基于『校企共同体』的专业建设探索与实践——以达利服装设计专业为例

推进专业建设是提高高职教育人才培养质量的关键,而"校企共同体"作为校企合作的一种新型组织形式,有助于深化专业建设内涵,优化资源配置,提供机制保障.通过基于"校企共同体"背景下的达利服装设计专业建设的研究,认为"校企共同体"对明确专业人才培养目标定位、构建适合企业岗位需求的课程体系、培养企业岗位需求人才、开发职业技能证书等具有积极作用.     

构建高职机电一体化专业建设的新模式

文章以机电专业建设为例,通过广泛调研就业岗位群工作范围和技术领域,分析人才知识、技能和能力素质,以社会人才市场现实与未来发展对人才的有效需求为导向、以职业岗位（群）能力需求为依据,阐述了专业开发与建设、课程开发、教学理念、实训基地建设及教学管理建设六方面的新模式。     

“互联网+”背景下的信息安全与管理专业人才培养模式研究与探索

本文介绍了企业对信息安全技术人才的需求,阐述了信息安全与管理专业人才的培养定位,归纳总结了专业岗位所需的工作能力,凝练出"平台+方向、双元主体、双证融合、双学分制"的人才培养模式,构建出适合岗位技能需求的专业课程体系,从而为高职院校信息安全专业建设提供一种新思路。     

公路养护与排障机械岗位技能型人才的技能与知识要求分析

结合工程机械专业群建设的重点方向,对公路养护与排障机械岗位的工作任务、工作描述进行了阐述,结合行业相关要求,提出或归纳了公路养护与排障机械岗位技能型人才的具体技能和知识要求,为工程机械专业群的建设和相关专业的开发建设提供了依据。     

高职旅游管理专业“三四七”模式的构建

高职旅游管理专业立足于地方经济发展的前站,对接日新月异的旅游产业发展,接轨旅游管理人才的就业岗位,对于推动旅游业的快速发展能产生积极的意义。高职旅游管理专业建设应积极创新工学交替、课岗融合的旅游管理三四七专业特色,即三个基于的办学思路和专业方向,四个融合的教育模式和人才特色以及七个联动的课程体系和教学方法,以积极推动地方旅游业的跨越式发展。     

基于专业定位的人力资源管理师资队伍建设——以陕西师范大学为例

在我国高等教育体系中,人力资源管理专业起步是比较晚的,专业建设存在诸多方面的问题,其中师资队伍建设是较为薄弱的环节,但整体上一直在探索与发展中稳步前进。陕西师范大学基于对人力资源管理专业的理解与定位——层次性、实践性与双重性,通过注重现有师资队伍的配置、吸纳具有企业经历的高学历人才、鼓励教师积极参与企业实践、"双挂课程"建设等措施不断优化和提升专业师资队伍,努力为人力资源管理专业的稳步发展打造关键一环。     

中职学校专业建设与行业需求的适应性分析

职业学校的专业建设只有适应了社会的需求,才能培养受企业欢迎的人才,职业教育才有出路。中职学校专业建设应在课程设置上、教学内容上、教学过程主动对接于行业、企业岗位需求,探寻技术技能人才成长规律,培养学生的职业素质和职业能力,适应行业发展。     

高职院校选煤技术专业建设的探讨与实践

随着高职教育教学改革的不断发展,在借鉴其它高职院校专业建设成果的同时,本文首先阐述了选煤技术专业发展现状,并结合行业企业的对人才需求量及岗位任职需要的不断变化,又着重介绍了专业建设的意义、内容及建设成果。     

基于公路建设工作过程的道桥专业课程体系的构建

为全面培养高职道桥专业学生岗位职业能力,依托自身行业优势,在对毕业生岗位职业能力需求调研的基础上,以公路建设生产实践活动构建基于工作过程的课程体系,实现应用性技术人才的培养目标。     

高职院校连锁经营管理专业识别系统的开发与维护

高职院校连锁经营管理专业担负着为零售企业培养懂理论,会操作,具备协调能力、沟通能力、管理能力和创新能力的一线高素质复合型人才的责任。其培养目标决定了校企合作是最佳的培养路径,因此,应以专业文化建设为视角,以专业识别系统的开发为切入点,提高校企合作的深度,提升连锁经营管理专业的建设水平,更好地培养能满足连锁零售企业发展需求的高素质人才。     

高职城轨运营管理专业培养目标与就业岗位分析

高职城轨运营管理专业应通过对国内轨道交通行业、企业和劳动力市场调研,进行行业、职业及市场需求分析,在充分了解专业现状的基础上,找出专业建设存在的主要问题,根据地方发展需要和对专业人才的需求,明确培养目标定位,落实技术技能、理论知识、态度素质等从业所需能力,依据行业、职业分析结果,结合行业新技术发展及应用情况,针对学生发展空间和就业岗位特点,确定"梯度推进"的三个层次的就业岗位。     

遂宁市公路旅游客运发展分析及对策

本文在遂宁市旅游客运发展背景基础上,重点分析了目前遂宁市公路旅游客运存在的一系列问题,并提出了优化公路旅游客运线路产品、加大政策扶持、推进旅游客运企业结构优化、完善旅游客运安全保障体系、强化旅游客运人才培养体系五个方面措施,以实现遂宁市公路旅游客运快速发展.     

“课岗融通,职业能力递进”的高职专业群课程体系构建——以食品生物技术专业为例

课程体系开发与建设是高职院校专业建设及专业人才培养的重要内容。以食品生物技术专业为例,构建"课岗融通,职业能力递进"的课程体系,重点探索学校的理论课程与企业的岗位实践相融合的课程体系,帮助学生在校期间熟练掌握岗位技能,从而可以在毕业后无缝衔接进入工作岗位。     

基于现代学徒制的轨道交通专业群人才培养模式创新实践

快速发展的城市轨道交通增加了相关专业的人才需求量。为整合专业优势与特色资源,带动轨道交通相关专业发展,提升专业建设内涵,江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院立足城市轨道交通运输企业对高技能人才的需求,与苏州市轨道交通集团有限公司就城市轨道交通专业群"三四二八"现代学徒制人才培养模式改革进行探索和研究。实践表明,创新现代学徒制人才培养模式可取得良好的育人成效。     

高职高专金融专业人才培养规格及课程体系设置

目前,我国高职高专金融专业人才培养规格存在偏差.一是培养层次定位不清.很多学校定位于"金融高等应用性管理人才",或"具有综合金融业务水平的高级人才",表面看来属于专业应用性的,但实质却蕴含了系统理论知识和面面俱到的业务技能介绍,属于综合知识型人才的培养要求,这种定位高于高职高专培养岗位人才的培养规格,有盲目跟从本科金融专业培养规格的倾向.二是行业需求特色不明.金融业有着鲜明的市场性、中介性、营销性、服务性等行业特色,而目前高职高专层次的金融专业培养目标仍停留在传统金融管理、决策层面,凌驾于市场和作为金融企业的企业性之上,不能准确地按市场经济的需求培养营销、服务、中介等真正的岗位技能人才,缩小了高职高专层面金融专业的人才培养空间.三是岗位从业要求不具体.人才培养目标笼统,岗位从业要求不详.     

“三阶能力递进”的铁道工程专业课程体系构建——以柳州铁道职业技术学院为例

课程体系建设是高职院校培养生产、建设、管理、服务第一线应用型高技能人才工作中的关键环节。铁道工程技术专业课程体系的构建从分析专业人才岗位职业能力需求入手,通过确定能力培养目标、构建课程体系、设计课程内容等,达到培养学生基本实践能力、专业技术能力和职业岗位能力的"三阶能力递进"。     

中职“机械加工技术专业”岗位调研实例与分析

专业调研是中职校专业建设和课程开发的一项重要内容。但是,在专业调研中"职业、工种、岗位"等名词常出现混用,指代不清。本文以本地中职机械加工技术专业的专业调研为例,辨析名词,明确范围,分类解析如何在专业调研中进行职业、工种、岗位的有效调查和分析。     

城市燃气专业群发展研究的探索与思考

通过对城市燃气行业需求引导专业群的发展研究,把市场、企业、岗位和社会需求放在专业群发展研究的首位,进而强化专业群内各专业的社会属性、职业特性、特色个性。按照"校企合作运行机制建设"、"人才培养模式改革建设"、"课程体系建设"等方式方法,加强专业群内涵建设,构建城市燃气专业群发展研究体系。     

高职建筑工程管理专业人才培养模式探索

在对陕西省建筑业就业形势分析的基础上将咸阳职业技术学院建筑工程管理专业的培养目标定位为"管理—工程型"人才,并对职业岗位要求、知识结构体系进行了分析,探索形成了符合"管理—工程型"人才知识结构目标的课程体系和符合专业特色的以"项目引领教学"为主的教学法,并据此提出高职建筑工程管理专业的"PLME"人才培养模式。     

ICT技术融合背景下高职院校宽带通信技术专业建设的探讨

结合通信行业发展的实际情况,对当前高职宽带通信技术专业的建设目标及前景进行了分析,指明高职院校应该依据产业发展对人才的需求设置符合ICT职业岗位的宽带通信技术专业。根据产业结构调整驱动专业改革,建立产业技术进步驱动课程改革机制,按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动,依托高水平学校和大中型企业建立"双师型"职业教育师资培养基地,探索职业教育师资定向培养制度和"学历教育+企业实训"的培养办法。