共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
随着教育改革的不断深入,基础教育课程改革正在稳步地推广.在实验区欣喜地看到,新的课程理念正在被越来越多的人们接受.教师正在由过去的知识传授者变成学生学习的指导者、帮助者、参与者;学生正在由过去的被动接受者变成主动的求知者;开放自主的学习环境、平等的师生关系、多样化的学习方式正在使更多的学生受益. 相似文献
2.
近年来,随着新的教学理念不断深入,以学生为主体、“双自主”等先进的教育思想已被广大教师所接受,学生的角色定位发生了实质性的变化,他们已经或正在转变为学习的主人,学生的学习方式也由过去传统的被动接受变成了主动吸纳。这无疑给我们的课堂带来了新的生机与活力。 相似文献
3.
韩树民 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(2)
本文对“多元程式”教学方法进行了详细介绍和总结。它把教学过程变成学生求知的过程;把过去授课是教师讲解灌输的作法,改为教师讲授、指导和启发学生学习,调动学生学习积极性,从而提高学生分析解决问题及自学能力。 相似文献
4.
湛毅 《新课程导学(上)》2009,(12):52-52
随着新一轮课程改革的不断深入,课堂教学发生了根本性的变化,从过去教师的“一言堂”变成了今天师生之间互动合作与交流的多边教学活动,从过去只关注学习结果变成了今天既关注学生的学习结果,更关注学生的学习过程,从过去的教师中心变成了今天的学生中心,教师的角色从过去的师道尊严,变成了今天的学生活动的组织者,引导者和合作者,新的教学理念逐渐被人们所接受。 相似文献
5.
正在实施的国家课程标准将传统的课程功能由单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法,关注学生的情感、态度、价值观;在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三位一体的课程功能,促进学校教育重心转移,使学生在学习知识的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观。这种学习过程将深刻地影响学生思想道德的形成,影响他们人生的选择。要实现课程的传统功能向新功能转变,则必须通过制定课程标准、编写教材、实施教学与评价三个环节来实现。笔者从课程标准的角度,通过上述… 相似文献
6.
小学数学教学评价命题思路例谈 总被引:1,自引:0,他引:1
随着课程改革的逐步深入,人们对教学质量的认识在不断地提高,教学评价改革已成为广大教育工作者关注的焦点。近年来.我们在认真学习课程标准的基础J‘做了一些有意义的尝试,我们认为教学评价的目的要由单纯关注学生的学习结果,转变为同时关注学生的学习过程;评价的功能要由单纯检测学生、考评老师,转变为同时激励学生的学习和改进教师的教学;评价的方式要由单 相似文献
7.
8.
9.
新课程改革正在如火如荼地开展,不管课程理念还是教科书都在发生翻天覆地的变化。浙教版《科学》是集科学探究;生命科学;物质科学;地球与空间科学;科学、技术与社会为一体的一门综合理科课程。《科学课程标准》倡导的理念是:全面提高学生的科学素养,面向全体学生,注重与现实生活的联系。为了更好地落实新课程理念.改变学生心目中“学习无用论”,“高分低能”,“百无一用是书生”的观念。 相似文献
10.
魏艳明 《中国教育技术装备》2009,(19):133-133
新一轮课程改革倡导学生"自主、合作、探究"学习,教师要尊重学生的主体精神,让学生成为学习和课堂的真正主人.但在具体实施中,一些教师把教学的舞台全部交给学生,而自己由过去教学的"中心"走到教学的"边缘",甚至完全退出舞台当"观众".结果"自主、合作、探究"学习形式变成了一种"放任自流". 相似文献
11.
苗毅 《延边教育学院学报》2004,18(6):56-57,60
体育教学改革应以课程标准为指导,体现新的课程理念和教学思想。转变教师的教育观念,不断提高和完善自己,是课程改革的重中之重。体育教师要从过去的课程的被动执行者,变成课程设计的主动参与者;从单纯关注学生的运动能力的提高,变成全面关注学生的发展;从等同于一个从事运动技术教学的教练员,转变为促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展的教育专业人员;从强调接受学习、机械训练转变为引导学生主动学习。 相似文献
12.
13.
14.
从目标上讲,掌握运动技能是体育学科的主业.如果教不好,教不会,体育课程教学就可能变成一种纯粹的身体运动.从而失去其教育意义与价值;从学生体验运动兴趣上讲,运动技能的学习与运用是学生自觉、积极地进行体育锻炼以及培养学生终身体育意识、兴趣、习惯的前提。 相似文献
15.
新课程改革倡导教师要转变角色,要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴,变成既是学生学习的导师,也是学生学习的朋友;既是教与学的合作者,也是学生发展的促进者;既是达成教学目标的“学习共同体”的一员,也是关怀学生成长的有心人。学生不仅是施教的对象,也是学习的主体,他们不是消极、被动地接受知识,而是随着教师的主导,积极地作出自我调整和控制。教师的主导作用和学生的主动性是互相促进的,教师的主导作用越是充分发挥,就越能调动学生的主动性;学生的主动性越是充分发挥,就越能体现教师的主导作用,只有两者结合起来,才能有效提高课堂教学效率。那怎样才能做到教师的主导作用与学生的主动性紧密结合呢?笔者认为可从以下两方面着手。 相似文献
16.
吕文革 《中国基础教育研究》2007,3(12):121-122
随着初中化学新课程的实施,,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观要求教师在参与课程改革的过程中转变与更新教育观念,改变传统的教学行为。经过新课程的教学实践,自己对新课程有了更深的体会。我认为新教材最主要的两个特点:一是突出了学生的主体地位。新教材以培养学生的科学素质为主旨,以学生的发展为本,学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自由、多项交流和探究行为方向转变。二是突出了与实际生活的联系。新教材把化学知识与现实的生产、生活实际相联系,把化学知识尽可能的运用到生产、生活实际中去,从而更好地体现了学习化学的价值,激发学生的学习兴趣。 相似文献
17.
在自主学习的研究中,学生的活动成为语文课堂上的浓墨重彩,教师的讲退居二线,课堂也由过去的由教师主宰变成由学生主宰,为此,教师不敢多讲一句,生怕有“牵着学生走”,“观念陈旧”之嫌。其实,师生双主体性论对师生戏方各自的能动性都进行了肯定:无论教育发展到何等程度,教师的作用还是不容忽视的;教师主导有方,双主的光芒才可能得以闪现。以下是笔者对课堂讨论中教师主导作用的一点思考。 相似文献
18.
课程改革如何体现学生的主体性 总被引:3,自引:0,他引:3
课程改革当以学生发展为本,以主动性探索实践为主,使学习变成一种教师引导下的学生的学生自己寻找、证实和确认的过程。课程改革中学生的主体性体现在:建立与自主性探索学习方式相适应的课程微观结构;新课程要体现师生间的交际性;重视课程编制中学生的参与性。 相似文献
19.
新一轮的课程改革强调立足学生发展,改革教学方式。提出教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学的过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中,传统意义上的教师的教和学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,教学过程不只是忠实地执行课堂教学计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。在未来的课堂上,知识将由三方面组成:教科书及教学参考书提供的知识;教… 相似文献
20.
开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是:开放教学内容创造性地运用教材,开发个性化课程;开放教学过程,营造和谐的教学环境;开放教学方式,培养学生的创新精神和实践能力;开放教学评价,促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容,培养学生自主探究、合作学习的精神。 相似文献