大学思政课中如何实施生命教育

思想政治理论中蕴含着生命教育的资源,在大学思想政治教育中实施渗透生命教育,不仅能提高学生自身的生命质量,还能更好的体现思想政治教育课中的教育价值。本文将就如何在大学思政课中实施生命教育这个相关问题进行一些探讨。     

关于新时代高校思政课生命教育功能的审视

高校思政课具有鲜明的生命教育功能,有利于学生形成正向生命态度、强化生命意识、树立正确生命价值观。目前,高校思政课在教学理念、教学内容、教学方法等方面尚未充分满足生命成长与发展的需求。思政课教学只有从知识课堂走向生命课堂、从书本世界走向生活世界、从一元独白走向多元对话,才能有效实现课程生命教育功能。     

大学思政课中如何实施生命教育解析

随着时代的发展,特别是网络时代的到来,使得当代大学生的思想更加多元化,同时,网络和社会中的不良思想也对大学生的思想产生一定负面影响。近年来,大学生自杀和杀人事件多发,可见大学生对生命的珍视程度过低。阐述大学生生命教育缺失的表现及原因,论述思想政治教育与生命教育的联系,提出在思想政治教育中对大学生实施生命教育的有效途径。     

将生命教育融入高校思政课的价值意蕴及实践路径探究

近年来,关于生命的讨论始终是一个常谈常新的话题,因为它和每个人的生存和发展密切相关,但是思政教育领域进行的相关讨论还较少,并且还没有得到大规模的宣传以及实际运用.然而,由于当代社会对人才的需求、家人长辈的期许以及工作压力逐渐增大,在高校学生中,轻视生命、娱乐生命的案例逐年增多,这不得不引起全社会的广泛关注.高校的思政课...     

试论大学新生生命教育

本文主要结合大学新生的发展特点,阐述了大学新生生命教育的内容,使大学新生更好地认识生命的本质,帮助他们建立正确的生命价值观,具有重要意义.同时,结合国内外经验,强调从以人为本的教育出发,探讨了大学新生生命教育的有效实践途径.     

试论高校思政课中的情感教育

当前,我国教育理念正在经历改革,“以人为本”是开展大学生思想政治教育的重要原则,情感教育逐渐引起重视,然而在实践中也存在一些问题。针对在高校思政课教学过程中融入情感教育方面遇到的问题,我们有必要采取相应的措施来推动高校思政课中情感教育的实现。促进大学生知情合一、更新教育者的教育理念、推动评价结构合理化、提高教育者的综合...     

生命化教育在高校思政课教学应用中存在的问题和成因分析

生命化教育就是在生命教育的基础上或者过程中根据生命的节律进行点化和润泽,通过启迪、开发、成全、醒悟、提升的过程,使生命的意义和价值得以实现。在高校思政课教学中,生命化教育存在诸多不如意的地方,比如思政课教师生命化教育理念的缺失、思政课教学中学生生命能量的不足、思政课教学中生命化教育体系没有形成等。本文从高校教师评价机制的不完善、高校学生生命灵性的压抑等方面进行了分析,希望能探究成因,寻找解决问题的对策。     

增强大学思政课实效性的三个根本要素

研究大学思政课实效性,必须明确时效性的科学涵义、主要表现以及增强实效性的根本要素。教学活动以学生为中心、教学目标锁定全面发展、教学过程以学生为主体是增强大学思政课实效性的三个根本要素;抓住这些根本要素,实效性的研究才能取得重要进展,时效性的成果才能不断凸显出来。     

在大学思政课教学中人文素质教育的作用

随着社会的飞速发展,教育改革步伐的加快,素质教育成为提升课堂效率完成教学内容最为有效的手段。在大学思政课教学中实行人文素质教育也必将真正达到课程安排的目的,提高大学生整体素质水平。尤其是在高职院校的思想政治理论课教学中加强对在校学生的人文素质关怀与教育显得尤为重要,本文以高职院校为终点研究对象,就思政教育教学中人文教育的缺失及重要性的培养为行文主旨,探讨了人文素质教育实施的必要性和有效的实施手段。     

大学思政课教学课件的问题反思与对策

本文从大学思政教学课件及其使用过程中主要存在的问题入手.探讨了课件作为教师的辅助教学工具应具备怎样的地位和作用,并进一步对如何制作适合教师的课件作了相关论述.     

大学思政课如何吸引学生

大学思政课如何吸引学生,这是思政课老师面临的一个难题.本文从教学内容、教学方法、提高思政课教师的人格魅力这三个方面进行了简单的分析、研究,希望能对一线教师的工作有所帮助.     

浅谈大学思政课教学中启发式教学艺术

如何上好大学思政课需要讲求教学方法,相对于注入式教学,启发式教学是一种较好的教学方法,但是如何运用好启发式教学呢。该文总结作者在教学过程中的经验,认为在思政课教学中运用一些艺术手法,赋予枯燥的理论以感性的色彩,能够起到意想不到的效果。     

试论当前高校思政工作中“生命教育”的五个相结合

生命教育（life education）不仅能起到指导大学生珍爱生命的作用．而且还能帮助这个群体正确理解生活的意义。作为人才培养基地的高校,更应培养大学生珍爱生命的意识和乐观向上的生活态度。为此,文章结合作者工作实践,阐释了高校思政工作中“生命教育’’的要义,重点探讨了当前高校思政工作中“生命教育”的五个相结合。     

大学英语教学中思政教育融入的策略探析

《大学英语教学指南》（2020版）明确提出：“大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系,使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。”文章从如何提升大学英语教师课程思政建设的意识和能力、如何挖掘大学英语教学中的思政教育元素、如何实现大学英语思政教育形式的多样化三个方面探索如何在大学英语教学中融入思政教育,以期为大学英语教学中的育人教育实践提供借鉴。     

课程思政中生命教育的探索与融入

课程思政应贯穿学生整个受教育的过程,涉及思想、学习和工作的方方面面,在课程思政中融入生命教育相关内容可以帮助学生维护生命安全、促进心理健康,还能帮助学生正确处理社会关系,在社会上立足.各学校可以通过狠抓心理健康教育、加强课程思政建设、健全日常管理制度、升级后勤服务体系和建设特色校园环境等做法提升学校生命教育效果、推进生...     

劳动教育融入大中小学思政课教学的实施路径

为培养德智体美劳全面发展的时代新人,必须把劳动教育纳入人才培养全过程,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,劳动教育与思政课教学都是中国特色社会主义教育体系的重要内容。在一体化视域下,要实现劳动教育融入思政课教学,并贯穿大中小学思政课各学段,应做到四点:立足主战场,把劳动教育融入中小学思政课课堂教学;开拓新阵地,开展符合不同学段特征的多种形式劳动主题德育活动;用好指挥棒,完善劳动教育的评价体系,将劳动素养纳入学生综合素质评价及各学段考试评价体系;共建同心桥,构建家校共育机制,营造热爱劳动的家庭氛围,让学生积极参与家庭劳动实践,提升劳动教育实效。     

构建高校思政课生命化课堂及其实践路径研究

高校思政课是高校开展思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。构建高校思政课生命化课堂基于马克思主义生命观、中华优秀传统文化生命观以及个体心理学,以强调生命本位、引领生命发展、注重生命体验为理论内涵,旨在让大学生在课堂中体验和感悟生命魅力,切实提升高校思政课实效性。     

试论网络新媒体在大学思政教育中的应用

在科学技术不断进步发展下,信息技术成为社会发展和人们生活中的主要趋势。特别是新媒体形式的发展和产生,不仅仅在人们生产与生活方向上得到进一步改善,在教育教学领域为成为新的创新模式。所以在本文中对网络媒体在大学思政教育中的主要的特点进行分析,从而阐述相关的应用策略。     

写给大学思政课老师的一封信

郑老师：您好!又有一阵子没给您写信了,一方面是前段时间生活平淡,三点一线,没有什么新鲜事儿可以告诉您;另一方面,自从您在上一封信里告诉我,不需要回避外国友人的问题,有什么说什么,     

初中思政课开展"大思政课"教育的实践探索

"大思政课",是站在全局角度实施思政教育目标.文章从革新理念、创新教材、拓展视野、改革教法、重视实践几个方面入手,结合思政课教学实践,探讨了"大思政课"背景下初中思政课教学的有效途径,总结了"大思政课"下服务学生成长、丰富课程内容、引入鲜活案例、重视多元体验、关注思想政治的可行性教学策略.