我国高校法学教育中的职业道德教育

本文从法律职业道德教育的重要性出发,对高校法学教育中的法律职业道德教育的必要性与可行性进行了分析,并提出了在高校法学教育中实施法律职业道德教育途径。     

山东高校法学教育职业化研究

山东高校法学教育正处于历史转型期,符合法学教育规律的职业化教育模式正在孕育萌发。正视山东高校法学教育转型期存在的问题,合理定位高校法学教育培养目标,改造传统教学模式,整合法学教育资源,革新现行司法考试制度,构建符合国情的法律职业联合教育培养机制,可以作为推动山东高校法学教育职业化发展的理论模型。     

中国高校法学教育改革思路探析

高校是培养法律人才的重要阵地,法学教育关乎人才培养的成败。目前,高校法学教育模式存在学生法治思维意识淡薄、教学方式线性单一、理论与实践能力培育不足及反馈机制严重滞后等问题,反映出高校培养的法学人才与社会需求存在结构性失衡的矛盾。为此,需要完善法学体系,培养法学思维,丰富法学教学方式,构建长效的实践与反馈机制,优化高校法学教育,培养出符合时代要求的法律人才。     

高校法学教育创新路径探究

在我国依法治国基本方略的大背景下,目前高校的法律教育难以满足社会发展的需要。本文在对我国高校法学教育的历史发展和现状分析的基础上,提出了改革建议。     

当前我国法学教育问题的思考

随着我国社会的发展,公民的法律意识不断增强,大众对法律的需求越来越高,使我国现有的法学教育体制的弊端充分显现出来,建立合理、有效、符合我国国情的法学教育体系就显得非常重要.本文通过分析我国现阶段法学教育体制存在的弊端,结合自身多年从事法学教育的体会,提出我国法学教育体制改革的初步设想.     

我国高校法学教育的现状与改革

随着我国加入WTO及“以法治国，建设社会主义法制国家战略”的实施，我国高校法学教育已不适应社会各行各业对法律人才的需求。本文通过对我国高校法学教育现状的分析，认为必须转变法学教育观念，强化师资力量，开展素质教育，对法学教育模式，课程体系等方面进行改革，才能为社会各行各业培养出具有丰富法学知识和综合能力的法律人才，为法制国家的建设及WTO的运行提供法律人才支持。     

高校法学教育中法律职业道德教育研究

法律职业道德是高素质法律人才的必备条件。高校法学院系作为培养法律人才的重要阵地,在法学教育中必须注重大学生法律职业道德教育。法律职业道德教育具有特殊性,要求高校以多路径来保障教育成效。     

新形势下我国法学教育探讨

改进法学教育是我国加入WTO后面临的一项重要工作。文章试通过对当前法学教育的现状、存在问题的分析研究 ,提出法学教育的对策     

论新形势下的高校法学教育

21世纪的法学教育肩负着实施“科教兴国”战略和“依法治国”方略的双重历史使命,而现行法学教育又存在许多弊端,本文拟从新形势下高校法学教育的作用入手谈谈新形势下高校法学教育改革的必要性、培养目标及改革途径。     

我国法学教育的现状与面临的挑战刍议

改革开放以来,我国高等法学教育取得了长足进展。法学教育规模持续扩大,逐步从"精英式"向大众化法学教育体制转变;法科学位与研究生教育结构不断调整,逐步从以法律通识教育为主转向以适应社会需求的法律专业学位教育为主;法学教育教学改革不断推进,形成了多层次、多类型的法学学位与人才培养体系;法学专业课程设置日益完善,各类培养方案和教学方法固定化、体系化;法学教育投入快速增长,基础设施、资金支持和师资力量显著增强;法学理论和法律实务人才供给成倍增加,为国家法治建设贡献巨大。但是,随着时代的发展和现实情况的变化,我国法学教育又面临着内在和外在双重挑战。     

高校法学实践性教育的探索与改革——兼谈宁波高校法学院系实施情况

高校法学教育有两种模式:理论性教育和实践性教育,这两种模式均在我国高校进行不同程度地实施,也取得了一定的效果。宁波高校通过模拟法庭、法律诊所和法律援助等方法对法学实践性教育进行探索和改革。但整体来看,我国高校法学实践性教育还存在诸多问题,还需要从提高认识、提供实验场所、补充案例来源、建设"双师"型队伍和改革教育内容及教育方式等方面来完善法学实践性教育。     

当前我国法学教育存在的问题及对策

法学教育面临的实际困难是各种消极因素综合作用的结果,教育者在教育活动中所依据的标准决定着法学教育的成败.当前法学教育中的消极因素主要有办学基础条件差、课程设置起点低且与法律实务脱节、教学方法过于传统、考核方式落后等.法学教育的改革必须以科学发展观为指导,不仅要重视培养适应和谐社会需要的法律专业人才,还要重视复合型高素质人才的培养.     

论完善高校法学本科教育的对策

法学教育在建设社会主义法治国家中具有基础性的重要地位,在培养法律人才、促进法学研究、发展法学理论、为经济发展和民主法制建设提供智力服务等方面具有不可替代的作用。文章针对我国高校法学本科教育中存在的问题,在尊重教育规律和法律科学规律的基础上,从培养目标、教学内容、教学方法和课程体系的设置等方面提出具体的完善对策,以期勾勒出一个科学的符合时代要求的人才培养模式。     

高校非法学专业法学教育目标之重塑

高校非法学专业法学教育目标的认知型定位以及独立性缺失,是大学生法制教育实效低下的重要原因。在素质教育的理念下,还高校非法学专业的法学教育之独立性地位,重塑认知和践行相结合、注重法律信仰养成的素质教育目标,是社会对高校人才培养质量标准的必然要求。     

我国高校诊所式法学教育中应注意的基本问题探析

法学教育的诊所式方法是源于西方国家的现代法学教育方法.这种方法注重学生的理论知识与实践的结合,在实际应用中真正领悟知识的奥妙.要让这种方法真正发挥作用,就需要对这种方法中的师生关系、诊所的运行及教学效果的评价这些基本问题进行界定.本文就这些基本问题提出了自己的看法.     

当前我国法学本科教育若干问题的思考

从我国法学本科教育的实际情况出发,本文认为法学本科教育定位应当是以素质教育和法学专业教育为主的职业前教育,而非纯粹的法律职业教育;教育内容应当以综合知识和法学专业知识的学习为主,而非法律职业技能训练,法律职业技能的训练主要应放在法律硕士阶段;法学本科教育模式,应当以国家统一的基本规格教育为主,特色教育为辅。对于当前影响法学本科教育的司法考试制度、职业准入制度、卓越法律人才教育培养计划等,应当根据上述要求进行必要的改革和创新。     

案例教学在成人高校法学教育中的应用

成人教育作为终身教育体系中的重要组成部分以及形成学习型社会的主渠道,它的教学价值和教学效果倍受关注.但是,在以往的成人法学教育中.案例主要作为教师在授课时的例子或例证说明其要阐明的观点,学生一般只是被动地接受,往往难以起到消化、吸收和创新的功效.本文从案例教学的作用和特征入手,结合笔者对成人法学教育的改革实践,分析了实施案倒教学应注意处理的几个关系,提出了适合成人高校法学教育的案例教学方式,望其能对成人高校的法学教育有所裨益.     

美国实用主义法学教育对我国法学职业教育的启示

美国实用主义法学教育从社会需求出发,大力促进了法学职业教育的发展,满足了美国法治社会的需求.近年来,我国法学职业教育在管理体制、教学内容及教学方法等诸多方面存在与市场需求严重脱节的问题,致使法学专业就业率普遍走低,也给我国的法学教育提出了严峻的挑战.为此,从美国的法学教育中借鉴其成功的经验,有助于推进我国法学教育的改革,走出一条适合我国国情的法学职业教育之路.     

我国大学法学教育定位及改革构想

三十多年来,我国法学教育经历了三个发展阶段。至今法学教育存有定位的争议、自身发展、司法考试制度矛盾及其他迫切需要解决的实际问题。我国法学教育改革应树立科学的法学教育理念,面对我国法学教育为基础性教育的现实,借鉴德国成功经验,选择既遵循法学教育自身发展规律又能使法学教育与司法考试互动的制度。     

地方高校法学教育现状分析及解决对策

现阶段．地方高校法学毕业生的就业状况令人堪忧。地方高校法学教育的问题主要是由于地方高校法学教育目标定位模糊、高校法学教育总体师资水平偏低所造成的。地方高校法学教育要走出困境,实现发展,就应当准确定位法学培养目标、立足现状提高师资力量、坚持特色培养创新法学人才的发展思路。