幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设

在幼儿音乐教学中,要灵活创设游戏化情境,利用游戏提高幼儿学习积极性。教学中游戏的创设需要丰富多彩、灵活多样,要结合幼儿年龄特征,针对性进行教学实践活动,让他们在创设的游戏化情境中感知音乐教学的快乐,进而全面健康成长。基于此,本文浅谈了幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设,以供借鉴和学习。     

情境创设在幼儿园语言教学中的运用

在当前的幼儿语言教学过程中,情境教学法是一种非常有效的教学策略。教学环境会直接影响到幼儿的语言学习状况,因此在幼儿语言教学活动过程中,语言教学情境的创设是至关重要的。通过教学情境的创设,能够有效感染幼儿,激发幼儿学习兴趣,培养幼儿语言学习能力。本文主要探讨了情境创设在幼儿语言教学中的有效运用策略。     

让幼儿在情境游戏中快乐成长

体育情境教学是一种借助生活展现、音乐渲染、场地器械、角色扮演、语言动作等直观媒介,创设与体育教学活动相关的场景或氛围,将动作技能直观化、具体化、形象化的教学实践活动。在幼儿体育游戏中,教师结合幼儿的特点,利用教学资源与教学环境创设生动的情境,让幼儿在认知活动、身体活动、情感活动、语言活动上得到快乐的游戏享受。幼儿园体育教学情境创设应站在"幼儿发展,健康第一"的立场,重视情境创设对幼儿主动、积极参与体育活动,发展运动潜能的影响。     

“情景创设”在体育教学中的作用

一、研究背景 新课程强调科学探究式教学,创设情境是开展探究教学的重要环节。情境创设得好的话,它能够吸引学生积极思考;能让学生围绕某个科学主题展开探究;能让学生进一步完成学习任务。在探究式教学中,情境的创设是关键性的,情境的创设可以提高学生的学习兴趣,调动他们的求知欲,激起他们学习的热情,让学生充分发挥主观能动性。本文以足球教学为例,就“情景创设”在体育教学中的作用做一探讨。     

幼儿教学情境创设的原则与方法探析

创设生动有趣的教学情境受到越来越多教育工作者的青睐,尤其是在幼儿教学活动实践中,该方法和幼儿身心发展能够良好地契合,可以很好地激发幼儿学习的热情和兴趣。本文对幼儿教学实践活动中情境创设的原则和方法进行了探讨,以期为幼儿教学活动提供有价值的参考。     

例谈幼儿语言教学情境创设

<正>在实践中,教师要有意识地通过现场实境、直观教具、角色扮演、音乐渲染及多媒体等手段引导幼儿将情境与语言相结合,参与各类情境活动,诱发幼儿"想说、敢说、喜欢说",让幼儿在情境中学习交往,操练和积累自己的语言经验,达到在使用语言的过程中学习语言的目的。为了加强幼儿语言教学,创设教学情境,笔者进行了以下几个方面的工作。一、利用真实物品创设教学情境     

试析幼儿园语言教学中的情境创设

在幼儿园语言教学活动中创设情境,能调动幼儿参与学习的兴趣,感染幼儿的情绪,促进他们在丰富、有趣、生动的环境中提高语言能力,优化智力发育水平。根据在幼儿园语言教学工作中的经验,谈一谈如何在语言教学中创设有效情境。     

创设情境,让幼儿语言教学更加精彩

语言教学是幼儿园的重要教学活动,是培养幼儿语言交际能力的重要平台。在语言教学中,为了提高幼儿的学习积极性,教师往往通过多种手段创设具体的教学情境,从而给幼儿营造一个语言学习的良好氛围,提高课堂教学效率,增强学习效果。     

幼儿园教学活动中的教学情境创设策略

幼儿园教学活动中,创设教学情境能够为幼儿提供轻松愉悦的学习氛围,激发幼儿的学习兴趣与积极性,增强幼儿的学习活动体验,使幼儿在特定情境中掌握知识、陶冶情操,培养良好的情感态度。因此幼儿教师需要不断提高自身的专业素养,明确教学情境创设步骤,选择合适的创设方法以保证教学活动的有效性。     

关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设

建构主义学习理论特别重视学习情境的创设。随着网络和多媒体技术的飞速发展 ,他们所表现出的特性非常有利于学习情境的创设。本文以建构主义、情境教学的理论为依据 ,从课堂多媒体网络教学环境的角度 ,论述了关于多媒体网络环境下的情境创设的方法和途径     

新视域下情境教学在小学体育课中的运用

一节体育课好比演一场戏,教师好比导演,学生好比是演员,教师依据教学内容创设情境,随着导演情境创设发展,学生要扮演各种角色,把学生逐步引入情景,激发他们的学习兴趣与动机。使学生积极主动地、自发地参与到体育教学之中。那么,在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢？     

如何为幼儿创设有效教学情境

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动幼儿无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地挖掘孩子的生理和心理潜能,使孩子积极主动地投入到活动中去,从而有效地实现活动目的。为幼儿创设有效的教学情境不但可以激发幼儿参加活动的主动性和积极性,同时可以丰富和拓展幼儿的生活经验,为保证活动目标的实现奠定一定的基础。在幼儿园的教育教学中,具有连贯性的、符合幼儿年龄特点的、借助多媒体的形式多样的教学情境能极大地激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿主动地探索和学习,促进幼儿身心和谐发展。     

创设语文教学情境,激发学生的情感体验

创设情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验帮助他们迅速而正确地理解教学内容促进他们的心理机能全面和谐地发展提高教学效率。我们要通过情境创设让语文学习与学生的实际生活经验相融合,让学生的心灵走进语文,走进生活,品味其语言美、人文美、精神美,创设情境,让语文课动起来。一、有价值的教学情境要体现以下几个特征     

小学体育创新教学的实践与体验

通过精心创设各种学习情境,让学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育带来的快乐,感受运动的乐趣,享受成功的体验。怎样创设各种学习情境,让学生在生动活泼、轻松愉快地学习体育知识,培养他们健全的体格、人格和情感品质呢?可以通过创设情境,引发情感;形象描述,激发情感;凝练方法,启导情感;愉悦身心,陶冶情感,达到教学目的。     

探讨高中体育教学中多元情境的创设

随着教育改革的不断深入,人们对高中的教学提出了更高的要求。高中的体育教学是高中学校面对的一个主要难题,学生的学习效果和学习效率一直处于低下的状态,在这样的情况之下,体育老师就要进行教学方法和教学模式的创新,多元化情境教学是一种非常有效的教学方法,能将学生的学习热情进行有效的调动,提高学生的学习主动性和积极性。本文对高中体育教学中多远情境的创设进行了分析,首先对高中体育创设多元情境的必要性进行了分析,然后对合作型教学情境、疑惑型教学情境、障碍型教学情境进行阐述,希望能为高中体育教学提供一些帮助,提高高中体育教学的教学质量和教学效果。     

如何激发孩子在情境教学中的学习兴趣

通过创设多种教学情境,激发幼儿学习的积极性,才能全面提高教学质量。通过有趣的教学实例,创设教学情境,培养和激发幼儿学习兴趣,产生明显效果。     

新课程中数学情境创设的思考

<正>本文将以新课程中的数学情境创设作为切入点,进行分析探究.本文将针对数学情境创设对教学的作用及意义,具体教学案例中的情境创设以及实践反思等进行研究,相关内容如下所述.一、情境创设对教学的作用及意义1.情境创设能够促进学生的学习积极性利用一系列问题的构建以及独特的教学情境,可以引起学生的好奇心和探索欲,从而激发他们追求知识的兴趣.这样,学生才会主动地进行思考,从而提高其学习的积极性,且从根本上提升了学生课堂的参与度.     

浅论商务英语教学中学习情境的创造

在商务英语教学中,教师面临的重大挑战就是在课堂中进行商务情境的创设及创新。对于没有工作经验的在校生来说,在具体的商务情境和直观的工作目标下,他们更容易开口练习英语。因此,本文将从多媒体手段、校内外实训场所、商务知识与文化、课堂设计等四个方面提出建议,旨在为学生创设最佳的商务英语学习情境,改革传统的英语教学方法,促进外语教学目标的实现。     

巧用情境创设提高幼儿剪纸技能的策略研究

在幼儿教育教学中,巧妙运用情境创设教学法,能够更好地提高幼儿的剪纸技能。基于此,文章从幼儿剪纸教学中情境创设的重要性和原则展开论述,提出了巧用节日气氛创设情境、巧用游戏创设情境、巧用生活元素创设情境、巧用童话故事创设情境、巧用多媒体创设情境、巧用民俗文化创设情境这几个巧用情境创设提高幼儿剪纸技能的策略,实现了对幼儿剪纸情境教学的深入研究、分析。     

创设情境让德育课教学生机无限

采用情境教学丰富了德育课教学改革的成果,在德育课教学中笔者采用多种方法创设情境,如利用实事新闻创设情境,通过音乐、辩论等形式创设情境,开展活动课程创设情境和在研究性学习中创设情境。