关注过程 渗透思想——人教版六年级上册《数学广角——鸡兔同笼》教学设计

一、教学目标分析 教材先引入《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题,再在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题让学生探索解决问题的方法,旨在让学生感受古代数学问题的趣味性,尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并体会更具有逻辑性和一般性的假设法和方程法,在解决问题的过程中发展逻辑推理能力。     

《圆的面积》教学设计——人教版六年级上册

[设计片段一]感受面积转化迁移1．出示课本情境图，观察情境图，引导学生思考：要知道这个草坪铺多少草，就是要求什么？（揭示课题。）2．动态出示从小到大的三个圆，引导学生思考：从这组圆的变化中，你有什么发现？猜猜圆面积大小跟什么有关？     

人教版八年级上册第六单元教学设计

本单元文言文以自然山水为主题。《三峡》写山则山山相连，峰峰相接，写水则汹涌澎湃，一泻千里，或温柔宁静，凄清悲凉。《答谢中书书》通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融的生命愉悦。《记承天寺夜游》以淡雅的笔墨，描绘了月夜小景，意境清新隽永，情感纯真悠长，语言朴素活泼。《观潮》用精练的笔     

人教版七年级上册第六单元教学设计

【单元目标概说】本单元课文的共同特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实。《皇帝的新装》揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。《天上的街市》和《静夜》让人对“夜”和“天空”产生了无尽的幻想。《女娲造人》中那位伟大的创世神———女娲 ,实际上是人类不息工作、不断思考的化身 ,全文洋溢着创造的快乐。《盲孩子和他的影子》令人发自内心地感动 :爱心是能产生奇迹的。《寓言四则》或讽刺自以为是 ,或嘲弄得意忘形 ,或阐述“说”之难 ,或道明“祸福转化”的哲理 ,可谓短小精悍 ,发人深省。学习本单元同学们应重视朗读 ,在朗…     

观诗色 听诗声 品诗境——人教版六年级上册“春天组诗”教学设计

一、教学目标 通过诵读、想象，感受诗中所描绘的各种美好意象，体会春天如诗、如画、如歌的意境；在欣赏中提高审美能力和文化品位。     

《数学广角（合理安排）》教学设计——人教版四年级上册

【设计片段一】解决沏茶问题 1．对话导入。 师：这几天，番茄娃娃很不开心，他遇到难题了。（课件演示：番茄娃娃伤心流泪的画面）你们愿意帮助他吗？今天我们就帮助番茄娃娃解决两个问题。第一个问题——沏茶。     

人教版七年级上册第一单元教学设计

【单元目标概说】本单元以人生为主题 ,表现了课文作者对于人生的憧憬、体验和思考。对本单元课文的学习 ,要能够从整体把握文章内容 ,用心领会作者的写作意图 ,联系自己的生活体验 ,想想人生的大问题。在阅读方法上 ,要注重提高朗读能力 ,要求读音准确 ,停顿恰当 ,能初步读出语气 ,读出感情。本单元的“写作、口语交际、综合性学习”主题是“这就是我” ,在活动中 ,要求能够正确认识自我 ,展现自我风采 ,树立信心 ,增进同学之间的相互了解。要能够用普通话口齿清楚地介绍自己 ,发言时态度大方 ,能根据不同的目的调整说话的内容和方式。在介…     

人教版八年级上册第二单元教学设计

本单元各篇课文叙写了普通人，表现了生活中各种形形色色的“爱”：《阿长和(山海经)》以动情的笔触，写出了作者对阿长的敬意、感激与怀念。《背影》让人感受到的是浓浓的父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。《台阶》一文。从儿子眼中，我们看到了对创业维艰的父亲的无限关怀。《老王》则向我们展示了一个虽然穷苦卑微但极有道德良心、极其纯朴的好人的后半生。     

人教版六年制小学数学六年级上册 主要建模点分析与教学建议

“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年级学习了如何根据行或列确定物体的位置,中年级“位置与方向”的学习,知道了在平面内可以根据两个条件（角度和距离）确定物体的位置。本册教材在上述学习的基础上．教学如何用数对表示物体的位置,为初中学习“图形与坐标”打好基础。     

人教版九年级上册第六单元教学设计

[单元目标概说]本单元课文大都是史传文学。《陈涉世家》再现陈涉“振臂一呼，应者云集”的历史风云，《唐雎不辱使命》刻画唐雎“不畏强暴，大义凛然”的策士形象，《隆中对》展现诸葛亮“未出茅庐，已知天下三分”的奇智异谋，《出师表》表现诸葛亮“殚精竭虑，鞠躬尽瘁”的忠贞精神。另有五首词集中编排，代表词发展的不同时期和不同流派。学习本单元，应在准确理解字词句的含义、读懂文章内容的基础上，熟读、背诵课文，并学用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。     

人教版八年级上册第四单元教学设计

科学是老老实实的学问。在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。     

人教版七年级上册第二单元教学设计

【单元目标概说】本单元用一组短小精美的文章 ,从不同侧面阐述了人生态度这一主题。这一单元的文章 ,理性色彩较浓。在教学过程中 ,要充分调动学生的知识储备 ,深入理解课文内容 ,要引导学生联系自己的人生体验 ,领悟课文深长的意味 ,要多朗读多思考多积累 ,善于汲取文章的语言精华和思想精髓 ,让学生在文学熏陶中树立正确的人生观。本单元综合性学习的主题是“漫游语文世界” ,要求学生认识语文与生活的联系 ,做生活的有心人 ,关注生活中的语文现象 ,要训练学生具体生动地讲述自己的见闻 ,对生活现象有自己的思考 ,能写出内容充实、文从字…     

人教版八年级上册第三单元教学设计

本单元课文都与建筑艺术有关。教学本单元，要立足课内，放眼课外，充分开发课本资源，引导学生多阅读、多思考、多积累、多探究，以丰富知识，开阔眼界，激发学习祖国文化的自豪感和责任感。     

切切故乡情——人教版国标本五年级上册习作二教学设计

教学目标 1．尊重学生的个性，鼓励学生展开大胆、丰富、新奇的想象，尽力让学生说想说的话，写乐写的事。 2.调动学生追求美好事物的情感，引导学生懂得可用具体的景物或事物来表达对故乡的热爱之情，做到重点突出，条理清楚。     

人教版二年级上册“找规律——循环排列”的教学

【教学目标】1．使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的循环排列规律。2．培养学生发现欣赏数学美的意识,让学生知道循环对于环境的作用。     

人教版八年级上册第五单元教学设计

本单元是古诗文单元，亦可称之为表现“理想”主题的单元。本单元的文章或描叙了理想的社会模式，传达一种憧憬；或吟咏理想的人格，抒写一种追求。文章凝练而又隽永，读来颊齿生香。学习本单元，要养成借助课下注释和工具书阅读文言文的习惯，在反复     

亲历过程 体验价值——人教版四年级上册《纵向复式条形统计图》教学设计

一、教学目标 纵向复式条形统计图的学习是学生在第一学段学习了纵向单式条形统计图的基础上进行的。主要是学习复式条形统计图的绘制方法，并根据统计图进行简单的数据分析。进行合理的判断和决策。     

成长的故事——人教版四年级上册第七单元综合性学习活动设计

本次活动围绕“成长”这一核心问题。一方面以教材为出发点。引导学生从课内走向课外，从“追寻名人足迹”、“讲述身边故事”到最后落实到反思自己的成长，在实践中获得体验，汲取智慧，为学生的成长打下良好的精神基础。另一方面，通过朗读、复述、表演、[第一段]     

《语文园地六》教学设计——人教版国标本四年级上册

设计理念 本“园地”围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容，分别是“感谢和安慰”的交际训练、“胜似亲人”的习作训练、“我的发现”的阅读方法训练、诵读《过故人庄》的积累训练、朗读理解《杏林春满》的成语故事训练等。在设计指导过程的时候，笔者依据《课程标准》的要求，并结合学生的年龄特征及知识的储备状况，侧重了以下几个方面：一是整合资源，体现了训练的综合性，将“我的发现”和“成语故事”整合起来进行练习；二是注重了学习方法的自主性，将学生的独立学习与有效交流给合起来。三是适度进行拓展性训练，在习作训练中，不仅让学生写出来，而且还引导学生将习作写“出去”。这样设计并实践，确保了训练目标的实效性。     

人教版八年级上册第一单元教学设计

本单元所选课文上都是以战争为主题．有的谴责非正义战争的罪恶．有的颂扬正义战争的威力。《新闻两刚》报道的是渡江战役和解放南阳、都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，气势磅礴；《芦花荡》讲的是抗日战争时期一个“老头子”的故事、形象鲜明；《蜡烛》讲的是在反法西斯战争的年