职业精神:现代教师的必备素养

教师职业精神是教师专业化中不可或缺的重要组成部分,是教师在职业活动中充分表现出来的风范与活力,是教师专业发展得以巩固、深化和发挥的动力,是教师内在素养在职业活动中的外在表现.在教师专业发展过程中,职业精神的培养和提升必须通过有效的路径才能内化为教师的职业意识和信念,从而外化为教师的职业实践和行为.     

教师应具备的职业素养

职业素养是在职业活动中所表现出来的思想、品质、知识和能力等方面的基本特征。职业素养的高低,关系到每个工作人员工作成绩的优劣,关系到各个行业乃至国家的兴衰。教师良好的职业素养,是全面贯彻教育方针,实现教育目的,圆满完成教育任务的必备条件。教师职业素质的好坏,直接关系到作为立国之本的教育事业的成败。因此,每位教师都必须具备良好的职业素养。教师的职业素养主要包括教师的职业道德和职业智能两大方面。     

高校辅导员的职业素养及其养成

高校辅导员职业素养是指辅导员在职业活动中所表现出来的在思想、品质、知能、心理等层面的基本特征,是一种在职业过程中显现的个体综合品质,体现了对辅导员职业内在的规范和要求。作为大学生思想政治教育工作的骨干力量和高校教师队伍的重要组成部分,辅导员良好的职业素养是顺利开展工作的首要前提。文章从敬业精神、知识结构、综合能力、心理品质和职业理想等方面,分析了高校辅导员职业素养的基本构成,并对职业素养的养成策略进行了初步探讨。     

加强职业素养训练的前提是明确内涵

<正>"职业素养"的说法源自我国现代产业文化,具有浓重的中国特色,其培养已经得到职业院校的广泛重视。在加强职业素养训练的过程中,必须把握其实质,明确其内涵。职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,主要呈现为从业者遵循职业内在要求,在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。职业素养涵盖职业道     

职业素养在语文教学中的体现

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质。中等职业学校的学生,在校学习期间就应该掌握这一方面的内容。这篇文章就是谈如何运用语文学科知识培养职业素养。     

地铁职工职业素养探析

职业素养是指职业内在的规范和要求,是从业人员在职业过程中表现出来的综合品质,含职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面。目前各地铁公司将职业素养作为员工的重要评价指标,深入了解地铁职工应该具备的职业素养,强化职业素养训练和培养,对职业院校在培育企业"准职工"和地铁公司在职工培训具有重要的意义。本文就地铁职工职业素养进行分析研究。     

高职文秘专业大学生职业素养培养的研究与探索

职业素养是在从事职业过程中表现出来的综合品质,是一种隐性素质.职业素养是高职大学生谋求职业、持续发展不可缺少的重要素质.高职院校要构建系统的职业素养培养体系,从人才培养方案、课程体系、第二课堂活动、实训教学等方面强化对学生职业素养的养成教育.     

浅议中学政治教师的人格魅力

教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,主要表现在政治教师应具有良好的政治思想素质、职业道德素质及渊博的知识和智慧的教育教学技能等。     

高职营销专业学生职业素养现状研究

职业素养是指在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为习惯和职业意识等方面。职业素养是企业在人才招聘过程中衡量应聘者的主要标准和尺度。在此以辽宁省内高职营销专业学生为调查对象进行广泛的调查研究,对目前高职营销专业学生在职业素养方面的现状进行分析,并提出相应的对策,以提高营销专业学生的就业竞争力。     

爱的教育:教师职业素养的情感基石

当下把握主要教育活动的教师所呈现出来的职业素养不尽如人意。教师职业素养分别表现在道德、职业能力和知识三方面。教师道德素养方面的缺失体现在"爱职业""爱学生"和"爱自身"三个方面;教师职业能力方面的低水平化体现在"爱教学"的弱化;教师知识掌握程度方面存在的问题集中表现为教师"爱学习"的缺乏,与未树立终身学习的观念密切相关。通过让教师可爱起来、引导家长让学生可爱起来、促使教师自我认同感的提升以及教学智慧的生成、激发教师的学习热度这些途径来提升教师职业素养以促进教师发展。     

论体验式教学与中职学生职业素养的培养

职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,是中职学生就业和获得职业成功不可缺少的要素。职业素养的培养单靠理论说教是无法完成的。文章从一线教学的角度出发,阐述了如何通过体验式教学,融入企业文化,促进中职学生职业素养的提高。     

将职业素养理念植入中职语文教学

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识。职业素养的高低是一个人职业生涯成败与否的关键因素。所谓职业人就是参与社会分工,自身具备较强的专业知识、技能和素质等,并能够通过为社会创造物质财富和精神财富而获得其合理报酬,在满足自我精神需求     

中学政治教师的人格魅力与思想政治课的吸引力

一、中学政治教师人格魅力的内涵与特征教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现。教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的,     

浅议教师的道德威信

教师的道德威信,是指教师在学校师生群体中的道德尊严、道德地位和道德作用。它是教师在教书育人过程中所表现出来的深受学生敬佩、尊重和信赖的精神感召力。教师的崇高职业和受人尊敬的称谓．要求教师应当具备较强的政治素养．坚定的理想信念,高尚的道德情操,完美的道德人格．精湛的专业功底和卓越的育人才能。     

提高新任体育教师职业能力的思考

教师的职业能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、符合教育教学活动要求、直接影响教育教学活动效率的各种心理特征的总和。作为学校的体育教师,由于其职业活动对象及工作性质不同,决定其具有与其他类型教师不同的能力结构。探析体育教师职业能力的结构、研究新任体育教师的职业能力缺陷以及提高其职业能力的途径,对于青年体育教师的发展和体育师资队伍建设有着重要的意义。一、体育教师职业能力结构教师的职业能力是与教师的职业活动密切相联。体育教师的职业性质及多重角色期待决定了体育教师必须具备多元职业能力。体育教师的职业能…     

以职业素养为导向的高职文秘人才培养实践探索

职业素养是职业岗位内在的规范和要求,也是从业者在职业活动中表现出来的综合品质。依托职业培训师,政校企行四方联动,构建以职业素养为导向的五维度、三梯度的人才培养模式,将有效提升高职文秘专业学生的就业质量,使之成为受企业欢迎的高素质、技能型人才。     

树高尚师德风范促教育健康发展——新时期构建高尚师德师风之我见

一、正确认识教师职业本质 教师职业道德是指教师在其职业生活中,调和和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。     

浅谈中职语文教学中职业素养的培养

一、引言 职业素养是指在职业过程中所表现出来的综合素质,作为职业的内在规范和要求,中职语文教育应该与社会的发展相联系,与时俱进,培养出更多综合性人才。所以,中职语文教学除了语文基本知识和素养的培养外,还应当肩负着培养和提升学生的职业素养的重要任务。在中职语文教学中,应该结合职业知识、职业品行、职业能力和职业道德等,确保中职生在语文教学中不断地提升自我,为未来的职业发展打下坚实的基础。     

中学政治教师的人格魅力与思想政治课的吸引力

一、中学政治教师人格魅力的内涵与特征 教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现.教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的,在品德、学识、个性等方面对受教育者所具有的一种综合影响力.     

教学技能训练学生自我评价体系建构初探

教学技能训练是教师教育的重要环节,其效果的好坏直接关系到所培养的教师是否具备合格的教师素养。＂教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。＂[1]教学技能训练中的学生自我评价是指学生对自己在教学技能训练过程中表现出来的思