基于“微课导学”模式的初中物理实验课堂重构——以“电流与电压、电阻的关系”为例

“微课导学”主张学生的自主学习,有助于锻炼学 生的思考与探究能力,是提升学生学科素养的有效方法。本文 以“电流与电压、电阻的关系”为例,分析“微课导学”模式在初 中物理实验课堂中的应用。     

微课为初中物理实验课堂插上飞翔的翅膀

实验教学是初中物理教学中的主要内容,在物理 教学中占据相当重要的位置。而微课是一种新型的教学模式,将其应用到初中物理实验教学中既能帮助学生提升学习效率, 又能培养学生的动手实践等能力。鉴于此,笔者就如何在初中 物理实验中应用微课展开探讨,旨在启发广大同仁重视微课这 一新型教学模式,推动初中物理实验教学的发展。     

微课视角下的初中物理实验教学

微课作为新兴的教学方式逐渐被教师应用到课堂教学中,教师通过微课辅助物理实验教学,不但提高了学生的学习兴趣,而且能够突破教学难点,丰富课堂教学形式,从而提升课堂教学效率。     

微课在初中物理实验教学中的应用——以电阻的测量教学为例

作为现代化信息技术和新课改共同作用下的产物,微课对高中物理教学产生重大影响。以其主题明确、资源丰富、短小精悍、图文并茂、音视频兼具等优势,有利于充分调动学生参与物理实验探究的积极性,有针对性地帮助学生掌握实验的难点、重点和易错点,增强物理实验教学的效果。以人教版初中物理"电阻的测量"一课的教学为例,进行微课个案实践。     

微课助力初中物理高效课堂的构建

微课作为新时代的新生事物,冲破了传统教学的局限,对初中物理课堂教学起到了推动作用。微课以其短小、精彩及其灵活性,能有效帮助学生掌握重点知识,突破难点。     

基于微课的初中物理实验教学

在初中物理实验教学中,微课导学教学模式能够形象地展示一些不易理解的物理实验,增强物理实验课的趣味性,提高学习效率。同时,微课可作为一种辅助教学工具,引导学生通过沟通交流完成实验,增强学生之间的互动性,将"教"和"学"巧妙结合在一起。微课,在初中物理实验教学中是有益的教学手段。     

巧用微课构建高效的初中物理演示实验教学

信息技术以及互联网不断为人们提供生活便利‘ 微课教学在这种局面下成为教育信息化的一种体现,在实际授 课中微课教学的作用受到广泛的认可,借助网络终端,教师精 心制作出来的教学资源可以用更加便捷和直观的方式提供给 学生。在初中物理课上教师可以对微课展开合理的应用,建立 高效的演示实验授课模式,演示实验课的开展在微课的帮助 下,可以呈现真实的情境,帮助初中生更好地观察和学习。本 文分析的是如何在初中物理课的演示实验课上对微课展开合 理的应用。     

微课对提升初中物理实验教学有效性的作用分析

在初中物理教学中,由于物理知识具有一定的抽象性,使得学生在学习中比较难以接受,从而出现学生对物理学习产生厌学的现象。在微课帮助下,教师可以改变物理教学方式,以物理教学视频作为主要载体,教师将物理知识中的重难点通过微课方式传授给学生,帮助学生对物理知识点加以理解,同时学生还可以不受学习时间及地点的限制进行学习。基于此,本文重点分析微课在提升课程有效性方面产生的积极作用。     

微课在初中物理实验教学中的应用

实验是初中物理课堂教学的重要组成部分,它不仅可以锻炼学生的动手能力和创新能力,而且还可以培养学生的小组合作意识和团队精神,让学生在实验中体会学习物理的重要性。所以,教师要高度重视物理实验教学的过程和方法,激发学生的兴趣。由于受教学条件的限制,教师不可能将每个实验在课堂中呈现出来,所以为了让学生能够高效地学习实验,教师可以利用信息技术将实验录制成微课,帮助学生学习,从而达到预期的教学效果。鉴于此,本文以微课在初中物理实验教学中的应用为主要内容进行了探讨,希望对广大师生给予帮助。     

运用微课打造初中物理实验教学

随着教育改革的不断推进,核心素养培养在课堂教学中得到越来越多人的重视,因此学生要积极参与课堂,配合老师的课堂教学,提高自身的综合素质。在课堂教学中,老师应积极探索丰富的教学形式,调动学生的课堂积极性。微课教学就是很好的一个途径,在初中物理课堂上使用微课教学会产生怎样的效果呢?本文主要针对运用微课打造初中物理实验课堂进行了探究。首先,分析了初中物理教学运用微课教学的意义;其次,说明运用微课打造初中物理实验教学的对策。     

微课在初中物理实验教学中的实践与探究

信息技术在我国教育教学实践中已经得到了广泛的应用,有效弥补了传统教学中多方面存在的不足。例如:在初中物理教学中,有时基础设施不完善,实验教学难以得到有效的落实;有时实验无法做到让每位同学都观察到或者亲身体验。可以将微课引入到实验教学中,为学生提供更加清晰直观的实验演示效果。     

浅谈微课在初中物理实验教学中的应用

现阶段微课在教育领域的应用已经非常普及。在初中物理实验教学中,教师也可以充分利用微课来进行教学,呈现出直观、形象的物理实验知识,以此来激发学生学习物理实验的兴趣,同时还有利于提升学生设计物理实验的能力。     

浅谈微课在初中物理实验教学中的应用

目前微课在初中物理教学中的应用越来越广泛,很多老师也把微课运用在常规的实验教学中,收到了一定的效果。但部分老师对于如何在实验教学中运用还存在不足。本文分析了微课在当前初中物理实验教学中应用的不足之处,并尝试提出改善的策略,希望能对微课在物理实验教学中的应用起到好的作用。     

微课在初中物理实验教学中的应用探究

在初中物理教学中受到实验器械和实验场地的限制,教师无法保证每一名学生都能够真正的自主参与并完成实验,但是物理本身是一门以实验为基础的教学科目,为增强学生的学习与认识,则需要在物理教学中应用微课来对实验教学加以补充,同时微课能够在短时间内为学生详细讲解物理实验中所涉及到的物理知识和实验方法,增强学生对抽象物理知识学习的直观性,降低学生理解难度。以此来激发学生学习物理的兴趣,还能够在一定程度上提高学生物理实验的设计能力。     

微课与初中物理教学

随着科技水平的不断进步和信息技术的不断发展,微课作为传统教学方式的重要补充走上了时代舞台。微课是一种利用新媒体平台,以视频形式进行授课的新兴教学方式,目前已被广泛地接受和应用于各学龄各学科的课堂教学当中,初中物理也不例外。在初中物理教学中,合理地利用微课不仅有助于学生准确把握知识点,提高学习效率,而且可以激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神,促进学生全面发展。从初中物理微课教学的特点、初中物理微课教学的意义和初中物理微课教学的策略三个角度阐释对微课与初中物理教学的看法。     

初中物理课堂上的微课教学策略探究

为了最大限度提升初中物理课堂的教学效率,通过合理的将微课教学策略应用到初中物理课堂中,优化初中物理课堂教学过程,营造良好的教学氛围,以此达到强化初中学生物理核心素养的目的.     

初探微课在初中物理实验教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展,以微课、智慧校园、慕课等形态为代表的网上教学课堂的出现为学生的学习与教师的教学打开了一扇新的大门,学生学习的方式变得多样化,教师在课堂中的教学方法也随之丰富。对于这些不断发展的网络课堂,教师在教学中也应该合理地将其运用到教学中去,把传统的教室授课模式与新型的网络授课模式相结合,为学生构建一个多元化的教学课堂。以微课在初中物理实验教学中的运用为例,对网络课堂在传统课堂中的运用进行简单的阐述,运用合理的教学策略将这两者融合。     

浅析初中物理教学中的“微课”教学法

随着我国科学技术的飞速发展,传统教学方式显然已经很难满足当前教学的实际需求。在我国教育改革不断深化的背景下,我国初中物理教学也是引入了很多的新型教学模式,例如"微课"教学法,微课教学模式不仅能够有效的提升初中物理教学的效率和质量,并且也是十分的适合我国当前信息化的时代。本文主要针对初中物理教学中"微课"教学法应用的必要性进行了详细的分析,然后对其应用策略进行了相关探析。     

浅析初中物理教学中的“微课”教学法

在强调全民创新的时代大环境下,教育创新自然也是关注度极高的话题。基于这样的背景,初中物理教师应勇于抓住机遇,及时做出改变,积极将微课应用到教学中来。微课是教育创新的体现,它通过提高课外时间的利用率的方式,促进初中物理教学课堂效率和质量的稳步提升。