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《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>有人说,我们是"园丁",可园丁培育的只是花木,我们塑造的却是人的灵魂。有人说,我们从事的是"太阳底下最光辉的事业",虽没有太阳一样夺目的光环,我们却有着与它一样温暖、无私、博爱的胸怀。其实,我们只是教师,千万个普通劳动者中的一员。只是,我们辛苦,却从不觉得辛酸;我们平凡,却从不甘于平庸。我们清贫,没有华丽的服饰,没有奢华的生活,没有广泛的交际,没有厚重的人脉。三尺讲台,两袖清风,是 相似文献
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张强 《教学月刊(小学版)》2009,(7)
随着电脑的普及,练字似乎显得没有必要了.然而,<语文课程标准>却并没有因此而降低了对写字的要求,这是为什么呢?其实,汉字也是一种文化,每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智和精华,是中华民族文化中的一件瑰宝.因此,我们在教学过程中应该重视写字教学. 相似文献
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王占启 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):37-37
一 我们,有好多好多的朋友,可以努力的学习学习再学习.但是,这时候,还有必要吗?明年就是2008啦,但我却永远用不着2000年计算着自己的年龄.好容易有了自己的世界,那扇大门似乎关闭啦.心情没有了,开心,失落,没有了.想全心全意地刻画着自己的未来,描绘着梦想中的城市,想象着清新的空气,却变得好远好远,没有了界限,没有了极限,也没有了那片云,承载我的梦想. 相似文献
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王佳瑜 《语文世界(高中版)》2013,(7)
有一种东西,它承载着人们的希望,这种东西有虚有实,它看不见、摸不着,却能在心中产生一股巨大的力量,它就是梦想.
一个人怎能没有梦想?没有梦想,便没有奋斗的目标;没有梦想,生活就会平淡如水.上帝没有赐予我们翅膀,但赐予了我们会飞的心和能够梦想的大脑,使我们有了一双"隐形的翅膀".我们是21世纪的接班人,是祖国的未来和希望,我们不能没有梦想. 相似文献
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郭隽萍 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
《贫民窟的百万富翁》中的杰玛.马利克是一个让人难以忘怀的人,他展现了印度贫民窟里他的真实生活,在这令人绝望而窒息的生存环境中,却又让我们体会到了那真挚的情感。该片带给我们许多人生的启示和财富:人生没有多选题,必须有作出选择的勇气。 相似文献
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吴娟娟 《新课程导学(上)》2012,(23)
在绘画作品中常常留下方寸之地,给人亦显天地之宽,无限的想象.画,切忌画得太满、太实.我们平日里的课堂教学又何尝不是如此呢?从很多课堂呈现让我们意识到教师的过多担心现象普遍存在:一怕学生没有自主学习能力,二怕学生不理解,三怕进度来不及.我们教师确实体现了教师的主导地位,知识点讲得面面俱到、点滴不漏.然而却忽略了学生是课堂中的主体这一重要因素,这也导致了这种现象时有发生:检测时发现好多题目都是课上讲过的,可是很多学生却答不出来. 相似文献
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朱虎 《职业技能培训教学》2005,(11):52-52
李开复全面主持Google在中国的招聘工作,向中国IT人才抛出了带着梦想光环的绣球.但中国的IT人才能否抢得这个诱人的"职业绣球"呢?答案却并没有我们预计中的乐观. 相似文献
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笔者出生于上世纪60年代,回想起自己的童年、少年时代,最大的快乐是在上下学的路上.从家到学校2公里多的路程,每个人都是跟自己的好友、闺蜜结伴步行.没有家长接送,没有老师在身边,那是完全属于我们自己的空间,我们就像天空中的鸟儿.每天上下学往返四趟,很多趣闻趣事、小道消息等几乎都是在这条路上被刻进自己的记忆.而今,这条路还在,但结伴步行的学生却没有了,取而代之的是一个个家长开着私家车或骑着电动车,载着面无表情的孩子,来也匆匆,去也匆匆. 相似文献
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许寒月 《小溪流(作文画刊)》2002,(11)
小时候,我们渴望独立,梦想着有一天能拥有一个属于自己的空间,靠着小窗,临风远眺……然而,当我们真的长大了,却发现自己并没有一双坚硬的翅膀,可以逆风而行搏击长空,可以应付复杂纷繁的生活。曾以为,独立是洒脱和自由的开端,但我们却措手不及地面对生活中的漩涡。 相似文献
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正一、落实教学过程,不走"虚步"在平时的教学工作中,我们非常重视教学过程中的落实.从制定计划、备课、上课、辅导、单元过关,到学期考试、试卷讲评,我们都认真对待每一环节,落实好每一环节.有人认为这是老一套,没必要那么认真.我们却不那么认为.教学过程的每一个环节都是相互联系、相互影响的.如果其中一个环节落实不好,就会影响其他环节,也就影响了英语教学质量,教学成绩的提高也就谈不上了.没有教学过程,我们就无法落实自己的教学任务.因此,我们必须落实好落实教学过程中的每一环节.例 相似文献
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在宏阔的改革年代,我们有了许多先进的教育理念和教育思想,有了许多的地方课程和多彩的校本课程,也有了许多的教育模式和多样的教育方法,可是,我们却并没有许多的令人欣慰的教育进步和教育发展.蓦然回首,我们忽然发现,我们可能淡忘了教育的根本,淡忘了教师队伍的建设,淡忘了教师专业水平的提高.没有教师就没有教育,没有高水平的教师队伍就没有高质量的素质教育,没有科研型教师就没有成功的教育改革,这是已经被近百年世界上教育改革、课程改革等实践证明了的一条颠覆不破的真理. 相似文献
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我们经常听到人们有这样的抱怨:现在的孩子越来越聪明了,但也越来越自私,越来越没有同情心了.虽说这样的抱怨有些过激,但当物质生活丰富的时候,孩子的精神世界却没有同步富足,不得不引起我们的重视.尤其是目前幼儿道德教育过程中存在的一些突出问题,值得我们深思. 相似文献