英国剑桥大学学者为支持女性职员发展出实招

据剑桥大学官网2012年6月7日消息．当日．剑桥大学副校长莱谢克-博里塞维奇教授主持了剑桥大学高级性别平等网络成立大会。该机构承诺在剑桥大学各个部门（包括学术机构和管理单位）增加女性职员的人数。     

剑桥大学学业指导体系的构成、特点及启示

剑桥大学的学业指导在英国高校中处于领先水平。剑桥大学学业指导历经多个世纪的发展与演变,最终形成了以院系导师指导为主、学校学业指导机构与学生组织指导为辅的学业指导体系。剑桥大学所建立的指导体系具备人性化、专业化、科学化等典型特征,对剑桥大学的学业指导体系进行探索与研究对我国高校学业指导的发展及未来体系的构建具备一定的参考价值。     

鞍山一季度力工最缺 女性就业优势大

4月中旬,鞍山市就业和社会保障服务中心发布了今年一季度职业供求状况分析报告。通过对市区6个劳动力市场、56家社会群团组织和公民个人办职业介绍机构用工和求职情况的调查,今年一季度的劳动力市场仍处在供大于求的状态,力工成为用工需求量最大的职业,女性职员的需求量增大。     

鞍山一季度力工最缺女性就业优势大

4月中旬,鞍山市就业和社会保障服务中心发布了今年一季度职业供求状况分析报告。通过对市区6个劳动力市场、56家社会群团组织和公民个人办职业介绍机构用工和求职情况的调查,今年一季度的劳动力市场仍处在供大于求的状态。力工成为用工需求量最大的职业,女性职员的需求量增大。     

五所世界一流高校本科学生评教机构建设及其启示——基于新制度主义的视角

当前,我国高校评教机构存在变迁动力不足、对评教旧制度的路径依赖、与我国传统文化存在内在冲突三个层面的挑战。借鉴斯坦福大学、剑桥大学、华盛顿大学、香港中文大学、哈佛大学五所高校在制度环境建设和技术环境建设方面的经验,发现该五校突出教育质量提升功能的评教机构命名、重视机构独立性、突出为师生服务的机构使命和价值观、以学科专家为主体的多元机构人员构成、以用户角度呈现信息等做法都对我国高校评教机构改革有积极的借鉴意义。     

英国高校教师发展的“楷模”——剑桥大学教师个人与专业发展中心的经验与启示

剑桥大学教师个人与专业发展中心作为英国最早的教师发展机构之一,围绕个人发展、专业发展、教学发展和组织发展四个维度,开展教师发展项目,致力于促进教师全面发展,满足教师的个性化需求.该中心在项目设置、经费保障、运行机制等方面的成功经验为完善我国高校教师发展工作具有借鉴意义.     

剑桥大学组建第一所技术学院

剑桥大学已采取新措施来甩掉“象牙塔”的帽子,尽最大努力去迎接21世纪的到来。剑桥大学已组建了第一所技术学院。组建该学院的目的在于,消除搞应用研究只是第二位的错误观念;同时也向工业界中未来的支持者发出了一个信息。剑桥大学担心这些未来的支持者     

浅议普通高校成人高教管理中的职员制

<中华人民共和国教育法>规定:"学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度".成人高教管理应走职员化管理之路,建立和形成一套适合成人教育自身特点的管理制度与运行机制.     

我国教育职员制度建立和运作初探

《中华人民共和国教育法》第三十五条规定:“学校及其他教育机构中的管理人员实行教育职员制度”。把教育职员制度写进教育法,就是针对我国各级各类学校管理人员队伍的改革而提出来的。如何建立我国各级各类学校的教育职员制度,这样一种体系如何     

剑桥大学科技转让的基本实践及对我们的启示

一、剑桥大学的骄人成就“剑桥现象”在我国科技界和高教界是一个比较熟悉的词汇,不仅因为它令人联想到剑桥大学,更因为它描述的是英国剑桥市及其周围高科技的发展。一个方圆不过数英里、居民区区10万、驱车半小时就可游遍的小城,竟然集聚着1200多个高科技企业,其贸易额每年高达40亿英镑,使该地区成为欧洲最为璀璨夺目的高科技集聚区。“剑桥现象”的形成,在于有剑桥大学——一个世界领先的教育与科研机构。而剑桥大学     

英国剑桥大学自主招生的实践及其启示

英国剑桥大学历史悠久、享誉全球。"自治"是剑桥大学突出的办学传统,在选拔录取时享有充分的自主权,同时,要接受严格的监督。除医学、法律等特殊专业实行单独考试或联考外,剑桥大学一般不单独组织考试,录取选拔的主要依据是学生通过各种类型学习所获得的由校外考试机构主考的资格证书考试成绩;另外,对申请人进行综合考评,实行的是证书考试成绩与综合考评相结合的选拔录取制度。我国可以借鉴剑桥大学自主招生的经验,建立统一高考与综合考评相结合的高校自主选拔录取制度。     

牛津、剑桥招生中的审辩式思维测试

<正>《思维技能评估(简称TSA)》是英国牛津大学、剑桥大学和伦敦大学学院(英国顶尖大学之一)招生中的一项测试,由隶属于剑桥大学的剑桥英语语言测试机构的招考中心主持。TSA成绩不仅被用于招生,也是注册学习这三所大学的许多相关课程的必备条件。学校根据TSA成绩和来自其他方面的背景信息,评估申请者是否适合学习某些课程。同时,TSA也被荷兰莱顿大学和马来西亚国家大学采用。     

提供优质教育 追求高深学问 真诚服务社会——剑桥大学教育质量保证体系研究

本文分析了剑桥大学教育质量保证体系,主要探讨该校质量保证的目的、主要组织机构、质量保证的工作制度这些方面,以期为我国高校内部教育质量保证体系的建立和发展提供一些有益的借鉴.     

测试控

你的大脑和身体性别一样吗 一项剑桥大学的最新研究表明,很多人的大脑性别和身体性别是不一样的,刚生下一天的婴儿,大脑就已经具有了不同于生理的独特“性别”。你的大脑更偏于男性还是女性呢？     

英国：独立研究机构建议重构课程体系引发争议

在英国埃斯梅·费尔巴恩基金会（Esmee Fairbairn Foundation）的支持下,由剑桥大学教育系教授亚历山大（Robin Alexander）负责的独立研究机构发布了关于英国小学课程的研究报告,在英国引起强烈反响。     

建立教育职员制度,深化高校人事管理体制改革

《中华人民共和国教育法》规定 :“学校及其他教育机构中的管理人员 ,实行教育职员制度。”前不久 ,由中共中央组织部、人事部、教育部联合印发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》中 ,又一次明确指出“高等学校的管理人员实行教育职员制度”。建立并逐步推行教育职员制度 ,是现阶段高校管理人员队伍建设的一件大事。随着我国高校管理体制改革 ,尤其是人事管理体制改革的稳步推进 ,人们对改革承受能力的增强 ,建立并推行教育职员制度的时机和条件已经具备。　　 一、建立并推行教育职员制度是当前深化高校人事管理体制改革的必然…     

女性高等教育与女校管理

我国女性高等教育研究起步晚，独立设置的女子普通高等学校少，面对高等教育超常规发展的态势，女性高等教育该如何争得一席之地，女校发展该如何乘势而上，是摆在我们面前的迫切任务。从国际上看，西方国家、东南亚地区成功地创办了许多女子大学，就连韩国也有１０多所。并且，世界上排名前的著名大学几乎都设有相应的女子学院，如哈佛大学拉德克利夫女子学院、牛津大学圣希尔达女子学院、剑桥大学格顿女子学院等。从国内看，我国拥有１３口，其中一半为女性，妇女的素质直接关系到民族的整体素质，大力发展妇女教育，整体提高妇女科学文化…     

麦克斯韦与卡文迪什实验室

卡文迪什实验室,又称剑桥大学物理系,始建于1872年,1874年完工.初建时拟称德文郡实验室,麦克斯韦任该实验室主任并负责筹建时,出于对卡文迪什家族的敬意,遂命名为卡文迪什实验室.卡文迪什实验室初期的楼房和仪器设备多是当年的剑桥大学校长德文郡公爵———威廉·卡文迪什...     

剑桥大学教学质量保证机制及启示

剑桥大学是世界一流大学,其教学质量在世界上享有很高的声誉.严格的教师任用和学生录取程序、合理的课程安排、透明公正的教学评价方式以及完善的保障组织机构保证了剑桥的教学质量,形成了剑桥质量保证文化机制和科层机制并重,组织体系多元互动的特点.剑桥大学的成功经验为我国高等院校内部教学质量管理机制的建立和发展提供了有益启示,高校应当重视质量文化,完善质量保证组织结构,强调基础教学在教学评估中的分量,确立学生在教学评估中的重要地位,强化成绩考核的透明度和公正性.     

论高校员工绩效考评与行政管理制度创新

通过对高校员工绩效考评现状及其原因的分析,得出影响高校员工绩效考评结果的根源是现行行政管理制度.进而围绕高校员工绩效考评,从变革高校现行行政机构设置的格局,构建有利于高等教育事业发展的职能明晰和运行顺畅的机构体系;创新高校行政人员管理制度,完善与高等教育地位相匹配的职员目标绩效管理机制;创新职员薪酬分配制度,建立以岗位和绩效考评结果挂钩的效率优先、兼顾公平的分配制度等三个方面进行了较深入的论证.