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肖蓉 《中学政治教学参考》2022,(43):73-75
红色故事串联起中国共产党波澜壮阔的百年历程,具有重要的资政育人功能。运用红色故事赋能高校思政课,是全面落实立德树人根本任务的重要举措,是提升思政课亲和力的有效途径,是培养时代新人的必然要求。思政课教师利用红色故事赋能教学,应坚持“基点”和“看点”相统一、“陈情”和“说理”相统一、“历史”和“现实”相统一、“主导”和“主体”相统一,旗帜鲜明地反对历史虚无主义、杜绝娱乐化与庸俗化、科学评价历史人物。 相似文献
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如果撇开教育叙事研究这个概念来言说教育故事,那么当然可以把它理解为:有关教育方面的故事,有教育意义的故事,这是一般意义上的教育故事,即广义的教育故事,教师经常写一些这样的教育故事,无疑是很有益处的。现在,教育叙事作为一种研究方法在中小学校愈加受到关注,撰写自己的教育故事被视为中小学教师进行教育叙事研究的主要方式。 相似文献
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为了更好地促进师德师风建设,文章首先分析了课程思政赋能师德师风建设的内在逻辑,然后提出了课程思政赋能高职师德师风建设的路径,最后对课程思政赋能高职师德师风建设进行了评价。 相似文献
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分析新时期高职思想政治教育中弘扬雷锋精神的重大意义,针对高职弘扬雷锋精神中存在的问题,提出在高职院校思政教育中培育雷锋精神的有效途径。 相似文献
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张纯刚 《中学政治教学参考》2023,(20):67-69
中国取得了社会主义现代化建设的卓越成就,走出了一条中国式现代化道路,同时将继续以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。思政课讲好中国式现代化故事,需要在深刻理解中国式现代化实践与理论的基础上,准确把握三个叙事维度,即把成就与历史相结合讲清奋斗历程、把实践与经验相结合讲好制度优势、把中国与世界相结合讲透道路价值,通过历史视角、国际比较视角和问题导向式讲授,增强中国式现代化故事融入思政课教学的实效性。 相似文献
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李小红 《大学.研究与评价》2022,(3):116-119
职业教育的质量不仅与高职院校的整体教育教学质量有紧密的关系,职业教育的综合性也对这方面教育工作的质量水平提出了较高的要求.将思政教育与职业教育类的课程相融合,是从思想上引导学生对自己所学的专业形成充分认知的重要条件.文章依托思政教育与高职职业类教育课程的融合展开研究,意在分析思政教育融入职业教育中的重要意义,以期进一步... 相似文献
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高职院校开展学生思政教育,要坚持大众化信息化常态化三个着力点.从增强思政教育的纵深感、时代感、亲切感来坚持大众化;从开展微教育自教育特教育三个方面来坚持信息化;通过在环境实体中浸润、在典型引领中感染、在实践体验中历练、在网络世界中洗礼、在讨论交流中析理、在专题教育中解难,实现思政育人的... 相似文献
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教育叙事是以叙事、讲故事的方式展开对现象的思索和问题的研究,是将客观过程、真实体验和主观阐释有机融为一体的教育经验的发现和揭示的过程。探讨基于数字故事教育叙事的研究现状、内涵及其设计和制作过程,并构想其未来的发展,是实现教育叙事可视化,促进教师隐性知识显性化、教师专业发展和社会性知识建构的重要途径。 相似文献
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高职院校学生思想政治工作相对于其他普通高校而言,难度更大。21世纪的科学技术日新月异,而学校的先进典型教育依然停留在传统的对"高、大、全"式人物的宣传上。创新方法,构建大学生先进典型挖掘、培养、塑造、示范作用发挥的有效运行机制势在必行。 相似文献
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从儿童视角来看,游戏故事是儿童进行自主反思、自我叙述的内在经验活动,具有儿童叙事的显著特征。在游戏故事中,儿童叙事是儿童自己对日常生活的解构和重构过程,是儿童结构化个人感觉和想象的过程,是儿童实现自我可理解性的过程。儿童通过“玩游戏”“画游戏”“说游戏”的行动,在游戏故事中实现了游戏叙事、绘画叙事和语言叙事。游戏故事不仅是儿童表达内在经验的载体,而且是教师倾听儿童声音,理解儿童的现实抓手。 相似文献
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蒋飞云刘梦婷 《宁波职业技术学院学报》2022,(3):65-69
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高职思政课上讲述新时代中国故事,能够有效提升高职思政课的亲和力、引导力和生命力,增强教学实效,促进立德树人任务的实现。新时代中国故事素材的丰富性、故事内容与教学内容的契合性、学生的可接受性促成了高职思政课讲述新时代中国故事的可行性,在此基础上重点探究了在高职思政课上讲述新时代中国故事的有效路径,为教师提供实际指导。 相似文献
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随着教育信息化的高速发展,小学思政课的教育方式、教育内容、教育评价标准等均已发生很大改变。这就要求教师应思考思政教育数字化赋能策略,以促使思政教育水平和师生参与课堂的力度得到有效加大。文章就小学思政教育数字化赋能论题展开探究,在概述思政教育数字化赋能重要性的基础上,根据教学实践提出相关策略,以提升思政教育数字化效果和多元化程度,确保思政教育的效果。 相似文献
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教育叙事研究是教育者通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法,具有普适性、现实针对性、灵活性、多样性等特点。教育叙事研究包括教育故事的选择,对教育故事的反思和撰写几个基本环节。 相似文献
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高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分,肩负着为国家培养高素质技术应用型人才的重任。高职院校开展思政教育不仅有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,还能帮助他们形成健全的人格,与此同时,思政教学的总体水平直接影响高职院校的人才培养质量,因此,如何有效提高思政教育水平已成为当前教育界关注的重点问题之一。目前,我国部分高职院校思政教育工作仍存在一些不足之处,比如教学内容单一、教学模式落后等,这就需要各高职院校结合自身实际情况积极改革教学模式、创新教学方法,为学生今后的发展打下坚实的基础。 相似文献
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红军文艺作品集中展现了中华民族的精神追求和审美观念,是土地革命时期中国共产党带领红军将士为践行初心使命而积淀形成的红色资源,是新时代各高校开展思想政治教育不可多得的优质教学资源。为此,各高校尤其是红军文化资源富集地沿线高校要借助红军文艺作品中蕴含的爱国精神与创新精神,使青年大学生浸润在红军革命文化教育的氛围中受到思想洗礼,实现立德树人与弘扬革命精神的同频共振,为“拔节孕穗期”青年大学生的成长成才奠定坚实思想基础,从而有力地推动高校思想政治教育的改革创新。 相似文献
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生机勃勃的"90后"高职学生给高职院校的发展带来了动力,但也给思想政治教育带来了较大的挑战。本文就"90后"高职学生思政教育措施进行了较为深入的探讨。 相似文献