自然地理野外实习教学改革的思考

自然地理野外实习教学是高师地理科学专业教学中重要组成部分,是一个独立的教学过程。本从自然地理学学科发展的角度,结合素质教育的要求,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革和措施进行了阐述,目的是通过自然地理野外实习教学改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平。     

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。     

自然地理野外实习改革

自然地理野外实习是自然地理教学重要的组成部分。为适应21世纪素质教育和课程体系改革的要求,有必要对传统的野外实习进行改革。结合我校自然地理野外实习的情况,对野外实习的现状、存在的问题进行了分析和归纳,并对野外实习改革的主要内容进行了探讨。     

关于提高自然地理野外实习教学质量的探讨

自然地理野外实习是自然地理教学环节的重要组成部分.但由于种种原因,野外实习效果欠佳.本文论述了自然地理野外实习的意义、现状和存在的问题,并提出了相应对策,致力于提高野外实习的教学质量.     

提高高校自然地理学野外实习环节教学效果的途径

文章分析了当前高校自然地理野外实习效果欠佳的主要原因和表现,提出了提高野外实习效果的主要途径,如提高生师比例、改革野外实习教学模式、努力提高专业指导教师的业务水平、强化学生的管理和考核工作、着力培养学生的观察和动手操作能力等.     

基于能力培养的自然地理野外实习教学改革研究

自然地理野外实习是学生综合素质和能力培养的重要途径。本文通过分析传统野外自然地理实习存在的问题,结合自然地理野外实习教学经验和思考,从综合素质、学科方法实践、动手实践、思维创新、团结与协作精神等方面,探讨了未来自然地理野外实习中能力培养的具体内容,在此基础上,提出自然地理野外实习教学改革和学生能力培养的途径。     

自然地理野外实习教学改革探讨

自然地理学是地理科学类各专业的专业基础主干课程,野外实习是自然地理学重要的教学组成部分。为适应新时期地理类专业课程体系改革要求,以及克服目前野外实习课时短、经费困难等诸多限制,必须对传统的自然地理野外实习进行改革。文章根据闽江学院地理科学系近几年的自然地理学野外实习实践,对自然地理野外实习内容和过程的改革进行了分析和总结,探讨一种符合实际并有利于人才培养的自然地理野外实习模式。     

自然地理野外实习模式的改革探索

自然地理野外实践教学是地理科学教学工作不可缺少的环节,然而,传统的实习模式只重视学习结果,不重视学习的过程,有碍于理论知识到实际能力的转化。本文根据近年来野外实习教学模式的实践,提出自然地理野外实习模式改革方案,以真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。     

自然地理野外实习模式、实习成绩评价标准及方法研究

野外实习是地理专业教学的重要组成部分,是理论联系实际的必要环节.该文基于南京晓庄学院自然地理课题组十多年野外沿途考察地理环境的教学模式,制定了较为完善的野外实习成绩定量评价标准与评价方法,克服了以往仅用学生的实习报告单一指标来衡量野外实习质量好坏的缺点.以10地理科学专业学生为例,给出了客观、准确、全面的野外综合自然地理实习成绩,为地理等实践性强的相关专业学生的实习成绩评价提供了参考依据.     

人文地理研究性实习教学模式探索

人文地理学是应用性很强的学科,创新性研究成果必须来自于野外工作。文章从国内各类师范院校人文地理学野外实习现状及趋势出发,以增强人文地理学野外实习的科学含量与实用价值为理念,提出了"以深代博、以特代全、以做代看"的人文地理野外研究性实习的教学模式。     

普通高校地理专业野外实习教学问题解析及对策研究

地理专业野外实习是地理教育的重要组成部分,结合新课程标准及地理野外实践教学的目标,分析当前高师院校自然地理实习的现状和存在的问题,提出了适合新课改下地理教育野外实习的建议,为提高自然地理野外实习效果提供参考。     

生态学作为自然地理专业野外实习重要内容的探讨

生态学是许多高校自然地理专业的必修或选修课程之一,生态学野外实践教学是自然地理专业的重要教学内容。将生态学实习过程融合到自然地理学的野外实践教学过程中,有利于野外教学模式的优化,促进研究型学习科研能力的培养,有利于整合、优化野外实习内容,也有利于生态环境意识的培养和野外生态环境的保护。因而在教学实践过程中,首先要补充并完善野外实习人才的培养目标,构建野外教学实习内容,调整和确定野外实习基地和路线,制定科学合理的野外实习成绩评价方法。     

自然地理野外实习中学生科研素质的培养

自然地理野外实习是自然地理教学的重要环节,是理论联系实践的重要步骤,同时也是对学生进行科研素质教育的重要途径。文章结合自然地理野外实践的经验,探讨了在自然地理野外实习中对学生进行科研素质的途径和方法,并分析了在此过程中应该注意的问题,这对提高自然地理野外实习的效益具有重要的指导意义。     

自然地理野外综合实习的改革

自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。     

庐山植物地理野外实习存在的问题及对策

植物地理野外实习是自然地理野外综合实习的重要组成部分,是理论教学的延伸与扩展,也是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了提高庐山植物地理野外教学效果、促进学生能力培养,从庐山地区环境资源有效利用、野外教学内容与教学模式等方面提出了庐山植物地理学野外实习存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策。提出庐山植物地理野外实习教学方面必须进行改革,丰富教学内容、加强庐山植被垂直地带性研究,利用先进的教辅工具,以学生为主体,培养学生实践能力和创新能力,同时要建立完善的野外实习考核机制。     

自然地理实习基地建设与实践教学模式改革初探

自然地理是地理科学专业学生必修的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.以秦岭地区自然地理实习基地为例,探讨了实习基地建设的条件与实践教学模式,旨在使实习基地更好地服务于自然地理教学,提高对学生进行地理专业素质培养的水平.     

嵩山地区自然地理野外实习改革

本文尝试对嵩山地区传统的自然地理野外实习教学进行改革探讨。在对嵩山基地建设条件、野外实习现状以及存在的问题进行分析的基础上,探讨了本地区自然地理野外实习改革的主要内容。     

自然地理野外实习教学改革与实践探讨

20世纪90年代末开始的高等院校地理课程体系改革削减了大量部门自然地理学课程，增设《现代自然地理学》课程。为适应课程体系改革的需要，自然地理野外实习必须进行相应改革。文章讨论了自然地理野外实习改革的内容，并以四明山南区自然地理综合野外实习为例，说明自然地理综合野外实习符合地理学的综合化潮流和人才培养需要。     

连云港自然地理野外实习的内容设计与实践教学模式构建

自然地理野外实习关系到地学类基础人才培养的质量和内涵。本文分析了连云港自然地理野外实习基地的自然要素主要特点,构建了连云港自然地理野外实习的内容和新模式,来提升学生的综合地理思维能力。     

海岸带自然地理野外实习教学初探——以钦州学院为例

钦州学院海岸带自然地理综合野外实习教学起步较晚,存在理念、师资、线路、资金、制度等问题。从更新观念,提高学生学习的主动性,提高教师综合素质,优化实习路线,多方筹措实习经费和完善实习管理制度等方面入手,开展面向广西北部湾海岸带的自然地理野外实习教学,适应了我国新一轮的高中地理教学改革对地理科学专业学生专业素质的要求,为培养适应广西北部湾经济区发展要求的人才奠定基础。