共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
由于众所周知的原因,职高生存在诸多的问题:学习成绩普遍比较次,行为习惯普遍比较差.再加上多年来,我们的少数职教工作者对他们缺乏正确认识,往往把他们视为"次品"、"废品",在态度上往往是粗暴多于引导,批评、训斥多于表扬、鼓励. 相似文献
2.
陈金忠 《中国校外教育(理论)》2007,(3):93
学困生是客观存在的弱势群体,数学学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生,促进他们的成长,是践行“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动,也是数学教师迫切需要解决的问题。 相似文献
3.
长期以来,学习困难、成绩不好的学生往往被称为“差生”,再加上不守纪律,就被称为“双差生”。学生一旦被视为“差生”,在教师、同学眼中往往就是“嫌弃儿”的角色,他们在集体里往往不受欢迎,处于被忽视的地位,这种角色、地位深深地影响着他们的自尊和自信。[第一段] 相似文献
4.
毛泽东同志曾指出:“贪污和浪费是极大的犯罪”。对于绝大多数校长来说,要求他们不贪污,可以做到;要求他们不利用手中的权力,在财、物上搞显性浪费,基本也能做到;而要求他们在工作中力戒诸如决策性浪费、政策性浪费、资源性浪费等各种隐性浪费,往往就不一定知道要做到,由于普遍缺乏这种意识与觉悟,以致在工作上无意给党的教育事业造成不应有的损失。 相似文献
5.
麻锡超 《小作家选刊(小学)》2011,(2):245-246
作家冰心说得好:“世界上没有一朵鲜花不美丽。也没有一个孩子不可爱。”在我们平时的德育工作中,一些行为后进生固然令人头疼,然而他们也有自己可爱的一面。只要我们肯接受他们,感化他们,必能激发其内心的改造渴望。那么,在从事后进生转化上有哪些艺术呢。正所谓上善若水,大爱无痕。像细雨润物般无声与潜移默化是最高境界,具体做法有:以“爱”播种,亲近多于排斥:用“心”浇灌,认可多于反驳;用“情”怡情,表扬多于批评;以“智”雕琢,暗示多于命令。 相似文献
6.
7.
在实际的课堂教学中,教师们往往在课堂中占主讲地位,一讲到底,即使是提出问题,也往往是事实性提问大大多于开放性推理问题,对学生引发的问题十分有限,“问而不答”甚至“启而不发”现象在课堂教学中普遍且严重地存在。因此对教师课堂提问的研究就有着重大的现实意义。 相似文献
8.
刘怀荣 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
生活于南宋中期的永嘉四灵,有鉴于江西诗派之流弊,转而学晚唐体,宗姚合、贾岛,专攻五律,凭着一股苦吟的精神,他们的诗歌取得了一定的成就,得到了时人的推崇,在当时出现了众多的追随着,产生了较大的影响。然而后人对他们的诗歌却往往贬褒不一,当代学者更是贬多于褒,对四灵诗基本主持否定态度。而诸家的指责又首先集中于“四灵”诗“取径太狭”的问题上,鉴于此,本文拟对“四灵”诗的艺术渊源作重新探讨,以求教于学者方家。前人批评“四灵”诗,多指责其“取径太狭”,如:永嘉四灵学晚唐,宗贾岛、姚合,凡岛、合同时渐染者,皆… 相似文献
9.
在“做中学“课中,有些问题只有通过“比较”才能得出正确的结论,当出现一个变量的时候,孩子们往往忘记用“比较”的方法设计实验来验证他们的假设。“比较”也是适合小学阶段孩子的一种有效的探究方法。 相似文献
10.
所谓“中间层”学生,是指那些品德表现一般,学习成绩一般,平时不引人注目的学生。他们没有尖子生那样思维敏捷,没有问题生那样惹事生非,也没有学习困难生那样让老师操心。他们表面上比较安静、本分、谨慎,实际上他们心理不成熟、不稳定、意志薄弱。不过,他们可塑性强,在他们身上,希望和危险并存。美国研究者称之为“灰色儿童”。对于“中间层”学生,教师应采取如下指导教育方式。1.细心观察,了解“中间层”俄国教育家乌申斯基说过:“如果教师想从各方面教育人,那么他首先应从各方面了解人。”中间层学生往往不被人重视,成绩… 相似文献
11.
吴红娟 《中小学班主任谋略》2004,(2):27-28
在我们的教学实践中,教师往往会遇到一些不服管教的“刺头”,他们不遵守学校纪律,不循规蹈矩,狂妄自大,但是在一些教育教学活动中他们往往充满创新精神而又野心勃勃,不轻易被权威折服。更让教师头痛的是,这些人不但在班级“兴风作浪”上有一套,而且在维护自我权益上也很有一套。 相似文献
12.
13.
14.
写作课程是中专校的一门基础课程,其学科特点决定了它在对中专生进行素质教育中有一定的优势。从这一认识出发,笔者在改革教学方法,进行素质教育方面作了一些有益的尝试。 一、循循善诱,潜移默化,提高学生的思想品德素质。 受社会大环境的影响,当代中专生普遍思想活跃,个性较强,渴望成熟,但他们所处的年龄段在生理上和心理上都趋于成熟而又未完成成熟。作业中的抄袭现象时有发生,一旦追究,学生往往以“不会写”、“太难了”、“没时间”等为借口来逃避责任,毫无愧疚之色。在一次作业中,一女同学居然原封不动地抄袭了上… 相似文献
15.
我们学校对面有许多小店,他们卖的小包装食品似乎很受同学们的欢迎,但那些小食品中有许多包装袋上没有写明生产厂家、生产日期等,是“三无”食品,那么,小学周围环境中“三无”食品的现象是不是很普遍呢?它们对人体有没有危害呢?为了找到答案,作者以广州市东山区中山一路附近的五所小学作为调查对象,进行以下调查实验。通过观察发现,在这五所小学周围环境中,“三无”食品的现象比较普遍,而许多学生没有自我保护意识,经常光顾这些小店; 相似文献
16.
黄小平 《教学研究(河北)》2001,24(1):48-50
“成功体育”脱胎于“成功教育”。“成功体育”教育模式的提出,绝非是在玩弄词藻,更不是哗众取宠,而是在深化当前体育教育改革的十字路口,广大体育教育工作经过多方寻找后才发现的一个路标。我围学校体育过去那种以技术教育为中心的体育教学体系,比较重视有形的显在价值,而忽视了学生心理感受这一无形的潜在意义。其结果.往往是当我们教会学生某些有形的技术、技能时,他们却在强烈地表示:“我们不愿意上这样的体育课”。他们在上体育课时无精打采,而在自由活动时却兴高采烈。 相似文献
17.
18.
19.
初中是一个人思想品德和身体素质、智力和学习成绩变化显著的时期。在许多中学里,学习上两极分化比较普遍,大量初中生学习成绩下降,有的还是小学时学习成绩比较突出的“尖子”。学习上的掉队,往往又导 相似文献
20.
政治课难上,职业高中政治课更难上。一是由于政治课理论性强,过于抽象;二是不少学生错误地认为政治课不像专业课那样有实际应用功效。加之职业高中学生没有升学压力,缺乏学习的内在动力。对此,笔者认为要想上好政治课,教师必须善于理论联系实际,把握“热点”,增强政治课教学的实效性。 一、抓住“热点”,理论联系实际,吸引学生的注意力 所谓“热点”,就是当时人们普遍关心的问题。青年 如何提高政治课学生思维活跃,接受信息快,“热点”往往是他们最感兴趣的话题。抓住“热点”就能抓住学生的注意力,把学生吸引到教学上。如讲… 相似文献