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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在新课改下,预习成为了课堂教学的重要环节,对于培养学生自主学习能力,帮助学生科学认知物理知识,突出学生课堂主人翁地位有着重要的作用。然而,在传统的"教—学"模式下,学生经常忽视预习,依赖"灌输式"的学习方式死记硬背知识。这造成了物理教学效率低下。为此,在素质教学的大环境下,基于翻转课堂教学模式研究了初中物理预习问题,期望培养学生良好的预习习惯,提高物理学习效率。 相似文献
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为了解决机械设计基础课程教学中普遍存在缺乏预习、教学模式和考核方式单一等问题,改变传统以教师为中心的教学方式,采用以学生自主学习为主的翻转课堂教学模式,提出基于移动学习平台和翻转课堂教学模式的机械设计基础教学改革。依托蓝墨云班课平台,将课前知识传递、课堂知识内化和课后知识巩固与拓展3个环节贯穿于整个教学活动中,充分发挥学生在学习过程中自主性和创新性,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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王纯扬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
在新课程改革的背景下,初中数学的教学目标逐渐改变。教学目标不再只是培养学生的学科知识,而是要引入翻转教学模式,积极培养学生的数学思维和全方位的能力。由于初中数学的理论知识较复杂,学生在传统教学模式下很难理解数学课堂的知识,通过采用翻转课堂教学模式,实行教学方式的改进,有利于提高数学教学质量。本文探讨翻转课堂教学模式的形式特点,以及其在数学教学中的应用策略。 相似文献
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翻转课堂是时下教育界的流行名词,正受到越来越多人的关注。传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在"翻转课堂式教学模式"下,学生通过观看教师精心制作的预习课件或微视频在家完成知识的学习,而课堂变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教学效果。 相似文献
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顾斌 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
翻转课堂教育作为新型的教育模式,旨在传授课堂知识并内化课堂知识,增强课堂教学的质量。对初中社会学科教学而言,翻转课堂的优势在于可以让学生成为课堂学习的主体,从而不断优化教学结构。本文结合初中社会科学教学以及翻转课堂的特点,分析在初中社会科学教育中该如何提升课堂教学的实用性。 相似文献
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柯佳 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(2)
翻转课堂是时下教育界的流行名词,正受到越来越多人的关注。传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学生通过观看教师精心制作的预习课件或微视频在家完成知识的学习,而课堂变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教学效果。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种以学生为中心的教学方法,通过倒转传统教学的内容和时间分配方式,使学生在课堂外预习、课堂内进行深入讨论和实践,以提高学生的学习效果。首先介绍了翻转课堂教学模式的相关概念和特点,然后探讨了翻转课堂教学模式对中职思政课教学的积极影响,最后阐述了翻转课堂教学模式在思政课教学中的应用方法,具体包括教学资源的准备、课堂内的互动和讨论、实践活动的组织、评价方式的创新四个方面。 相似文献
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课堂生态学将英语课堂看作一个生态系统,将教师、学生作为和谐环境中的共同发展要素。随着信息技术的发展,翻转课堂作为一种新型教学模式已经进入到我们的视野,并在我国如火如荼的开展起来。它打破传统课堂教师讲授模式,立足于学生的主体地位,通过课前设计、预习标疑、课堂讨论、反馈总结等过程,充分利用现代教育技术、多媒体网络优势,延伸课堂教学环境,遵循学生个体知识建构规律来激发学生的学习热情,拓宽学生的英语知识面和英语应用能力。文章运用生态学的相关理论研究高职大学英语传统课堂和翻转课堂,以找到生态学和翻转课堂的契合点,进而从生态学的角度对翻转课堂进行剖析,并对翻转课堂教学模式进行生态构建。 相似文献
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翻转课堂教学模式倡导以学生为中心和知识内化。结合《算法设计与分析》课程特点,利用微视频、网络教学平台等多种教学资源,将翻转课堂教学模式引入该课程教学,重点通过实例探讨翻转课堂模式应用思路。 相似文献
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文章首先阐述了小学英语教学中翻转课堂教学模式应用的意义,然后分析了小学英语教学存在的问题,最后提出了小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用,包括课前学生自主预习、课中组织教学活动、课后开展评价活动。 相似文献
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