校长每日十问

孔子弟子曾子曾说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”著名教育家陶行知先生在育才学校曾向师生提出了《每日四问》:“我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?”作为现代校长,每天要问自己什么呢?我从自身实践提出了“十问”。一问:有没有走进课堂?学校以教学为主,课堂教学是学校教学工作的主阵地、主渠道,校长不能不进课堂,包括上课、听课、评课,这是校长的主要职责之一。不进课堂的校长就没有领导和管理教学的权利。二问:有没有走进教师?教师是学校之本,校长既是教师的…     

呼唤学校管理流程重构

一位校长对我说:"最近上级来学校检查我的听课笔记,我很愧疚,但又很无奈,因为我从早到晚都在忙碌,但就是没有多少时间走进教室,真正用来研究教学和教学改革。"这恐怕不是一位校长的个别感受,教师也有类似感受。有的老师说:"现在的学校管理和教学改革不断有新提法、新招数,结果总是在提出新要求、听取新汇报、进行新总结、接受新检查,如果换一位新的领导,则又开始新一轮加码。学校工作永远是加法,永远疲于应付。"在各级领导简政放权的声音中,学     

难忘的“六一”儿童节

正6月2日晴去年"六一"儿童节的时候,妈妈带我去太原聋哑人学校看一位聋哑姐姐。我给她带去了一本书和一些水果、牛奶。一路上我都在想:聋哑人和我们会有什么区别呢?当我们走进聋哑人学校时,仿佛走进了一个无声的世界,这里没有我们校园里的热热闹闹。在学校老师的指引下,我们在宿舍的二楼找到了这位姐姐,她看上去和我们没有什么区别,长着一双水汪汪的大眼睛,看上去很漂亮。妈妈告诉我,姐姐跳舞跳得很好,经常代表学校去参加全国的比赛,她还在宿舍     

走进生命的学校

【我的主张】学校——深度走进教师和学生生命的地方很喜欢爱尔兰大诗人叶芝的两句小诗:许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。我认为一所理想的学校一定是一个能够深度走进教师和学生生命的地方。走进学生生命的学校,一定要有核心价值。我的核心价值观是:1.教育大于教学。蔡元培先生早在近百年前就提出:与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。吕叔湘先生则将教育比作农业:只要提供合适的环境,学生会自然生长。他们对教育本质的把握告诉我们教育是"属人的"而非"人属的",与其斤斤计较于分数、夸大数字管理的效能,不如实实在在地唤醒学生的向学之心,点燃学生的向善之志。学校要做的不仅是知识的传授,更重要的是提供一种让学生远离浮躁静心读     

未来的学校

一天晚上,我做了一场梦,梦见了一所与众不同的学校, 早上,我来到学校的门口,看见了学校的样了,它是个大三角状的,上边小下面大,这样不容易倒。我走进校园,一个机器人向我走来,说:“同学早!”我说:“老师早!”我走进去一看,一下子愣住了:里面有各种各样的鸟,它们不怕人,因为它们都是经过培训的,你还可以和鸟交朋友呢!还有各种一级保护动物,大熊猫也在其中,还有各种器械。地是气垫做的,还有体育场、游泳馆等体育场所。我走进了教室,看见每个人桌上都有     

幸福的意外(节选)

在我12岁生日那天,我早早地来到学校,走进教室,同学们见了我也没有要祝我生日快乐的意思,而我最好的朋友也不曾提起,更别说是送上一份小小的礼物,这点够让我生气的了,因为我清楚地记得她的生日是哪一天,哼!伤心,不高兴,生气通通向我涌来。但事情好像有了转机,上时事课时,老师走进教室,没有喊以往每节课必喊“的上课”,而是祝我生日快乐。起初,我还以为自己听错了,老师又讲了一句“:这节课我们就举办一个小小的生日会吧!”我真是不敢相信,在学校里,居然会有一个属于自己的生日会。在接下来的时间里,同学们齐唱起那首《生日快乐》歌,祝我生日…     

错位的检查

一次,学校行政值班,课间我走进了七年级一个班级,看见教室后面的黑板上贴了3份学生的检查。一则写道:“今天上午上英语课我没认真听课,有一题没有写,老师见到后批评了我,我决心痛改前非。上课跟着老师,不能少做或不做课堂作业,不再落后。”再则写道:“对不起,给我们班丢脸了,我再也不迟到了,如果再迟     

初三悔恨

带着—份兴奋、一份内疚、一份悔恨 ,我再次走进了这天堂般的学校。毕竟 ,在这里 ,我渡过了三年初中生涯 ;在这里 ,有过我的泪水 :有过我的欢笑 ,还有我的悔恨 ;在这里 ,融合了我的酸、甜、苦、辣……母校没有变 ,依就明朗 ,依就清晰 ,依就美丽 ,唯一变了的 ,是我     

少年的梦想熠熠生辉

<正>一去到新学校,走进新班级,我没想到会看见一张熟悉的面孔——刺猬头。没想到老师会安排我和刺猬头同桌,我走过去时,他咧开嘴对我笑,说:"欢迎!"我认真地打量了他一眼:"我们见过面吧?""没有没有,绝对没有,我是大众脸,你估计认错人了。"刺猬头不承认。     

松鼠跑进校园之后……

"六(2)班的娃儿简直疯了!"校长怒气冲冲走进办公室,愤慨地说,"学校跑进来一只松鼠,一群学生跟着追,六(2)班谢某逮着了。我和保安走进教室问他,谢某说‘我没有看见,跑了。’其实,我知道他放在书包里。几十个娃儿一窝蜂似的跑,要是碰倒几个咋办啊?"这时,我才想起课间休息时看见的一幕:教学楼二楼     

礼物的喜剧

……顿时,我的脑子里一闪:——对!就这么做。我忐忑不安地来到了学校广播站,在门口徘徊了好一阵子。这样做应不应该?不这样做,自己又没有钱买生日礼物。怎么办?经过一番思想斗争,最后我还是走进了广播室。     

让孩子靠自己的力量成长

正我是一名教师,经常看见家长护送孩子走进学校。他们肩上背着书包,手里紧紧牵着孩子的小手,一直送到教学楼门口,有的甚至送进了教室。孩子上学迟到,作业本上有很多空题,忘记带学习用品,忘记穿校服,当我询问原因时,他们振振有词:家长没有及时叫他们起床,没有告诉他们答案,没有收拾好书包,没有提醒他们穿。可想而知,家长对待孩子往往呵护备至,细致入微,     

谁都不敢欺负你(节选)

我没有胳膊,没有腿,没有自卫能力——毫无疑问,我就是别人梦寐以求的欺凌对象。我天生没有四肢(原因至今不明),却有很好的福气。我最大的福气就是有一个爱我、支持我的家庭。在人生的起航阶段,我一直享受着他们的庇护和鼓励。可是后来我上了小学,从此便离开了家人的护佑。每当走进学校的走廊和操场时,我的脑门上就仿佛贴了一张邀请函,上面写着几个闪光的大字:"快来欺负我啊!"那时我很怕被人欺负,害怕那种孤单无助的感觉。也许你也有过相同的经历和感受,其实有很多人跟我们同病相怜。     

浅谈小学高年级作文教学的误区

作文教学已经成为学校教育的重要组成部分。也成为教师教学工作的一项重要任务．也是学生学习的一项重要任务。为什么学生的作文总是淡而无味,犹如白开水。我想我们的作文教学大多走进了误区。或者为了完成应试教育的任务,或是枯燥地讲解,空有理论形式,而没有走进学生的心灵,没有找到作文教学的真谛。     

不再摘掉的红领巾……

案例周一早上,我刚走进一年级教室,班长就急匆匆地跑过来说:“胡老师,小唐又没有戴红领巾,被学校的检查员发现了,可能又要扣我们班的分数了。”一股无名之火立刻从我心头窜出:这个小家伙除了入队的那一刻信誓旦旦,之后就根本不把红领巾当回事了。     

“教什么”更重要——从异地教学《日记两则》说起

<正>日记两则6月1日星期五阴昨天晚上,我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校,同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日,妈妈一定会给我买那条裙子。妈妈下班了,手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包,里面有两条粉红色的布料连衣裙、两个红书包、两套《少年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。     

锻造数学雁阵 培养智慧教师

<正>"没有优秀的教师,就没有优秀的学校。培养高素质的人才,离不开高素质的教师,一所现代化程度高、教育质量好的学校,必须有一个非常优秀的教师群体。"这句话道出了优秀教师群体对一所学校的重要性。在一个寓言故事中,有人问领头的老鹰:"你为什么到高空去教育你的孩子?"鹰回答道:"如果我贴着地面去教育他们,等他们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?"这则寓言     

封面人物

<正>实际上,我的很多关于教育教学的看法均来自学生。几年前,我看到我校一名学生写的感恩老师的文章,文中引用了叶芝的两句小诗:许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。刹那间,我发现我终于找到了我想要表达的东西:只有以积极的姿态走进学生生命的教师才是好教师,只有以积极的姿态走进学生生命的学校才是好学校。作为一名语文教师,我主张以一种超功利的审美方式、超逻辑的诗性意识     

让他人变得“伟大”

学校有一位中层干部,经常对我诉说她的痛苦。比如:教师不服从她的工作安排,她精心策划的活动教师不愿意参加,或参加了也不参与,没有研究气氛等等。学校大部分干部都是教而优则仕,这位干部的个人素养是非常好的,在本专业领域也比较有智慧,实践层面的研究都是跑在学校其他教师前面的。她的诉说,引起了我的关注。     

历史课新课改之我见

目前新课改已进行了多年,成效显著。但有些方面的改革还不够深入,也没有达到新课改的目标,看起来似有点穿新鞋走老路的味道。下面谈几点我的认识。一、教育现状1．唯及格率是求。我们不妨走进学校走进课堂,看一看教学的整个过程和对教师的评价,也许我们对教育现状就有了一个清楚的认识。