体验式心理学课堂教学优化大学生心理素质的研究

体验式教学是一种与传统讲授式教学不同的教学方式。文章通过实证研究发现,与传统式教学相比,体验式心理学课堂教学能显著降低大学生的SCL-90总分、强迫、恐怖、躯体症状、人际、抑郁、焦虑、阳性项目数等（P〈0.05）,从而优化大学生的心理素质。体验式心理学课堂教学应成为大学生心理学课堂教学的有效教学方式。     

体验式教学在高职英语教学中的应用

体验式教学从上世纪中后期就在西方国家被广泛运用到教育教学中,形成了比较成熟的教学体系,对提高学生的综合素质起到了很重要的作用.我国最早明确提出实施体验式教学是在上世纪九十年代,目前受到了较为广泛的认可.本文基于体验式教学的基本理论与相关教育教学理念,结合高职英语教学的基本特征,分析了这一教学方式的效果和影响因素,对高职英语如何实施体验式教学方式提出了中肯的建议和对策.     

体验式心理学课堂教学优化大学生心理素质的研究

体验式教学是一种与传统讲授式教学不同的教学方式.文章通过实证研究发现,与传统式教学相比,体验式心理学课堂教学能显著降低大学生的SCL-90总分、强迫、恐怖、躯体症状、人际、抑郁、焦虑、阳性项目数等(P＜0.05),从而优化大学生的心理素质.体验式心理学课堂教学应成为大学生心理学课堂教学的有效教学方式.     

职高语文体验式教学初探

职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。     

直觉体验在“质量功能展开屋(QFD)”教学中的应用

结合现有教学方式存在的弊端,提出了直觉体验式教学模式,并以在"质量功能展开屋"教学中运用直觉体验式教学方式为例,围绕教学内容,结合直觉体验式教学的特点,进行了教学模式设计,给出了"质量功能展"教学内容的直觉体验式教学实施方案,创新教学方法,提高教学效率。     

高中地理体验式教学新探

体验式教学是一种全新的教学方式,不仅能够提高课堂教学效率,而且能够体现以人为本的教学理念,在现代教学中有广泛应用。在高中地理中应用体验式教学尊重了学生的主体地位,促进了学生的全方面发展。本文针对高中地理体验式教学进行研究,并根据实际教学案例提出相关建议。     

让体验式教学成为道德与法治课堂的教学常态

《道德与法治》课堂中运用体验式教学,能让学生更多动口、动手、动脑,在与教师的课堂互动中,达到课堂效果更优化。本文从开展体验式教学的意义出发,阐述了如何在道德与法治的课堂教学中运用体验式教学。     

体验式教学法在高职职业生涯规划课堂中的运用

高职职业生涯规划课中运用体验式教学法既符合高职人才培养要求,又符合职业生涯规划课的教学目标。本文首先分析了体验式教学法在高职职业生涯规划课堂教学中的意义,接着提出了应从教学内容、教学方式和考核方法等方面进行思考与改革,最后总结分析在高职职业生涯规划中运用体验式教学法培养了学生独立思考、分析与解决问题、团队合作等综合能力,取得了较好的教学效果。     

浅析体验式教学在老年人护理教学中的应用研究

全国人口老龄化问题日益加重,也为国家带来了严重的养老问题,为了解决这一问题,国家增设了老年护理专业,目的是培养更多专业型人才。在教学过程中发现,使用传统的教学方式所培养出的老年护理专业的同学,在实践过程中的效果差强人意,所以应转变教学方式,运用体验式教学方法可以大大提升学生们的实践能力,更利于国家培养高素质的专业型人才。本文将对体验式教学在老年人护理教学中的应用进行研究。     

真实体验,高效教学——浅析体验式教学在初中地理教学中的有效运用

初中地理体验式教学是一种处在动态变化和发展的教与学相统一的交互活动的过程,极其关注教师对地理知识的熟练运用程度及学生的实践操作意识。体验式教学相较于传统的地理教学方式,具有独特的优势,即其在教学课堂中的运用能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,并让学生在学习实践中直接获取情感的体验,进而提高初中地理教学的有效性。体验式教学不同于其他教学方式,而这一不同主要体现在可不可以让学生自主地参与地理学习活动,以及能不能给学生带来全新的学习体验。本文以如何更好地在初中地理教学中有效运用体验式教学为主要内容进行了探究。     

体验式教学中应注意几点

主持人：“智者千虑，必有一失”。在设计、组织、实施体验式教学中一定会因为许多不利的主观因素和客观因素的干扰，影响了课堂教学效果。因此。采用体验式教学方式时要注意规避哪些问题，才能保证课堂的高效？     

体验式教学在幼儿音乐教学中的运用分析

在幼儿教育中应用体验式教学法,是一种符合幼儿身心发展特点的教学方法。体验式教学法是一种符合新课程改革理念的教学方式,也是一种创新的教学策略,在运用体验式教学法的过程中,教师将注重调动幼儿的生活经验,强化幼儿对知识的理解,指导幼儿结合亲身体验展开自主学习,它落实了幼儿教育中“以生为本”的要求。本文围绕体验式教学在幼儿音乐教学中的运用展开论述,分析体验式教学的内涵和价值,提出应用策略。     

关于音乐教学中体验式教学的问题及对策分析

体验式教学就是一种新型的教学方式,能够有效地提升音乐教学的质量与效率.然而现阶段,体验式教学在音乐教学中的应用过程中还存在一定的问题,影响了音乐教学的效果.本文首先分析体验式教学在音乐教学中存在的问题,并提出行之有效的解决措施,供同行参考.     

试论“体验式教学”在小学数学教学中的应用

体验式教学是一种重视学生自主学习能力的教学方式,其在小学教学中是非常受欢迎的教学方式。本文分析了小学数学教学中实施体验式教学的可行性,小学数学实施体验式教学的具体方法,以期能对体验式教学的应用起到借鉴和参考作用。     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略

高中地理教学当中应用情境体验式教学能够有效 地提高课堂教学的效果,提高学生学习的效率。本文主要分析 了加强体验式教学应用于高中地理教学存在的问题,并针对存 在的问题提出了情境体验式教学在高中地理教学中的应用策 略,希望能够有效地提升高中地理的课堂教学效果。     

体验式教学在高中物理课堂教学中的实践

随着新课程改革的实施,传统的"填鸭式"教学方式已不适应教育发展,当前更需要教师在课堂教学中运用体验式教学,让学生参与学习,参与解决生活中的问题,在激发学生学习兴趣的同时,提高高中物理运用能力。     

说与不说之间的体验——浅谈教师语言在低段语文教学体验教学中的运用

低段学生形象思维非常活跃,但缺乏生活经验,而体验式教学强调"以生为本",相比一些传统教学方式更加的有趣,符合学生生理、心理特点,深受广大师生的喜爱。在开展体验式教学中,有一重要因素不可忽视,那就是教师的语言。本文在笔者开展的低段语文教学中体验式教学的活动基础上,探析教师语言在低段体验式教学的运用。     

浅谈体验式教学在小学生命教育中的运用

小学生命教育面临教育内容单一片面和“填鸭式”教学灌输等问题。体验式教学作为一种富有生命性的教学方式,其充满个性和创造性的体验过程是生命教育内化的关键。本文分析了体验式教学在小学生命教育中的意义,同时提出在小学生命教育中运用体验式教学的策略。     

学习重在体验——体验式学习法在小学语文课中的运用研究

随着新课改的不断推进,我国教育工作人员已越来越重视和强调对学生主体性和自主体验学习能力的培养。现如今,体验式学习法已成为一个重要教学方式。体验式学习法的运用,切实地实现了由"文本课程"向"体验教学"的转变,不仅有利于指导学生获取专业的语文知识,还能让学生正确感受到语文教学中的情感态度,以及相关的实践方面的知识。新课改教学体制下的小学语文体验式课堂教学,简单地说就是教师在深入钻研教学教材的基础上,采用体验式学习法,使学生在课堂中经自主感受、自主体验而获取知识、实现提升的学习方式。本文以如何更好地在小学语文课中运用体验式学习法为主要内容,进行探究。     

小学语文教学中体验式学习的应用

随着教学形式的不断创新完善,在当前的教学中出现很多的新型教学方式,对学生的学习有着重要的推进作用,有利于提高学生的课堂学习效率。体验式教学在众多的教学方式中对学生的学习非常有效,这种教学方式最主要的就是加强对学生的教学过程,增强对学生的课堂教学过程,使学生可以增强对课堂的学习兴趣。体验式教学让学生可以充分的感受到课堂学习的内容,对学生的学习习惯的养成有着重要的作用。本文就小学语文教学中体验式学习的应用进行探究,为学生课堂学习效率的提升提供建议。