内涵·价值·路径：新时代的共同富裕

在新时代中国特色社会主义的伟大建设实践中,习近平总书记深刻总结当前建设取得的成就及面临的机遇和挑战,明确指出了共同富裕是我们新时期奋斗的重要历史任务之一。从本质上来看,共同富裕是社会主义社会发展的必然要求,是中国共产党人为之奋斗的目标,也是社会主义现代化建设的必由之路。从概念上来看,共同富裕是覆盖全体社会成员的富裕,是物质生活和精神生活统筹推进的富裕,是循序渐进、伴随生产力的发展、分阶段逐步达到的共同富裕。习近平总书记对新时代共同富裕的内涵界定、现实意义及实现路径的重要论述,是对当前我国重大理论问题和现实问题的创新回答,对于指导共同富裕的扎实推动具有重要的理论意义和现实意义。     

精神生活共同富裕:基本内涵·生成逻辑·实践路径

精神生活共同富裕有其自身的生成逻辑,是对马克思主义精神富裕思想的继承发展,是对中国共产党追求精神富裕的经验总结,是对新矛盾、新征程的现实思考。促进人民精神生活共同富裕,需要从筑牢精神生活共同富裕物质根基、发挥社会主义核心价值观引领作用、提供丰富优质精神文化产品、推进基本公共文化服务均等化及营造精神生活共同富裕舆论环境等多个方面发力。     

共同富裕：思想内涵·制度优势·实践进路

共同富裕是中国人民千百年来的共同企盼,是中国共产党百年奋斗的重要目标,也是中国式现代化的本质要求。推进共同富裕要把握共同富裕深厚的理论渊源、历史渊源和时代渊源。共同富裕是全民性和全面性相统一、共创性和共享性相统一、阶段性和长远性相统一的富裕。我国在追求共同富裕的过程中彰显了强大的制度优越性,涵盖中国共产党集中统一领导的根本制度优势、以人民为中心的制度价值优势、集中力量办大事的制度效能优势等多个方面。扎实推进全体人民共同富裕,需要积极强化制度活力、引领发展动力、凝聚精神伟力。     

新时代共同富裕的价值取向、价值追求和价值实现

富裕属于抽象的中性概念。消除贫困、追求富裕是人之常情、国之共性。价值体系是决定不同类型富裕发展方向和道路的精神之魂，价值体系中的价值取向是灵魂、价值追求是目标、价值实现是手段。共同富裕作为社会主义的核心要义，具有深刻的价值内涵，将社会主义与资本主义两种形态下的富裕相区分可知：共同富裕内涵中的以人民为中心、社会主义和中国式现代化的价值取向，是对资本主义少数人富裕价值取向的扬弃；共同富裕的价值追求是全面建成社会主义现代化强国，国家、社会、公民的和谐统一，构建人类命运共同体和实现中华民族伟大复兴；中国共产党是共同富裕价值实现的领导者和推动者，物质富裕和精神富有相协调是共同富裕价值实现的根本要求，和平发展是共同富裕价值实现的国际化路径，人与自然和谐共生是共同富裕价值实现的品质保障。厘清共同富裕的价值体系，对深入研究共同富裕具有深远意义。     

论邓小平发展观的要义

邓小平发展观的要义包括：从国情出发审视中国的发展问题；在对外开放中谋国内发展；运用唯物辩证法认识和处理发展中的若干重要关系，经济发展的数量与质量、速度与效益的关系，一部分地区、一部分人先发展和富裕起来与共同发展、共同富裕的关系，经济发展与社会发展、物质明建设与精神明建设的关系等。     

习近平精神富裕观的科学内涵与实践考量

把共同富裕作为社会主义的本质要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容之一。在2021年中央财经委员会第十次会议上,习近平总书记提出“共同富裕是全体人民的富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕”,点明了共同富裕之路的方向,强调了以人民为中心的发展思想。本文重点探讨习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系中精神富裕的理论特征,即要在共同富裕进程中做好物质与精神建设的辩证统一,突出精神富裕在共同富裕中的时代价值,结合精神富裕建设道路上的成功实践,理解共同富裕的科学内涵,促进物质富裕与精神富裕全面发展。     

共同富裕:中国式现代化的必由之路

深刻理解共同富裕,对于推进我国现代化进程意义重大。共同富裕历经百年探索,经历从稳定政权到部分人先富再到现阶段共富的进路。就其内涵而言,共同富裕在主体上包括全体人民;在内容上追求物质和精神都富裕;在价值目标上,旨在通过合理分配社会财富,促进人的全面发展在实现方式上依靠人民群众推动生产力高质量发展。共同富裕的实现,为中华民族伟大复兴注入强劲动力,且通过人类命运共同体与世界联系,为全球减贫事业贡献中国力量与中国智慧,在人类文明史上展示一幅新的文明画卷。     

习近平关于共同富裕的重要论述探析

习近平关于共同富裕的重要论述具有清晰而严密的思想逻辑、历史逻辑和发展逻辑,包含实现共同富裕是社会主义的本质要求、坚持以人民为中心的发展思想、坚持物质富裕和精神富裕相统一、坚持以高质量发展为驱动路径、促进全人类共同富裕等内容,该论述焕发出马克思主义共同富裕思想全新活力,为党和国家扎实推进共同富裕提供了行动指南,为世界各国减贫脱贫、走向共同富裕提供了中国智慧和中国方案。     

新时代共同富裕的内涵、价值及实现路径

新时代的共同富裕是面向全体人民,覆盖物质和精神各方面,体现渐进发展过程的富裕。全民富裕、全面富裕、渐进富裕共同构成理解新时代共同富裕内涵要义的三个维度。实现共同富裕这一伟大目标既是对人们追求美好生活的回应,也进一步逼近了马克思恩格斯构想的未来理想社会,更是中国共产党坚持初心使命的体现。“躺平”风气盛行,“搭便车”情况时有发生,精神贫困残存的局面威胁着共同富裕的发展进程,坚持消解“躺平”观念、提高第三次分配比例、重视精神富裕建设的实践路径,能有效消除发展阻碍,扎实推动共同富裕早日实现。     

边疆民族教育服务共同富裕的发展图景

共同富裕是物质富裕和精神富裕的统一。共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,是党和国家长期坚持的战略目标。教育是一个国家的根本。教育不仅是共同富裕的重要内容,更是推动整个国家发展的持久动力。边疆民族地区是共同富裕战略实现的重要阵地,边疆民族教育承担着为物质富裕提供人力资本、为精神富裕提供文化支撑的重要使命。边疆民族教育高质量发展,对共同富裕战略的实现和国家认同水平的提升至关重要。边疆民族教育是共同富裕战略的关键抓手,共同富裕是边疆民族教育的价值旨归。教育与共同富裕双线耦合,有利于实现边疆民族教育服务共同富裕的功能最大化。耦合的关键在于,其从根本上具有结构适恰性、元素契合性和功能匹配性。即边疆民族教育在结构上与共同富裕空间布局耦合,在元素上与共同富裕作用对象耦合,在功能上与共同富裕战略目标耦合。以结构耦合为基底建立内部联动机制,以元素耦合为抓手强化教育辐射力,以功能耦合为目标完善外部治理机制,是边疆民族教育服务共同富裕的最优路径选择。     

宏观调控法在共同富裕实现过程中的使命担当

我国要实现的共同富裕是全体人民在物质生活和精神生活方面的富裕,是循序渐进和分阶段实现的有差别的富裕。实现共同富裕需要宏观调控法保障,而宏观调控法的价值定位直接影响着在共同富裕实现过程中宏观调控法的制定、实施。在共同富裕实现过程中,宏观调控法应强化规划法、财政法、税法、金融法、对外贸易法等法律的调整,以促进富裕的实现,并消除两极分化,最终实现共同富裕。     

共同富裕的理论缘起、丰富内涵与实践路径

共同富裕是中国特色社会主义的本质要求之一,蕴含了中国人民对美好生活的殷切期盼。党的二十大对扎实推进共同富裕作出新的要求与部署。文章追溯了共同富裕的理论缘起,阐释了新时代共同富裕的丰富内涵,强调了全民与全面富裕、物质与精神富裕、渐进取径与共建指向的辩证统一。新时代扎实推进共同富裕,必须坚守“以人民为中心”的价值遵循,坚持以高质量发展夯实“共同富裕”的经济基础,构建促进共同富裕的制度与治理体系。     

艺术教育助跑全面成长

邓小平同志说，社会主义的本质是最终要达到共同富裕。共同富裕包括物质生活和精神生活的富裕,而精神生活很重要的一个方面就是人的审美理想、审美情趣和审美能力的提高。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”     

精神共同富裕的内涵、维度与实现路径

精神共同富裕是共同富裕的重要内容和本质特征。精神富裕具有意识性、社会性、时代性、主体性、生成性五个方面的哲学特质。精神共同富裕是一种社会状态和发展趋势,就是在一定历史时期,社会文化繁荣,社会风气向好,人民群众的幸福感不断增强,人民群众的精神境界不断提升,在个人身心和谐、人与社会和谐、人与自然和谐上取得长足进步,这样的社会是走向人民精神共同富裕的社会。精神共同富裕的三个维度是国家、社群与个人。在精神共同富裕的实现路径上,国家统筹全局是精神共同富裕的根本保障,社群共建共享是人民精神共同富裕的基本路径,个体精神富裕是人民精神共同富裕的首要前提。     

和谐社会要求市场经济条件下的共同富裕

建设共同富裕的和谐社会,是发展社会主义市场经济的根本目的,也是区别于资本主义市场经济的重要标志;共同富裕不是平均主义,也不是同步富裕;社会主义市场经济能够激励一部分地区、一部分人先富起来,建立起增进社会财富,逐步实现共同富裕的有效机制。     

数字时代视域下人的共同富裕与全面发展

对美好富裕生活孜孜不倦的追求是人的天性,在实现这样的愿望同时也会带动他人及后代实现一定程度上的富裕,而数字时代则更会促进这样的联动效果。信息的高速传递导向了财富资源分配的公开化和透明化,也导向了实体货币形式的数字虚拟化,加强了生产力和生产关系的联系,在财富的分配内在要求上,可以减少供求端与需求端的信息时间差,在财富分配的外在形式上,可以减少人们对于拜金主义的错误追求。共同富裕绝不是单一标准化的富裕,不仅要结果富裕,还要机会平等富裕;不仅是物质上的富裕,还是精神上的富裕。数字时代视域下,人们拥有了更多劳动对象的选择余地,人与社会、人与自然的相互关系也越来越紧密,每一人都可以在数字信息技术中得到更多的个性解放。当代社会要以服务广大人民群众的为导向去发展数字信息技术,体现其快捷性、精确性、高效性,实现广大人民群众的共同富裕,同时也就促进人自身的全面发展。     

教育助推共同富裕：前提、限度与路径

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化,而教育是实现共同富裕的关键因素和重要引擎。在助推共同富裕的过程中,教育发挥着中介性作用,使人的能力和精神发生积极变化,让人以更高的生产力和更好的精神面貌参与到社会生产中,从而实现共同富裕。只有好的教育才能够助推共同富裕,好的教育是以人为本、更加公平、更高质量的教育。然而,教育在助推共同富裕的过程中受限于我国社会主义初级阶段的现实国情、教育文化再生产功能及个体家庭资本的多寡。教育助推共同富裕的可行路径在于建立健全相关制度,为教育助推共同富裕提供更多保障;加强家校社协同,为家庭社会经济背景处境不利者提升社会资本;提升人的现代性,以精神富裕带动物质富裕。     

高职教育赋能共同富裕的耦合机制、内生逻辑与路向选择——基于劳动教育视角

在共同富裕进程中,高职教育具有促进经济高质量发展,提升后富群体致富能力的作用。其中劳动教育作为高职院校育人的重要组成部分,能够帮助学生树立正确的劳动价值观,提高学生劳动知识与技能。在分析高职教育与共同富裕的耦合机制的基础上,阐述了高职教育赋能共同富裕的内生逻辑,提出具体路向选择：促进产业、区域高质量发展,助力经济富裕;构建劳动教育体系,助力技能富裕;推进多方协同育人范式,助力精神富裕,促进职业教育的高质量发展。     

加强学校艺术教育 促进学生全面发展

《中国教育改革和发展钢要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”“两基”、“两全”的实施,使素质教育具有了明确的目标和方向。从素质教育的内涵来讲,艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。从素质教育的外延也可知：社会主义的本质是最终要达到共同富裕。共同富裕包括物质生活和精神生活的富裕,而精神生活的富裕很重要的一个方面是人的审美理想、审美情趣和审美能力的提高…     

新时代我国建立共同富裕指标体系的意义、原则和要求

共同富裕指标体系能通过促进社会规范、确保社会公平等方式加快社会主义强国建设,具有明显的理论优势和预期效能。建立我国的共同富裕指标体系,要始终坚持党的领导,坚持物质生活富裕与精神生活富裕“两手抓”,并尊重客观规律,因地制宜、循序渐进地完成既定目标。一套完备的共同富裕指标体系,需要具备科学性、客观性和导向性,以及拥有完备的调控机制,并通过运用行政调控、社会调控、法律调控等手段,确保指标体系长期稳定地发挥作用。