上海市蒙山中学 老百姓家门口的好学校

正上海市蒙山中学创建于1998年,是金山区一所公办初中。2002年8月,与原石化五中合并,并迁入现在的校址。2008年9月,金山区青少年业余体育学校合并到蒙山中学,实行"两块牌子、一套班子"管理模式。学校秉承"人文见长,和谐发展"的办学理念,确立了学校发展目标:"特色化、优质化、精品化";学生培养目标:规范、不凡、大气、灵气;教师发展目标:求是、求真、知心、爱心。努力把学校打造成"教师     

关于高职院校以发展为主题的办学原则的思考

本文从高校的办学理念入手，深入探讨了发展与改革的内涵，辩证地论述了发展、改革、教学三者之间的关系。     

创建特色高职学院的理念与践行

以柳州铁道职业技术学院为例,提出创建特色高职学院应树立强调服务、强抓质量、强固技能、强化特色的办学理念,践行科学基础、实践能力、人文素养融合发展的特色人才培养模式。     

坚持走科学发展之路——从鄱阳县看中部贫困地区民办高中教育的发展

一发展前景 下社会资源配置主体多元化的新变化,客观上也缓 、 社会主义市场经济建设的深入和社会资源配置 解了政府财政性公共教育经费的紧张程度,还活跃主体多元化的出现为我国民办高中教育的发展准备 了高中教育市场,但不可否认,民办高中在广大高中了前提条件, 高中教育的供需矛盾又为民办高中的发 教育人口的选择中并非主流,而在办学实践中真正展提供了广阔的市场,加之贫困地区薄弱的经济基础 达到了高标准的民办高中在广大中部贫困地区尚属和落后的教育条件…     

试论21世纪初叶我国高等教育的新发展

21世纪初叶我国高等教育必须坚持跨越式发展，多渠道增加投入，继续调整优化结构，细化体制改革，实施新世纪教育改革工程，实施新世纪队伍建设工程，以形成新的办学理念，办学思路和办学实践。     

论具有中国特色的内生追赶型教育现代化模式

作为人类共同的追求目标，教育现代化发展已历经几百年。中国在教育现代化的道路上也已经进行了一百多年的探索，在鸦片战争至“五四”运动期间尝试过应激追赶型教育现代化模式，在“五四”运动至改革开放前尝试过植入型教育现代化模式，但实践证明都是不成功的。新的历史时期，中国教育现代化要实现对发达国家的追赶，就必须根据中国国情，立足于中国教育发展实际，创建具有中国特色的教育现代化内生追赶模式。     

加入WTO后辽宁省高等职业教育发展对策的研究

加入WTO后，高等职业教育必将在教育市场、教育模式、教育观念等方面受到影响和冲击。为了减少这种影响和冲击，辽宁省应该调整高等职业教育院校布局，并在办学目标、办学理论和办学途径等方面进行大胆的改革和探索。     

坚持以师为本 提升办学品位

近几年来，随着办学规模的不断扩大。学校新聘了130多位青年教师。在青春活力不断加强的同时，学校原有的名师资源也被一定程度地稀释。为了进一步保持和扩大优质资源，我们注重内涵发展，确立“以人为本，和谐发展”的教育理念，坚持“为学生未来奠基，[第一段]     

情系老区播撒希望——云南红云红河集团帮扶富宁教育综述

自2005年起实施“兴边富民工程”以来,富宁县得到了红云红河集团的大力帮扶。集团按照“有组织、有资金、有项目、有计划、有协议、有落实”的扶贫管理模式,扎实开展扶贫扶困扶智工作。在帮扶教育工作中,通过援建希望小学,实施爱心助学、爱心助教项目,取得了显著成效,为富宁边疆民族地区教育事业发展作出了积极贡献。     

全面提升整体办学实力 努力构建长白和谐教育

长白朝鲜族自治县地处吉林省东南部,与朝鲜民主主义人民共和国两江道一市五郡隔江相望,是全国唯一的朝鲜族自治县。近年来,在省、市教育行政部     

二十世纪的中国教育改革：世纪末的回顾与沉思

二十世纪的中国教育改革——世纪末的回顾与沉思涂乃登王火生中国的学校教育在夏代就已经出现了。在此后三千多年的文明演进过程中，中国教育发展出了一套独立于世界的独特体系：独特的学校体制、独特的教育行政机构、独特的考选制度，甚至独特的儒学化的教育内容……为...     

教育期刊的发展及对成人院校的导向

一、教育期刊发展的现状 期刊在中国历经了一百多年的历史，在曲折发展的过程中，期刊的数量，从无到有，从少到多。特别是教育期刊对新制度的引进、传播和扩散，在废除科举制、创办学制改革等起到了不可忽视的作用。教育期刊作为西学东渐的产物，在19世纪末随着“百日维新”后新教育制度的创立应运而     

“适合的教育”需要“适合的管理”

适合的教育需要适合的管理,适合的管理催生适合的教育。学校管理者要确立适合的教育理念,采取适合的教育教学评价方式,用教育家的办学情怀推动学校和谐发展,人民对于更好教育的需求才能得到更好地满足。     

和谐教育，我们的不懈追求

和谐教育是我们学校一直追求的办学理念。因为和谐能够产生动力,增加集体凝聚力,提高办学效率。一、人与社会的和谐———为明天培养人才初中教育是一项服务于未来的教育事业,是为培养祖国未来的建设者打基础的。为明天培养人才,必须有超前意识。一方面要确立现代的教育思想;另一方面要努力创建现代化的办学条件,包括现代化的育人设施和育人环境。我校地处宁乡县玉潭镇人民路中心处,共有学生3253人,218位教师,是全县规模最大的一所初级中学。目前,我校已发展成为一所美丽的现代化学校。我校的发展靠的是正确的办学思想,靠的是和谐的教育理想…     

现代师范大学学生工作的发展走向

高等师范教育的理念、办学理念及功能的确立和演进，客观上要求现代师范大学学生工作与之相适应。存高等师范教育改革发展的进程中，现代师范大学学生工作的基本走向是：以人为本、注重服务、强化协调、突出学术、法治化管理、改革创新。     

天津市大港第二中学

地处渤海之滨的天津市大港第二中学，建校二十几年来，坚持正确的办学思想，以“让每位教师自觉和谐发展，让每位学生主动全面发展”为办学理念，始终把“实施和谐教育，创建和谐名校”作为办学目标，视教学质量为第一生命线，在”创造适合学生学的高效课堂”教学理念的指导下，     

人性提升：高职教育人才培养目标的思考

迅速掘起和蓬勃发展的高等职业教育是中国教育在现代变革中凸现的一种化景观，在以能力本位为核心的办学理念指导下，逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求，但仍未摆脱传统教育中那种“功利性实用教育”的影响，因此，应进一步从能力本位、人性提升、全面发展三个层面上认识其人才培养目标的内涵。     

让校园成为师生身心和谐发展的乐园——常熟市淼泉中学教育改革掠影

淼泉中学创办于1969年，是常熟市近郊所普通的农村初级中学。该校现有14个教学班．600多名学生，50多名教职工。近年来，该校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，全面贯彻教育方针．