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纪言 《课堂内外(高中版)》2009,(6)
中国高中生最累,美国高中生很轻松,日本高中生很“宅”,韩国高中生很潮。在很多人看来,中国高中生就如一群被养在学校里的动物,高考让他们没有自由,没有娱乐,没有自己的生活和时间,只有做不完的作业和无处释放的压力。 相似文献
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《中小学管理》2007,(3):16-18
为了解比较多元文化背景下青少年的成长状况,了解他们价值观形成的原因及发展趋势,自2005年11月起,中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国的一家社会调查公司共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。课题历时一年多,共调查了4个国家156所学校的7304名高中学生。其中,中国调查了北京、上海、广州、四川、陕西、黑龙江6省市的72所学校,共3240名高中及中专生。日本调查了长野县、爱知县、静冈县等12个地区的12所学校,共1342名高中生。韩国调查了江原、光州、釜山等15个地区的60所学校,共1714名高中生。美国调查了北卡罗来纳州等12个地区的12所学校,共1008名高中生。在研究中我们获得了一些有价值的数据和结论,这对人们了解各国高中生的生活意识,并分析、研究、解读当代青少年的现状具有一定的参考价值。[编者按] 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(2):60-60
据2006年3月2日《日本经济新闻》报道.日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。同卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1-3年级学生,日本有1300人,美国有1000人、中国3200,韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下:[第一段] 相似文献
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本研究对中国、日本、韩国和美国高中生的学习环境、学习行为、学习目的与态度等进行了比较。通过对自编问卷中各题目选项的百分比进行比较发现,与其他三国相比,中国高中班级规模较大,座位安排以"秧田式"为主,走班制尚不常用,教学方式方法有"应试"倾向,学生学习压力最大;中国高中生课堂表现良好,学习行为积极,用于家庭作业和课外学习的时间也最长,但使用新媒体学习少于美国高中生;"掌握社会的基本知识"和"对将来的工作有用"是四国高中生共同的学习目的,但中国高中生更加重视通过学习来适应和融入社会,对个体独特性的追求较弱;中国高中生不想提高成绩的比例在四国中最少。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(11):60-60
2009年9月至10月,中日韩关四国联合实施了高中生学习意识与状况比较研究。调查对象是各国普通高中1年级至3年级在校生。来自中国北京市、湖北省荆州市等6个城市,日本岩手等8个县,韩国首尔等12地,以及关国北卡罗来纳州等10个州的7500余名高中生接受了调查。最近,中国青少年研究中心公布了“中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究”结果。 相似文献
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“中日韩美四国高中生生活意识比较”课题针对不同文化背景,关注并比较了中日韩美四国高中生的生活、学习状况.比较了他们价值观形成的原因及发展趋势。课题由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国的一家社会调查公司于2005年11月起共同实施.本文摘选了研究中对四国高中生“学习”与“社交”相关的调研结果。 相似文献
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中国青少年研究中心近日发布的《中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究报告》表明,中国高中生与其他三国高中生相比,在学习意识与状况方面既存在着进步,也存在着危机。 相似文献
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中美高中生比日韩高中生更自信、更能坚持个性;中国高中生对未来最有信心,更愿意积极采取行动改变现状。这是中国青少年研究中心今天发布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》显示的。 相似文献
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“中国高中生学习的自主性意识显著高于日韩美三个国家。在自主学习、独立解决问题、主动复习和主动延伸学习等几个方面都在四个国家中居于首位。”4月8日,中国青少年研究中心发布《中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究报告》。该报告由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司联合实施。 相似文献
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实战演练:因人设教,共同进步在具体复习中,我们创新育人模式,促进学生共同成长。这里仅以我们对学困生和尖子生的教育为例。1.一个充满奇迹的实验:三个月把学困生送入大学2005年2月底,我在人民大会堂听了著名科学家霍金的报告,备受感动,深受启发。霍金是一个 相似文献