数学教学新尝试:教师的“走班上课”

数学教学新尝试,让教师进行"走班上课"。教师的"走班上课"与学生的"走班上课"有所不同,它是充分发挥教师的教学擅长,充分利用教师的备课成果,把"常态课"变成"公开课"的一种教学模式。教师的"走班上课",能让教学成为深度教学,提高教学效果;让教师进入深度思考,变成研究型教师;让学生对比平常更有所获,更有学习效果。     

班级管理的保障:真情与关爱

刚接手094班,深知纪律是一切的保证,于是利用课间、上课、自习时间不厌其烦地强调纪律的重要性。并让学生每人贴一字条于桌角:上课不说小话!总以为这样就会让班级风平浪静。     

上属于学生的公开课

<正>1.公开课要备学生。备学生宜备些什么?一要备知识水平,这个班学生知识水平的高低,决定了上课所能提升的高度,提得过高,学生达不到,就会灰心失望,上课的效果会大受影响;提得低了,学生没有求知欲,课堂没了高潮。因此,如果借班上课,一定要事先了解学生的知识水平,不妨把教学的思路与该班的任课教师作个交流,听取意见,及时做出适当的调整。二要备学生的年龄特征、个性差异、思想状况等,这些虽然和知识     

校长为何这样做

我们班教室和校长室隔着一个走廊,每到课间,校长室的门总是虚掩着,等到上课后,校长才把房门打开。作文课上,我把这一发现告诉了学生,并让学生猜猜是什么原因。有的学生说下课时走廊里太吵,所以校长关着门;上课了,外面安静了,校长才打开门,好通风散热。有的说校长上课开门,一定是想看看哪个班上课纪律好,想听听哪个班学生发     

微笑的力量

天堂和地狱就在一念之间,而改变它的就是微笑。——题记昨天在八（6）班上课,情况糟透了,心情也糟透了。这个班级纪律特别乱,往往连课都无法顺利上下去,因此,我对这个班的要求特别严厉。开头我先检查日记,有十来个学生没写,我让他们站起来,有一个学生耍倔脾气,被我呵斥了一顿。讲课中,后面有人踢铁质的饮料     

微笑的力量

天堂和地狱就在一念之间,而改变它的就是微笑。——题记昨天在八(6)班上课,情况糟透了,心情也糟透了。这个班级纪律特别乱,往往连课都无法顺利上下去,因此,我对这个班的要求特别严厉。开头我先检查日记,有十来个学生没写,我让他们站起来,有一个学生耍倔脾气,被我呵斥了一顿。讲课中,后面有人踢铁质的饮料     

借班上课有术 师生受益无穷

随着新课程改革的发展和深入,公开课越来越多地以"借班上课"的形式开展。一般而言,除校级公开课可以选择自己班级的学生外,其余大都是借班上课。借班上课,课前师生间不曾接触,是全然陌生的。教师对教学环境、学生学情等不了解,加之与陌生学生之间缺乏课堂教学的情感基础,备课会     

数学课前交流的艺术

一、幽默滑稽,让课前交流巧化紧张借班上课的地点往往安排在阶梯教室或大礼堂,由于学生平时很少来这些地方上课,陌生的环境、肃穆的气氛,会人为地增加学生的紧张感。另一方面,面对不熟悉的新老师,加上公开课时总会有很多听课教师在场,学生往往精神压力过大,导致不敢回答问题或害怕     

浅谈中职学校的课堂教学

<正>有些中职学生缺乏学习动力,上课经常睡觉、讲话、搞小动作,导致教师疲于应对,甚至对上课丧失兴趣,产生倦怠感。教师的这种情况容易影响学生学习的积极性,使他们更不愿学习,这样就形成恶性循环,使教师疲惫不堪,心情郁闷,健康状况下滑。让教师在教学中有职业幸福感,是教育工作者搞好职业教育的重要措施之一,也是职业教育健康发展的关键所在。学校与教师都应高度重视这个问题,教师要不断研究学生的行为和     

多专业大班上课的课堂互动探索与实践--以山东半岛经济社会发展概论为例

多专业大班上课是目前很多课程经常遇到的情况。在上课过程中会遇到很多问题,如师生、学生之间缺少交流和互动,学生们经常会有：“这个课程和我这个专业有什么关系”的疑问。因此针对多专业大班上课的课堂互动显得很有必要。本文对此做了积极探索,提出了四条解决对策,以期实现多专业大班上课的良好课堂互动氛围。     

用贴心关怀构建良好师生关系

刘强是我们班的第一大问题学生,平时不爱学习,上课不听讲,爱睡觉;更有甚者,经常出入KTV或跟社会上的人交往,有时会发生打架现象,迟到旷课更是家常便饭,整体表现就是一个问题学生,所以也让很多带课老师头痛。作为新班主任,我充分地认识到对问题学生教育的重要性。如果对问题学生关注不够,可能就会成为管理好班级的最大障碍。可是,怎样做通他们的思想工作,怎样让问题学生走     

借班上课有术师生受益无穷

随着新课程改革的发展和深入，公开课越来越多地以“借班上课”的形式开展。一般而言，除校级公开课可以选择自己班级的学生外，其余大都是借班上课。借班上课，课前师生间不曾接触，是全然陌生的。教师对教学环境、学生学情等不了解，加之与陌生学生之间缺乏课堂教学的情感基础，备课会出现许多无法预料的因素，在调动学生积极性方面也存在巨大压...     

从关注学生可持续发展着手

让学生天天拥有好心情 每日清晨，当孩子们背着书包高高兴兴地走进学校时，他们的情绪将影响着他们一天的学习生活。为了让所有的任课老师能在第一时间内了解每个学生的心理状况，我校学生将会根据当天的心情，选择表示不同心情的颜色。其中，绿色代表快乐的情绪，黄色代表一般的情绪，红色代表身心上的不适。将这些代表自己心情的颜色贴在相应的座位表上，让每位进入教室上课的老师，一看到那一盏盏不同颜色的“心情红绿灯”，就知道孩子们今天的情绪变化，就会对那些亮起红灯的孩子给予更多的照顾与呵护。[第一段]     

浅议数学教学中的学法指导与养成教育

现代教学论强调,“要让学生学会学习”,以达到“教是为了不教”之目的。那么,如何让学生学会学习呢?笔者认为,应从以下几个方面予以加强和引导。 一、教会听讲,养成认真上课的习惯 课堂是学生获得知识的重要场地,抓好课堂教学,是提高教学质量的关键。每接一个新班,首先要教会学生听讲,养成认真听课的习惯,要求学生在数学课堂上做到五会,即会听、会写、会看、会想、会说。     

广东版《新交际英语》第八册第二单元第三课

一、教学过程 Step 1. Warmer 1．Greeting．（师生亲切问候,让学生放松心情,调整情绪,进入上课状态）     

学生党员统计表

③说明:学生总数中包括大专班、委培班、自费班人数.学生党员统计表     

因材施教 适切发展——浙江省义乌中学必修课分层走班教学的实践与思考

2014学年新学期伊始,我校在校本选修课程走班教学全面铺开的基础上,进行了必修课的分层走班教学实验。一段时间下来,不少学生通过切身体验反映,走班上课让课堂注入了新的活力,所学内容更符合自身实际,学起来也就更轻松了。参与走班教学的教师也颇有感受和收获。一、实施背景浙江省义乌中学的学生在入学总分上差别不大,但就单一学科而言,存在明显的差距。每个学生都会有相对薄弱的学科,也会有相对较强的学科,     

提倡“课上见”

现在,开教研会时兴“借班上课”。所谓“借班上课”就是教者讲课不用自己的学生,而是借用会议所在地的学生。这样做好处有三：一是方便,二是真实,三是能看出教者水平。然而,有的教者为了使公开课“成功”,以熟悉学生为名,从中做手脚,那就是事先让学生把教材读得滚瓜烂熟,将每个问题的标准答案告诉学生,甚至先提问谁、后提问谁也做好了安排。经过这样充分的准备,课堂教学当然一帆风）烦。如此自欺欺人的做法,其结果只能是有百弊而无一利。我们说,课堂教学是一种精细的科学、技巧和艺术。通过教师引导、疏通、‘点拨,让学生参与…     

课堂上到底谁“配合”谁?

从教二十余载,笔者听过的课难以计数。当一堂好课结束后,总会听到老师们发出这样的赞叹:"这节课讲得真精彩,这个班的学生配合得真不错……"一旦遇到课上得沉闷、不如意时,上课教师又会牢骚满天:"唉,这班学生今天怎么了,一点都不配合我……"老师们在评课时,也总爱提到"学生配合不配合"的问题,好像"学生配合"的情况也是评价一节课优劣的依据。每每此时,我的心情久久不能平静,尤其听到"配合"这个     

改变从心开始——做彼此的朋友

七年二班是个让我感到头疼的班级,课堂纪律很差,有的时候简直让人没有心情上课,可是又得硬着头皮去面对,往往敷衍了事,其实这是一种很不负责任的行为,但是又没有更好的办法解决。直到这学期我布置的一次作业,才让我意识到事情的严重,使我下定决心去改变这种状态。