常见音近字辨识(三)

正"须"与"需"大不一样"须"和"需"音同而形义不同。"须"常用义指"一定要",多为副词用法,如"须要""必须""务须""须知""须采取措施"。"需"常用义指"需要"现一般不单用,只能组成合成词或固定短语,如"需要""必需""需求""各取所需"。这两个字音同义近,又都能与"必"组合成词;"必须"和"必需"就容易用混,因此很有辨析的必要。"必须"是副词,侧重于"一定得要",不这样做不行,只能用在动词或形容     

纠错作业本

大错小错都会有,学会纠错就不愁!"需"和"须"纠错:"必需"应改为"必须"。分析:"须"有"应当""等待""胡子""片刻"等义项。常用的词组有:"无须""必须""胡须""须臾"等。     

“必须”“必需”辨

"须"和"需"音同而形义不同。"须"本义指胡须,常用义指"一定要",多显副词用法(如"须要、必须、务须、须知、须采取措施")。"需"本义指遇雨停下来等待,常用义指"需要",现不单用,只能组成合成词或固定短语,显动词用法(如"需要、必需、需求、各取所需")。因二者音同义近,常与几个共同的字组成的词也易混用。"必须"和"必需"就是其中的一对,     

“须”和“需”区别极容易

“须”和“需”这两个同音不同义的词使用分工是明确的,可是有的人由于词义掌握不准,或一时疏忽,有时使用混淆。该用“需”的却误用了“须”;该用“须”的又错用了“需”。“须”和“需”词性不同,词义也不相同。“须”是能愿动词,也叫助动词,表示人的意愿。例如,务须注意、必须努力。“需”常作动词     

论教、学、考一致性对语文统编教材的意义

教、学、考一致性可以使统编教材实现功能的最大化,但实际情况并不乐观。一致性须有明确的数量要求,试题对教材的覆盖率不能低于60%,须首先体现在期中、期末考试的试卷中。不能把课程考试混同于水平考试,期中、期末考试不必追求区分度,要把及格率放在第一位。考试命题要服从教材内容,实现"课标—教材—教学—考试"四位一体。     

第六节 合理结构的能力

【能力定位】文章须言之有物、言之有理 ,而有物、有理需建立在言之有序的基础之上。这“序”就是结构。清代戏曲家李渔认为 ,工匠造房盖屋必须首先筹划“何处建厅 ,何方开户 ,栋需何木 ,梁用何材” ,就是说胸中先要有“构图”方能“挥斤运斧”正式开工。写文章犹如建造房屋 ,挥毫着墨之前也必须有一个合理的总体构想 ,写作过程中遵循这构想 ,文章完成时体现这构想。作文能如此言之有序 ,就具备了合理结构的能力。【要点阐述】文章的结构是作者主观思路和客观事物逻辑性相结合的产物。合理的结构一定要反映客观事物固有的联系和秩序 ,但又不…     

李德裕政治思想研究

李德裕的政治思想主要包括以下几方面:第一,尊崇君主,强化皇权,此乃李德裕政治思想的核心.其一切政治活动均围绕该核心进行;第二,亲贤臣、远小人,君主必须善于驾驭和使用英才,对贤臣和英才要能"专任";第三,君臣都须务实,不能矫饰文辞,君主要有纳谏的气量,臣下则要注意进谏的方式,宜"婉辞"而不宜"强谏";第四,注重名节与功业,反对朋党;第五,为政须"尚权变",治国方略要顺时制宜而不能拘泥不变;第六,执政者必须尽可能掌握实际权力,这是政治上有所作为的基本保证.     

中职语文教师素质刍议

正语文特级教师于漪有一句名言:"要把学生培育成人,须着力点燃学生心灵的火花;而要点燃学生心灵的火花,教师自己须是一个火把,必须心中布满了炽热的阳光。"面对着中职生这一"特殊"的群体,中职学校教师担负着"特殊"的任务,那么,这"火把"和"炽热的阳光",指的就是美妙的教学艺术、正确的审美观、完善的修养、火一般的激情、丰富的知识以及无私的奉献精神,这也就是中职语文教师应具备的素质。     

品读

<正>从职教体系升学进入普通教育体系,须增加基础课学习,补充基础知识;从普通教育体系升学进入职教体系,须增加技能训练,弥补技能差距。——2015年11月发布的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》首次提出"学力补充"的新概念,这意味着学生在职业教育体系和普通教育体系之间,可以通过补充学习弥补由体系     

怎样正确理解真子集概念及真子集关系的传递性

A、B、C是集合."A(∪)B"表示集合A是集合B的真子集,而"A(∪)B"表示集合A是集合B的子集;这两种关系有本质上的差异要说明"A(∪)B"只须说明(∪)x∈A,有x∈B;但要说明"A(∪)B"除须说明(A)x∈A,有x∈B外,还须说明(E)y∈B,使得y(∈)A.     

教师、校长流动的十大原则

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了"教育公平"的基本国策,强调了义务教育均衡发展的"重点"地位。义务教育均衡发展的关键是均衡配置教育资源,核心是人力资源的衡配置,人力资源均衡配置的关键是"流动"。实施教师、校长流动制度必须确保"有效、可行和无伤",为须遵循十大原则。     

各国对申请签证的具体要求(连载)

阿尔巴尼亚共和国(ALBANIA) 首都:地拉那 前往路线:北京—布加勒斯特—地拉那或 北京—贝尔格莱德—地拉那。 根据协议,持用外交、公务护照者免办签证。 持因公普通护照者须申办签证。 1、所需时间:需提前10天申请签证。 2、要求项目: 照会或公函上需注明访问目的和停留时间; 提供邀请函、电; 填写签证申请表格一份,交照片一     

《三国志》中"须"的演化及"必须"的成词

本文以<三国志>为蓝本具体分析了助动词"须"的演变过程,并着重从语义句法结构等方面阐述了"须"由动词到助动词的转化过程,同时分析了"必须"这双音节词的句法结构、意义以及其成词的标准.     

中国画墨法避忌及笔墨立意

正中国画的用墨之妙,在于浓淡相生,全浓全淡都没有精神,必须有浓有淡,浓处须精彩而不滞,淡处须灵秀而不晦。用墨亦如用色,古有墨分五色之经验,亦有惜墨如金之画风。"笔墨"二字被当作中国画技法的总称,是因为它不仅仅是塑造形象的手段,同时还具有独立的审美价值,讲究墨法避忌和笔墨立意。     

高中语文“必修”“选修”整合教学的实践与思考

按照新课标的总体要求,必修课与选修课是并列的两个独立的教学体系,必修课定位为提高学生的基本素养,选修课的定位是为学生提供"多样选择",以促进学生的个性发展。必修课必须上完1—5的必修教材,所花时间是1.25学年。选修课分五个模块,必须用1.75学年来完成。高中阶段的语文教学须致力于"必修"与"选修"的双赢,但在实际教学中,一线教师常常感到必修课的课时很紧,选修课教学的战线又     

创新,从观察与发现开始

"故事好编,零件难找。"这是著名作家沙汀在谈创作体会时的精辟论述。沙汀所说的"零件"也就是细节,细节的发现必须依靠直接的生活体验,观察无疑是非常重要的。鲁迅说得好:"如要创作,第一须观察。" 观察,这谁不知道呀,我怎么还是写不出生动感人的文章呢?请听听     

名人名言

人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。 —李大钊 应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更强大,更所向无敌的了。—高尔基 求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。 —加菲劳 要建设,必须有知识,而要有知识,就必须学习,顽强地、耐心地学习。—斯大林 才须学也,非学无以成才,非志无以成学。 —诸葛亮 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。—列宁 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。—左拉 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。 —爱迪生 现在的青年最要…     

三年级“回归儿童本真”习作教学探微

正三年级的习作,是一项启蒙、一个起点;是一类"涂鸦"、一种"放胆";是儿童时刻处于轻松的状态,用稚嫩的语言真实地表达感情,真切地倾吐内心。他们只须写自己的所见所闻所思、喜怒乐哀,无须代人立言;只须迈开步子"走路",无须顾忌太多"走路"的规矩、节奏、技巧……习作起步,应该也必须与"儿童本真"相融、相契、相生。为了踏上这条以儿童发展为根本的习作教学之路,我们作了以下几点有益的探索。     

是“须”还是“需”

人教版语文教材第七册老舍先生的《养花》一文,是我们耳熟能详的名家名篇。文章的最后一句话是:“既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”对这句话中的“须”字,我有些疑问。如果按字面理解为“必须”,放到原句中理解总觉得有     

上学交查环证明是懒政思维在作怪

近日,广州市番禺区多家学校的家长先后收到校方通知,要求新生家长提供"孩子准生证、孩子医院出生证明、母亲查环(查孕)证明"等计生材料,此前入学未提交资料的老生,也须补齐资料。有家长质疑学校"管过界"。番禺区教育局表示,这是配合计生部门的常态建档工作,主要为非本地户籍的学生补齐资料建档,但并不会强制家长必须提交,也不会影响学籍。