课堂惯用语反思

一位政治老师讲课时有一句口头禅“我想大家都知道”。有一次，有几个学生正在数他说了几句“我想大家都知道”时，他又说了一句：“最近，美国发生了这样一件事情，我想大家都知道……”这时，一个同学在下面说了一句：“我们怎么知道?”顿时，全班同学哄堂大笑。     

当老师不在自习课堂……

“我去办公室拿一下你们的作业本,两三分钟就回来,你们在教室里安静自习,能做到吗？”老师问。“能——”我们拖长了声音,无力地回答。     

有老师在，别怕

我班学生阳阳这几天上课时精神不能集中,总是一副心神不宁的样子,引起了我的警觉。我把他叫到办公室,问了半天,他才含泪讲出自己的遭遇。     

魅力课堂 魅力老师

如何让我们的课堂有效率、有魅力,让我们的课堂成为教师和学生共同经营的知识、能力、情感、价值观的交流的平台,是我们一线教师的梦想。课堂是教师和学生的共同家园,古人所谓“教学相长”正是对这一理想最美好的脚注,我们每一个人都曾在这里成长。然而,课堂的现实是严峻的,它正失去往日的魅力,成为教师和学生都遭受折磨的地方。但现在不是抱怨的时候,我们要做的是改变它,重建课堂的魅力,让日常的课堂能够成为学生快乐生活和成长场所。然而课堂的魅力离不开有魅力的教师。     

教师在课堂上如何指导学生学习

平时我们在评课时往往会说：“XX老师讲的课怎么样”或“XX老师上的课怎么样”。从评课者内心就认为教师上课就是讲课,事实确实如此吗？     

偶然中的必然

我的小学时代，是在家乡一所普通学校度过的。那还是70年代，课堂上学的都是政治说教非常浓的东西。老师的讲课也没有什么吸引力。我的座位是在教室的第一排。即使在老师的眼皮底下，上课时也常常不知不觉进入了梦乡。直到老师走过来将我的耳朵拧得贼痛，我才大梦方醒。     

王老师的魅力

小作者有非常好的文字功底,无论是开头的“王老师演示单杠动作”,还是描写王老师授课时的形象,刻画得十分细致入微,让我们仿佛身临其境!给小作者的建议是,可在思维布局上再多多练习,争取逻辑更流畅。     

课堂管理谁之责:班主任的角色之惑

案例 下课时，初二（5）班班主任徐老师看到教他们班自然课的王老师出现在办公室门口，正朝着他走来，徐老师看看桌面玻璃垫下的班级课程表。刚刚那一节班上正好是自然课，不等王老师开口，徐老师心中已经明白了大半。     

中学生该如何听课

有没有坐在教室里听老师讲课,听着听着脑袋就＂小鸡啄米＂了？有没有老师已经讲到了第二题,而你的思考还停留在第一题的时候？同样是听课,不同的同学效果却大不一样。课堂是重要的一环,正确的听课方法会让你课后的作业、复习、考试都迎刃而解。     

老师一定要做赢家吗

下课后,一个同事气冲冲地回到办公室,说:"现在的学生真不像话!"问其原因,才知道原来她刚才在课堂上和学生发生了冲突.她正在讲课时,一个男生躲在下面看小说,她一气之下就没收了那男生的书.男生不服气,差点和她闹起来,正好当时下课了,她才作罢.但她非常愤怒,表示一定要把那个男生"整"下来,不然其他学生会效仿,以后她的课都上不下去了.     

让课堂彰显数学文化的魅力——评郭宗雨老师“余弦定理第一课时”的教学

文化在当今崇尚人本的社会中,越来越受关注,而文化是历史的积淀,这说明历史的重要性。在教学中,追溯历史的源头,探索历史的轨迹,形成教学风格,也就显得格外重要,郭老师这堂课是一个典范。首先来看郭老师怎样呈现“历史源头”的。     

语文老师应重视课堂中的即兴发挥

本文从一教学案例谈起,谈到了语文课堂上即兴发挥的重要性。文章首先谈到了即兴发挥对语文老师的要求,要求教师要有广博的知识、过硬的教学功底……接下来重点谈及语文课堂上即兴发挥的具体策略:进入情境,真情流露;依靠学生,完成教学;结合内容,适当表演。最后强调了语文课堂教学中的即兴发挥要紧扣课题,围绕教学目标,顺情缘境,不可信马由缰、离题万里。     

与美国老师面对面

在去美国念书之前,早已耳闻美国老师上课时的疯狂:一屁股坐在学生的桌子上,连蹦带跳地讲课。与之相对应的,学生们也大嚼口香糖,把大脚丫子架在课桌上听课。     

超有特点的老师

2014年5月1日晴她,是我们的语文老师,姓丁,个子不算高,经常戴一副金色边框的眼镜,乍一看,还真具有艺术大师的风范呢。丁老师上课很有特点,讲课非常好玩,有时能把大家听得哈哈大笑,特别是讲到动情处,更是一番＂景致＂,把大家感动得稀里哗啦。课堂上,丁老师正在专心讲课,我们也都在聚精会神地听课,可是后面一直有人叽叽咕咕地说个不停。丁老师早有耳闻,这时故意顿了顿,     

老师，您比爱因斯坦还伟大!

快要上作文课了．我兴冲冲地抱着作文本走出了办公室．脑子里还在想着如何让这节作文评讲课上得精彩。正为想到的一个环节暗自高兴时,没想到“嘭”的一声．后背着着实实地“挨”了一下,痛得我不由得腰一弓,眼泪一下子涌出了眼眶．踉跄中本子撒了一地。一转身,只见一个足球仿佛知错似的正“灰溜溜”地滚向远处。     

我担心老师不喜欢我，怎么办？

美琪姐姐：我的班主任王老师教我们语文,讲课特棒,课堂上经常笑声不断。越是这样。我越担心她不喜欢我。我该怎样才能让我喜欢的老师也喜欢我呢？让老师喜欢,有没有“法宝”呢？     

老师们的快乐演义

回顾初中三年,老师们激情的讲课为我们的生活增添了无数美丽花絮,让我们在原本或许会枯燥乏味的课堂中,不时有欢声笑语;老师们的笑颜温暖着我们被一场场考试折磨而变得麻木的心,让我们始终沉醉在幸福中。     

老师，言行请三思

这堂课安安静静地结束了，可我的心里却很难受，我知道难过的还不止我一个人。课堂上几个学生在互传小纸条，一个来回，两个来回……我用眼神提示没用，特意停顿讲课一两秒也没用，我实在忍不住了，没收!“这上面的字分别是哪些同学写的？”我一字一顿地说道。静了几秒种之后，几只手慢腾腾地举了起来。     

发挥教师魅力，提高课堂效率

1．改变思想。不断学习,打造知识魅力 我们经常会听到学生评价：喜欢某老师或者不喜欢某老师,喜欢某科目或者不喜欢某学科。事实上,确实如此。就在前几天,我们有位班主任拿了一篇学生周记给教导主任看,该学生是优秀学生,其主要内容是她一上数学课就想睡觉,她在文章中大呼,谁来救救我？同样的内容,有的老师讲得学生津津有味,恍如亲临;有的老师讲得学生索然寡味,昏昏欲睡。某学生非常崇拜某位老师,不是惊艳于她的美丽,     

如何让高中政治课堂充满魅力

高中政治教学内容大多具有理论性、严肃性、抽象性和深刻性的特点,很容易使课堂变得枯燥无味、平淡无奇,使学生在课堂上很容易产生疲劳和厌倦感。怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来?怎样激发学生的学习兴趣?怎样把学生的注意力持久吸引到政治课上?都需要靠提升政治课的魅力实现。那么,怎样焕发政治课的魅力呢?文章就此展开论述。