试论360°评价法在教师评价中的应用

360°评价法是企业对员工进行绩效考评的一种方法,由于它克服了传统评价中的诸多弊病,因而近年来得到了广泛的运用。笔者认为,360o评价法对改进现行的教师评价具有借鉴作用。本文阐述了什么是360o评价法,为什么要在教师评价中引进360o评价法,以及如何在教师评价中运用360o评价法。     

现代汉语中e与o的分合取舍研究

百年前单韵母e从o中分化出来,后经历代先贤修订,保留在普通话中沿用至今。但随着语言文字的不断发展规划,不仅单韵母o的读音逐渐被讹化,而且在音节中逐渐变成e的发音。针对这种普遍现象,结合单韵母e与o、零声母音节和非零声母音节中o的发音,以及两者与声母的配合使用情况,详尽论证o合并成e的可行性和优越性。其主要体现在:减少单韵母数量,减轻学习负担;减少功能重复音节;发音动程更加明显,清晰响亮;体现语言约定成俗和从俗从众的发展规律;丰富汉语音节的多样性和灵活性。     

哈密顿道路和Gr(o)bner基

通过应用多项式理想理论和Gr(o)bner基方法,得出了判断简单图中是否存在哈密顿道路的一种新方法,该方法简单、易懂,且用数学软件Maple实施起来也非常容易.     

Meso-Lindel(o)ff空间及其性质

给出了meso-Lindel(o)ff空间的概念,证明了仿Lindel(o)ff空间是meso-Lindel(o)ff空间;meso-Lindel(o)ff是meta-Lindel(o)ff紧空间;meso-Lindel(o)ff被闭Lindel(o)ff映射的逆象所保持.     

约数与倍数(高年级)

约数与倍数是数学运算中经常要用到的概念。几个整数公有的约数,叫做这几个数的公约数。例如:24的约数有1、2、3、4、6、8、12、24;36的约数有1、2、3、4、6、9、12、18、36。它们公有的约数有1、2、3、4、6、12,其中12最大。     

规则网络中的少数者博弈

少数者博弈是最初由金融市场中的合作和起伏现象所引入的一种简单的数学模型,它采用基于事件的模拟过程和类似于自旋玻璃理论的近似.近几年以来,利用网络表示各种关系并研究它们之间的相互作用已经成为十分具有吸引力的领域.实证研究表明,不仅是社会网络,技术网络也表现出小世界现象和无标度特征.特别是在规则格子上的二维少数者博弈作出同样选择的合作者的数目也展示出无标度结构.这与Erd(o)s-Rényi随机网络显示出不同网络结构上的少数者博弈和它们的动力学行为对网络结构的依赖.     

对“好hǎo”语素意义虚化的探讨

穷尽检索《现代汉语词典》第5版＂好hǎo＂语素构成的词条97个并参考日常积累语料,从语素组合、语法性类、词素意义等角度研究＂好hǎo＂语素的构词能力,着重对＂好hǎo＂语素意义虚化的探讨。     

球面中具有半平行和二阶平行M(o)bius第二基本形式的超曲面

给出了单位球面上具有半平行和二阶平行M(o)bius第二基本形式的超曲面的分类,并且证明了如果M(o)bius第二基本形式是平行的,那么Blaschke张量也是平行的.     

求sin18°和cos36°值三法

特殊角三角函数值的求解方法通常不惟一,例如,求sin15°的值既可以用半角公式,又可以用差角公式,还可以用数形结合等方法．本着这种一题多解的思想,本文将用三种方法分别来求sin18°和cos36°的值．     

有限向量空间的部分双线性函数构成的格

设F（n）q为Fq上的n维向量空间,设P是由F（n）q上的所有m-部分双线性函数（V,f）和1构成的集合.在P上按照包含（或反包含）关系规定偏序,得到两类偏序,证明了这两类偏序集是有限格并计算了它们的M（o）bius函数和秩生成函数.     

基于praat的单韵母“o”的音值分析

汉语拼音方案中的单韵母"o"的读音,在学术界一直存在着争议,并且也是拼音教学中的一个难点。本文在传统音韵学分析结论的基础上,辅以语音分析软件praat做元音共振峰分析,对"o"的实际读音进行确定。并讨论相关教学问题。     

关于随机变量矩的两个不等式

推广了随机变量的H(o)der矩不等式和Minkowski矩不等式.即得到了下列两个新的不等式:广义H(o)der矩不等式和广义Minkowski矩不等式.在理论和应用上都具有一定的价值.     

求sin18°和cos36°值三法

<正>特殊角三角函数值的求解方法通常不惟一,例如,求sin15°的值既可以用半角公式,又可以用差角公式,还可以用数形结合等方法.本着这种一题多解的思想,本文将用三种方法分别来求sin18°和cos36°的值.     

多圆柱上Hardy空间的(e)方程的标准解算子

以Hardy空间函数为系数的被限制到(e)方程式的(0 ,1)形式标准解算子通过Szeg(o)用核的积分算子表示,证明了在多圆柱上以Hardy空间函数为系数的被限制到(e)方程式的(0,1)形式标准解算子不是Hilbert-Schmidt算子.     

巧在“设元”

内角为X（0＜X＜lgr）r由题意,得（n－2）x－18ry＝27gr＋。因为（n－2）x18ff是18o的倍数,所以（275O＋x）也应是18o的倍数．故。与27gr618o的余数的和应为lgr．又275O＋18o的余数是SO,故。＝13ff．于是（n－2）x18G＝275O＋13o＝288ff．解此方程,得x=也就是巧在“设元”@李家明@张丽     

从彝语[(η)o33mi33]看彝族社会变迁

彝语[(η)o33mi33]原指“中央、故土”,从本义到引申义经历彝族原始宗教化、汉化和西化三个发展阶段,被赋予“彝族发祥地、阳间、西天、天堂”等新的宗教内涵.彝语[(η)o33mi33]一方面揭示和展现了文化接触对彝族社会、民族文化、民风民俗和语言的影响;另一方面也客观再现了彝族古今社会的文化变迁.     

H(o)lder不等式的初等变形与应用

Cauchy不等式经过逐步升华,就得到了H(o)lder不等式,对H(o)lder不等式进行初等变形,并通过两个引理,对变形后的H(o)lder不等式(a1+a2+…+an)/n)m≤(am1+am2+…+amn)/n进行独到的严格证明,然后分类举例阐述变形不等式在不同范围内的推广应用.     

一个群论定理的推广

对群论定理“设a,b为群（G,·）之二元．如 1）a·b=b·a,2）（o（a）,o（b））=1,则o（a·6）=o（a）×o（6）″进行推广．首先,仅变更2）为2′）（o（a）,o（b））=d,得到定理1：设a,b为群（G,·）之二元,如 1）n·6=b·a．2′）（o（a）,o（6））=d,则o（a·6）=o（a）/d×o（b）/d×q,q∈N且1≤q≤d;其次,不仅变更2）为2″）（o（ai）,a（aj））=1,i≠j,i,j=1,2,…,n,且变更1）为1′）ai·aj=aj·ai,i≠j,i,j=1,2,…,n,得到定理2：设a1,a2,…,an为群（G,·）之n（≥2）元,     

竞赛中多角和的计算问题

数学竞赛中,有时会遇到一些多角和的计算问题．解答它们,经常需要利用下面的性质和定理：1．三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．2．任意多边形的外角和等于3er．3．n边形的内角和等于（n－2）·18o．例1如图1,ZA十上B＋／C＋ZD＋LE＝．（1993年“给云杯”初中数学邀请赛试题）gljZ如图2,LA十上B十上C十上D＋ZE十上F等于（）（A）270o;（B）3er;（C）450”;（D）540“．（1993年安徽省初中数学竞赛试题）（1994年“祖冲之杯”初中数学邀请赛试题）解连结EC．练习1．如图4,LA十上B＋LC＋ZD＋ZE（1992年“希…     

好玩作业，好解趣题

如何让数学好玩起来?从数学作业入手,当学生把解决数学问题看成好(hǎo)玩,进而发展为好(hào)玩时,数学教学就达到了叶圣陶先生所倡导的"教是为了不教"的境界。所以,从数学好(hǎo)玩,到让学生好(hào)玩数学,是笔者的执着追求。