日本国立大学完成第二轮合并

今年10月1日日本又有20所国立大学进行了合并,这是继去年10月1日筑波大学与图书馆情报大学、山梨大学与山梨医科大学进行日本明治维新以来的首次国立大学合并之后的第二轮国立大学合并。新合并的20所大学是:东京商船大学与东京水产大学合并组建为东京海洋大学、福井医科大学并入福井大学、神户商船大学并入神户大学、岛根医科大学并入岛根大学、香川医科大学并入香川大学、高知医科大学并入高知大学、九州艺术工科大学并入九州大学、佐贺医科大学并入佐贺大学、宫崎医科大学并入宫崎大学、大分医科大学并入大分大学。上述20所大学合并后,目前日本的国立大学总数减少到89所。与此同     

解读高校热门专业1

预防医学简介:预防医学以临床医学为基础,重点研究与职业、环境、营养等有关的人类健康问题。要修习大量的理科课程和医科课程。重视英语的学习,一般有近一年半的时间用于实习。招生院校:主要在综合性大学的医学院或医科大学,有些专科学校也设预防医学专业。报考时请注意各医学院校教学侧重的不同,北     

加强"211工程"重点学科建设创建特色研究型医科大学

随着一批知名医科大学相继并入综合性大学,国内医学高等教育结构发生了很大变化,医学教育领域竞争更趋激烈,医学院校的生存和发展都面临着严峻的挑战.面对严峻的形势,医科大学应积极发挥自身的特色和优势,抓住生命科学和医学事业快速发展的有利机遇,努力推进和完善有特色的研究型医科大学的建设.本文结合上海二医大以实施"211程"建设为契机,探讨如何加快重点学科建设,建设有特色的研究型医科大学的经验和体会.     

德国大学医学院情况介绍

一、德国大学医学院及附属医院现状 目前，德国共有39所大学设有医学院，其中独立建制的医科大学有两所：汉诺威医学院(Medizinische Hochschule Hannover)和吕卑克医科大学(Medizinische Universitat Lubeck)。所有的医学院均有附属医院。据德国大学附属医院协会(简称VUD)的统计，德国各大     

山东第一医科大学(山东省医学科学院)

为优化山东省高等教育发展布局,实现内涵式发展,山东省政府部门实施科教融合战略,整合泰山医学院、山东省医学科学院等资源组建山东第一医科大学。2019年2月,山东第一医科大学正式成立,同时挂山东省医学科学院牌子。山东第一医科大学(山东省医学科学院)是山东省重点建设的应用研究型大学,也是山东省较大的医学科学研究机构。     

德国大学医学院情况介绍

一、德国大学医学院及附属医院现状目前,德国共有39所大学设有医学院,其中独立建制的医科大学有两所:汉诺威医学院(Medizinische Hochschule Hannover)和吕卑克医科大学(Medizinische Universitat Lubeck)。所有的医学院均有附属医院。据德国大学附属医院协会(简称VUD)的统计,德国各大学医院每年收治的住院病人,占全德国大约1520万住     

加强“211工程”重点学科建设 创建特色研究型医科大学

随着一批知名医科大学相继并入综合性大学,国内医学高等教育结构发生了很大变化,医学教育领域竞争更趋激烈,医学院校的生存和发展都面临着严峻的挑战。面对严峻的形势,医科大学应积极发挥自身的特色和优势,抓住生命科学和医学事业快速发展的有利机遇,努力推进和完善有特色的研究型医科大学的建设。本文结合上海二医大以实施“211程”建设为契机,探讨如何加快重点学科建设,建设有特色的研究型医科大学的经验和体会。一、合理定位,高起点规划学校的学科建设与发展搞好重点学科建设,关键在于制定一个切合学校发展实际,具有前瞻性和科学性的重点…     

斯里兰卡斯里杰伊瓦迪尼普拉大学医学院如何为斯里兰卡的卫生事业作出贡献

在斯里兰卡,报考医学院是极具竞争性的,医学生的录取是以普通教育证书(高级)考试中的成绩为依据。近几年,每年报考高等学校的学生超过11万人,但是,能进入高校学习的学生约45000人,其中进入医学院的学生约850人。因此,为保证医学教育的质量,接受国家的监督是不可避免的。 在斯里兰卡,从幼儿园到大学的教育是免费的,因此,医科毕业生必须具有为社区服务的献身精神。就医学院校来说,其首要     

京都府立医科大学的教育

京都府立医科大学创立于1872年,1955年开始设置医学基础课程,1957年设置大学研究生院医学研究科,随着时代的变化,不断扩大和充实,已成为日本屈指可数的具有悠久历史和传统的医科大学。     

最深处的国家潜力

1924年8月9日,郭沫若长函致成仿吾,记录了他在日本受辱的经过:1918年8月初,我入学福冈医科大学,挈妇将雏从冈山前往福冈。下火车后,人力车夫将我们拉到医科大学前面的大学街,停在一家大旅馆门口。这些旅馆专靠医大吃饭,收宿求治问诊的病人。我们夫妇走进旅馆,下女将我们引上楼,进了一间很清洁的房间。不一会儿,旅馆主人赶     

浅谈卢布林医科大学之行的感悟——物理课程探讨

本文简单介绍了波兰卢布林医科大学留学生的物理课程安排,小班教学、实验课为主是他们的特色。结合卢布林医科大学的教学模式与本校的实际情况,笔者通过医学留学生物理全英语授课模式的实践,探讨了授课过程中遇到的问题及一些体会。     

美国高等教育回顾与展望

美国高等教育回顾与展望黄小群美国每年有三百多万应届高中毕业生，其中有一百万人考入高等学校继续学习。在这些高中毕业生中，约有六万人报考美国最负盛名的大学，幸运者约有六千人，占报考人数的百分之十。一般来说，大学根据考生在高中的学习成绩、高中教师的推荐信、...     

日本青山学院女子短大简介

日本现有二年制的短期大学561所,在校生约45万人。短期大学特别受女青年的欢迎。以1988年为例,全国有79万高中毕业生参加高考,其中有男生42万,女生37万。男生的96.5％报考大学本科;而女生的60％报考短大。录     

少数民族教育简讯

遵照毛主席关于“把医疗卫生工作的重点放到农村去”的指示,广东中医学院在海南黎族苗族自治州乐东县创办了一所六·二六医科大学。这所医科大学面向少数民族地区,实行社(场)来社(场)去,半工半读,招收有一定实践经验的赤脚医生入学。第一届招生七十名,黎族、苗族学员占百分之七十三,已于今年六月二十六日开学。六·二六医科大学师生继承和发扬抗大的革命精神,艰苦创业。师生们在昌化江畔一块布满荆棘、乱石的坡地上进行劳动建校,迅速盖起了一座草棚。大家豪迈地说:“我们亲手建起了草棚大学,一定要把它办成为毛主席革命路线争气的争气大学!”六·二六医科大学建立了有自治州党委、县委、当地教育部门的负责人和贫下中农、工宣队、学校干部、教职工、学员代表参加的领导班子。他们坚持坚定正确的政治方向,把转变学员的思想放在首位,把教育革命同农村的医疗卫生革命紧密结合起来,建立教学,防治,生产、科研相结合的新体制,实行“几上几下”。师生组成医疗队,到疟疾发病率较高的公社进行以灭疟为中心的教学、科研活动。实践一段时间以后,再回到学校结合上基础课加以     

医科大学"非医"专业教育改革创新实践——以桂林医学院公共事业管理专业综合教学改革为例

"非医"专业的人才培养模式创新是医科大学教学改革的重要内容.本文以桂林医学院公共事业管理专业为例,从专业定位、优化课程体系、创新教学手段、提高学生自主学习能力四个方面介绍综合教学改革的具体措施.通过本文的介绍,将为医科大学"非医"专业人才培养创新提供了实践经验.     

奥地利大学生人数30年间增长约4倍

奥地利近来针对境内大学生数量进行统计,发现大学生人数自1970-1971学年至2010-2011学年间从5.3万人增加为26.5万人,增长约4倍。目前,奥地利每8位学生中就有1位是外国学生,2011年新学期开学后,各大学因为激增的学生人数而面临教室空间不足、学校资源不够的情况,尤其是邻近德国的萨尔兹堡大学,今年涌入的新生更较去年多出3000人,各大学的演讲厅、影片播放厅、展览厅都成为教师抢先预定的授课地点。最近的民意调查显示,约66％的奥地利人支持实施大学收费政策,呼应了奥地利联邦科研部部长托赫特于。     

奥地利将投入90万欧元 加强与东南欧大学合作

正据奥地利《标准报》网站(derstandard.at)2014年9月29日报道,奥地利联邦科学研究部(BMWF)和奥地利学术交流总署(AES)将在2015年启动一个新的国际交流计划:2015-2016年投入90万欧元,加强与东欧、南欧大学的交流,进一步提高奥地利高校的国际化程度。该项经费将以最多10万欧元作为一个单位投入到一项单一计划中,奥地利所有的科学研究型大学和专业高等学院都可以提出计划     

感知奥地利职业教育经典课程模式

一、奥地利国家教育的基本情况奥地利国家的教育投资约占国民经济总投资的4.5%左右,仅次于美国、德国和日本等几个少数发达国家。国民教育分为小学段、初中段、高中段、大学段。小学(GVS——GRUNDSCHULE VOLKSSCHULE)4年制,初中4年制,有两种类型学校,第一种是主体中学(HS-     

独立学院医科学生人文素养问题的现状分析及对策思考

人文素养教育是医科大学生教育之根之魂。目前,一些独立学院医科学生的人文素养教育在校方和学生中通常被忽视,部分独立学院医科学生的人文素养严重不足。因此,独立医科学院必须加强领导,提高认识,把医科学生的人文素质教育提升到学校教育教学改革的一项重大任务来抓紧抓好。     

钩沉

●1988年3月3日《高等教育自学考试暂行条例》发布1988年3月3日,国务院发布《高等教育自学考试暂行条例》。《条例》规定,高等教育自学考试的任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,推进在职专业教育和大学后继续教育,造就和选拔德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要。自学考试已成为一所没有围墙的大学:全国累计有2.1亿人次参加自学考试;学历教育累计报考5420万人,毕业学生920万人;非学历教育累计报考2900万人次,约1000万人获得各种非学历证书。