫专业教学存在人才培养目标不明确、课程设计与社会需求脱节、教学模式“一刀切”等问题.为摆脱高校动漫专业教学困境,通过常规教学与工作坊教学双线教学模式的构建,在实践中探索出科学的高职动漫专业教学模式,以提高教学质量,培养满足社会需求的动漫专业人才.     

基于工作过程导向的高职动漫专业课程改革与实践研究

随着我国动漫产业的蓬勃发展,动漫人才的培养步伐远远滞后于人才需求,致使高职动漫专业毕业生与动漫企业之间不能有效对接,高职动漫专业课程改革已迫在眉睫。文章详尽阐释了基于工作过程导向的高职动漫专业课程的改革和实践成效,为高职动漫专业人才培养提供了有效的途径。     

动漫专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践研究

在传统以学校和课堂为中心的人才培养模式中,学生在学习过程中理论与实践不能充分结合,无法提高实际动手能力,导致专业教育与就业能力脱节,加上学校教育目标与企业岗位需求不一致,更加无法提高学生的实际动手能力和岗位适应能力。高职院校动漫专业教学为了达到企业岗位的需求,就要对传统人才培养模式进行改革,走"校企合作、工学结合人才"之路。     

基于“产学”融合模式下的动漫类人才培养研究

动漫产业这一新兴产业的发展潜力与趋势正在不断攀升,正处于人才需求的旺盛时期。如何培养高质量的动漫人才,进一步提高动漫人才的创新创意能力,打造中国动漫市场,成为当今社会动漫产业的重点研究课题。文章试图从实践的角度,将"产学"融合模式的理念及方法运用至动漫类人才培养研究之中,对过程中的经验与问题进行了梳理和总结。     

校企合作、项目导向的“工作室制”动漫设计专业人才培养模式探索

动漫产业是现代服务业的典型代表,具有很好的发展前景。高职动漫教育在高速发展的同时出现了教学与生产脱节的问题,不利于高技能动漫人才的培养,改革势在必行。广东女子职业技术学院动漫设计专业在不断总结经验的基础上,与合作企业进行了深度合作,把动漫企业引入到校园,通过改革教学计划、创新教学模式等形式,以项目为导向,进行了"工作室制"的人才培养模式的探索,并取得了一定的成效。