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正物理在高中教育中占有非常重要的地位,相对于初中物理来说,高中物理知识的深度、广度都有很大的提升,对学生的思维能力、应用能力提出高要求.因此,高中物理教学中,教师不仅要注重基础知识、基本规律教学,还要对学生进行科学思维方法的指导与训练,培养学生的思维能力.培养学生思维能力的主要途径是解决问题,具体来说就是让学生掌握科学的解题方法,明确解题过程中需要用到的物理概念和规律,获得解题 相似文献
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解题是高中物理教学中一个重要的环节,旨在提升学生的自主能力,促进他们的全面发展.解题的主体是学生,教师是学生解题时的指导者与引领者,因此在教学中教师要展现学生解题的思维过程,要提升他们的解题能力,使他们获得能力与思维上的生长.教师可通过设置预习、合作、质疑、反思等环节,优化课堂的结构,促进学生的思考,使他们在解题能力上得到长足的发展. 相似文献
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王慧敏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
在高中时期,物理属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。而对学生解题能力的训练关系到实践应用能力,所以,为了提高物理课堂教学的效率,教师应该运用多样化的教学方式,注重训练学生的思维能力,旨在提高学生的物理核心素养,达到既定的高中物理教学工作的目标。本文通过将高中物理教学中学生解题能力的有效培养对策作为主要的研究内容,从下述几个不同的方面展开论述与分析,从而有效提升高中物理教学中学生解题能力培养工作的总体水平。 相似文献
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<正>在现今新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,高中物理教学应注重渗透物理学科思想方法,着重锻炼学生的科学思维能力,提高学生解决问题的能力,从而全面提升学生的综合素养.高中物理涉及的思想方法很多,如整体法、隔离法、等效法、微元法、极限法等.其中补偿法是一种非常重要的解题方法,它能避开繁杂的数学运算,使复杂的物理问题变得简单,易于让学生接受.因此,在高中物理解题过程中,如果能够合理、巧妙地运用“补偿法”,将有助于我们灵活、简洁地解决问题.本文将举例说明“补偿法”在高中物理解题的具体应用. 相似文献
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毕善旭 《数理天地(高中版)》2023,(2):11-13
在物理授课中,尽管学生能够学习与记忆物理知识,但是很难把知识灵活地应用到解题中,这就导致学生在解题中错误频出,也就无法取得理想的成绩.所以,对于高中物理解题中遇到的问题,教师要给予高度重视,通过科学的方式帮助学生展开解题训练,进而提升学生的物理解题水平与能力,更好地迁移应用基础知识,达到提升物理核心素养的目的. 相似文献
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周毅剑 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0154-0154
由于高中物理的知识相对比较抽象,如果学生不 能有效地形成一定的解题能力,在解答相应的高中物理问题时 就会出现一定的障碍,不利于学生提升自身的物理素养。因 此’高中物理教师在教学的过程中就要针对学生的解题能力进 行相应的培养’帮助学生的物理思维能力得到有效的发展。基 于此’本文将结合实际教学经验’简要阐述高中物理解题能力 对学生发展的重要性’分析如何才能有效地通过高中物理的教 学使学生形成一定的解题能力,目的在于有效地提升教师的教 学成效’让学生的高中物理解题过程更加顺畅。 相似文献
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高中物理教师要能够在物理教学中有计划、针对性地对学生的创造性思维能力进行培养,从而让学生的思维方式从正向过渡到逆向、从单向过渡到辐射、从常规过渡到立疑,这有利于培养学生分析综合、复杂、疑难问题的能力,提升他们的正确率、解题速度。本文就高中物理教学活动期间如何培养学生的创造性思维展开论述,其目的就是提升物理教学的有效性和目的性。 相似文献
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杜秉东 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
随着物理核心素养体系的逐步建立,深度教学成为高中物理课堂的主旋律,聚焦学生物理学科核心素养培养,提升学生物理解题能力。问题教学法是物理教师开展深度教学的前奏,教师首先要精心设计问题链,启发学生物理思维,围绕不同物理板块创设情境,筛选典型例题,引导学生自主讨论,让学生探究更为简便的物理解题方法,提升学生深度学习能力,提高高中物理教学有效性。 相似文献
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随着时代的发展,为响应当前新课程改革和新高考改革的大局教育领域方面,做到贯彻落实人才强国和科教兴国的国家策略战略,为社会主义新时代培养优秀的建设社会主义的接班人.我国对于高中学生的要求更高了,不再局限于让学生死板地接受知识,还要求他们要灵活思考,发散解题中学生独立思考的思维,以保障学生能够学习更多的解题方法.在教学过程中,教师应该对训练学生的物理解题思维提起重视,让学生在适量的物理解题方法练习中得到充分的锻炼.本文是作者对于高中物理解题策略方法训练进一步探究,通过对解题策略方法进行训练来提升学生对物理知识的理解和运用. 相似文献
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胡金凤 《数理天地(高中版)》2023,(8):12-14
高中物理在高中学生中的地位是毋庸置疑的,学习物理既能提升学生的知识素养,又能改善他们的整体素质.因为物理学的重要性,所以教师在课堂上让学生进行物理训练,让学生了解一般的物理定律,从而提高学生的运用能力.本文就如何提高高中物理问题的解题水平,给出相应的教学对策.仅供参考. 相似文献
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本文主要介绍了要加强解题策略教学培养学生的解题能力,训练学生在解题中采用多种解题方法,教师要引导学生用化归法解应用题,要教给学生分析应用题常用的推理方法等小学数学应用题解题能力提升的策略。 相似文献
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高中相比初中,学生的物理成绩很难获得很大提升。首先,高中物理的难度和复杂性有了很大提高;其次,学生们在解答高中物理题目时,仍然沿用以前的方法,事倍功半。那么,在高中物理的学习中,如何才能提升学生的解题能力,打好学生成才基础呢?每个学生,都有适合他们自己的物理解题能力培养方法,教师们需要对症下药。 相似文献
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随着新课程改革的日益深入,如何培养学生的物理核心素养,提高学以致用的能力成为每一位教师的不懈追求.学生解题能力的高低是学生物理素养和物理学习能力的重要体现.由于高中物理知识具有较强的理论性、逻辑性等特征,很多学生在解决物理问题中常常遇到很多问题,这从一定程度上直接影响了学生学习物理的效率.在物理教学过程中教师必须充分认识到物理解题教学对学生的重要性,以适当的活动辅助解题教学,引导学生掌握解题方法,促进学生解题能力的提升,从而发展学生的物理核心素养.鉴于此,本文首先分析高中物理解题难的原因,而后结合具体的教学实践工作,谈谈高中物理解题的相关教学方法. 相似文献
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高中物理习题教学过程中,教师除了要统筹教学全局,让学生整体物理水平得到提升外,更应该找到对学生解题能力起到关键作用的"突破点",逐个击破,以期达到优质、高效的解题目的。本文分别从教学生会阅读、会画图、会计算等方面,对提高高中生物理解题能力、提升物理习题教学有效性问题,进行深入探析。 相似文献
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培养高中生的物理解题能力,已经成为当前高中物理教学中的重中之重.所以,教师不仅要完成教学大纲所安排的各项任务,还要根据新时代教育教学的侧重方向,努力培养与提高学生们的物理综合素养,其中,解题能力是重点. 相似文献
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文章笔者从事于高中物理教学,对培养学生的解题思路有很多自己的理解,笔者在教学实践的基础上写成此文,仅供同行参考.一、高中物理解题思路培养的重要作用要知道在把握学科特点的基础上,有针对性地培养学生的物理解题思路是提高学生物理学习成绩与能力的关键与基础.(一)有利于提高学生的解题能力.对学生高中物理解题思路的培养是提高学生解题能力的基础与关键,锻炼学生的物理解题思路,有利于提高他们的解题能力.因为学科学科本身就具有很强的逻辑性,该课程对学生的思维要求较高,因此也就就必须要锻炼学生的解题能力.高中物理的解题思路是在物理定理定律基础上的一个运用,学生熟悉掌握物理基础知识,在此基础上通过正方向思维、发散思维 相似文献