解决初中物理课堂教学问题的有效途径探究

随着新课程标准和改革理念在学校教育教学中的不断渗透,在培育学生核心素养的要求下开展初中物理教学能提升课堂教学效率.对初中物理教师而言,在培养学生核心素养方面有着学科的要求和特点,要在了解、引入核心素养培养理念的价值的基础上,探寻解决初中物理课堂教学问题的有效途径,以满足初中学生有效学习物理知识的需求,推动初中物理教学改革的实施和深化.     

新课程视角下的初中物理课堂教学有效性研究

新课改对初中物理课堂教学提出新要求,更重视教学的有效性。新课程视角下,初中物理课堂教学是整个物理教学的基础阶段,是学习物理基础知识的关键时期。在此形势下,如何提高初中物理课堂教学的有效性成为教师必须重视的问题。本文从有效教学概念及初中物理课堂教学有效性标准出发,分析影响初中物理课堂教学有效性的因素,并提出提高教学有效性的策略。     

浅议新课程标准理念下的初中地理课堂教学设计

近几年来,随着我国教育事业的不断发展,教育教学开展全面的新课程教学改革。新课程改革要求在课堂教学的过程中,教师应当革新课堂教学观念,采取新的教学方式,开展课堂教学,完成课堂教学目标。在初中地理课堂教学的过程中,面对新课程标准的新教材,一些教师感觉到课堂教学比较困难。因此,在新课程标准理念下,从课程标准和教材内容、学生实际情况以及学校实际情况进行课堂教学设计,本文对地理课堂教学设计的策略进行探究,促进初中地理课堂教学的发展。     

关注核心素养的初中物理课堂教学目标确定策略

依据物理核心素养,结合初中物理课程标准内容要求,对初中物理课堂教学目标的设定提出了一些建议,给教学一线的老师进行教学设计确定课堂教学目标提供参考,以便将物理核心素养的培养落实在课堂中,也使教师的教学目标更加精准和便于落实。     

新课标下初中物理生活化教学的实践探析

物理与现实生活密切相关,初中物理生活化教学实践的有效开展是落实新课程标准的重要途径.文章以推动初中物理课程改革为目的,采取案例分析等方法,对新课程标准下初中物理生活化教学实践进行探析.     

初中物理课程改革与物理课堂教学

伴随着教育改革,新一轮的物理课程改革已在实验中展开,必将对物理教学的研究和发展注入新的契机,也势必对初中物理课堂教学带来新的活力,带来质的转变和飞跃。抓住机遇,加强对物理课程标准对教科书的影响和指导、对课堂教学促进作用的研究,意义十分重大。 深刻理解《义务教育物理课程标准》框架下的初中物理教科书内容,才能有效地开展初中物理课堂教     

初中物理课堂提问有效性研究

课堂提问一直是课堂教学的重要教学环节,直接影响教学质量和教学效果,根据新课程标准的实施要求,提高初中物理课堂提问的有效性具有重要的现实意义,本文结合初中物理课堂提问教学现状,提出相应的教学策略,以期对物理教学提供可行的研究思路。     

探讨如何提高初中物理课堂教学有效性

在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师面临着教学观念和教学方法等方面的转变。本文笔者结合自己多年的教学经验主要从教师备课必须要充分,客观对待学生提出的问题,鼓励学生大胆质疑,创设实验情境,激发学习兴趣,以＂生＂为本,让学生在轻松愉快中学习四个方面就如何提高初中物理课堂教学有效性探讨。     

新课程理念下的初中物理教学

新的课程改革要求物理教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感的体验。通过对初中物理新教材及初中生心理发展水平和认识规律的研究，探究在新课程标准下如何进行初中物理教学。     

浅谈如何有效提高初中物理课堂教学效率

初中物理是一门既需要较强思维能力去思考其中原理,也需要一定动手能力去完成基础实验的学科。由于初中时期正是学生接触物理知识的启蒙阶段,所以教师如何帮助学生在初中学习期间提高学习物理的效率就显得尤为重要。同时随着新课程标准的推进,国家对初中物理的教学效率问题提出了新的要求,教师应积极响应新课程教育改革号召,探究优化初中物理课堂结构,创新制定初中物理课堂教学策略,从而有效提高初中物理课堂教学效率。     

微课在初中物理教学中的运用

在信息技术的快速发展下微课成为当前初中物理课堂教学的重要教学形式,将微课应用到初中物理课堂教学中不仅能够激发学生物理学习兴趣,而且还能够有效提升初中物理课堂教学成效。为此,结合新人教版初中物理教学实例,从兴趣培养、实验教学、简化教学等方面具体分析微课在初中物理课堂教学中的应用,旨在能够更好地促进学生物理学习。     

谈物理教学中如何渗透科学探究

"科学探究"是新课改下对新课程教学提出的一种新的教学方法和学习方式。初中《物理课程标准》中指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。因此,教师在进行物理教学时,要把"科学探究"渗透到课堂教学中去。要在现行的教学体制下交给学生科学探究方法,培养学生科学探究能力。     

试论新课改下初中物理教学的现状及对策

伴随着当前新课程改革的不断实施,初中物理教育教学工作已经全面开展,有些初中物理教师率先使用新课程标准,在日常物理教育教学过程中对新教材进行积极和主动地钻研,大胆尝试一些全新的物理教法,对物理教育教学工作全新的路子进行积极探索,总结出了一些十分成熟的物理教育教学经验。本文对新课改下初中物理教学现状与对策进行研究。     

初中物理教学中创设问题情境激发课堂活力的策略

在新课程标准的要求下，教师要不断地对物理课堂教学进行改革和创新，而问题情境教学是激发课堂活力的一种有效方法，能够更好地引导学生主动思考和问题探究，从而激发课堂的活力.为此，我根据实践经验，从情景教学、问题情境、创设问题情境在初中物理教学中的优势、初中物理教学中如何有效创设问题情境等方面进行阐述，并结合教学内容来举例说明创设问题情境、激发课堂活力的策略.     

新课程改革背景下的初中物理教学探析

在新课程标准下,物理教师的观念、素质、角色、行为将发生怎样的变化？又如何进行初中物理教育教学？本文就此问题进行了探讨。     

对课程标准理念下的物理课堂教学过程的思考

在新课程标准理念下,初中物理课堂教学应该是怎样的过程,这是每个物理教师必须好好思考的问题。作为全国最早的物理课改实验区,青岛市使用人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》(以下简称人教版物理教材),已经过两年一个轮回的课改实验,对此问题有了较为深刻的思考并形成了具有自己特色的物理课堂教学过程。本文拟从课程标准理念出发,从过程的角度浅谈新形势下的物理课堂教学。     

提高初中物理课堂教学效率的路径研究

在初中物理新课程改革活动的推进下,物理教学理念和教学方向表现出了新特征,但是,种种因素影响下,物理教学效率并未得到提高,依然存在很多问题。本文主要对提高初中物理课堂教学效率的路径进行分析。     

依标扣本重基础 素养立意显创新——2020年天津市初中学业水平考试物理试卷分析与启示

2020年天津市初中学业水平考试物理学科试卷的命题严格遵循《义务教育物理课程标准(2011版)》,突出对学生学科核心素养的全面考查,努力落实立德树人根本任务,体现学业水平考试的育人功能,对今后的初中物理教学具有积极的导向作用。基于课程标准和物理学科核心素养的维度,对试卷进行分析与研究,为新命题模式下的初中物理教学提出建议。     

项目学习优化初中物理教学策略

本文通过对项目学习在初中物理教学中的应用分析,阐述了新课程标准下初中物理教学的创新方法。项目学习是一种十分科学合理的教学模式,能够从根本上体现以学生为本的教学理念。     

在初中物理教学中培养学生的创造性思维

在课堂教学中培养学生的创造性思维已成为苏教版新课程标准的新要求,对于物理课程而言尤为如此。作者阐述了创造性思维的相关知识,并从几个方面出发,结合多年教学实践,就初中物理教学中对学生创造性思维培养的有效方法展开探讨。