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本文简单证明了椭圆内接三角形的性质:若椭圆的内接三角形的重心与椭圆中心重合.则内接三角形的面积为定值.另给出并证明的椭圆外切三角形的性质:若椭圆的外切三角形的重心与椭圆中心重合.则外切三角形的面积为定值. 相似文献
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胡晓苹 《绵阳师范学院学报》1997,(Z1)
讨论下述课题;中心在原点,焦点在X轴上的椭圆方程为x~2/a~2+y~2/b~2=1设点p(x,y)是椭圆上的一点;且随圆(1)的顶点排除在外,很显然,任意选择椭圆中的两个顶点,并与点p(x,y)连结,都能构成三角形,指出这些三角形面积的性质.同样的,对于共轭双曲线x~2/a~2-y~2/b~2=1,-x~2/a~2+y~2/b~2=1也有相应结果. 相似文献
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本文从一道例题"已知椭圆C:(x~2)/4+(y~2)/3=1,斜率为1的直线l交椭圆C于A,B两点,O为坐标原点,求△AOB面积的最大值"出发,逐步将其进行推广,最终将其推广到了一般结论:对于椭圆C:(x~2)/(a~2)+(y~2)/(b~2)=1,其中a>b>0,任意的一条直线l交上述椭圆C于A,B两点,O为坐标原点,则△AOB面积的最大值为(ab)/2. 相似文献
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毛奕翰 《全国优秀作文选(高中)》2011,(9):8-9
美术课上,张老师让我们用五彩缤纷的颜色画味道。许多小朋友都用七彩色画甜味,我却选择用红色画辣味。我先用红色的水彩笔在白纸上画了一些波浪线,这些线有棱有角,显得很不规则。 相似文献
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《用椭圆工具画鱼》是根据小学《信息技术》第一册第七课《奇形怪状的热带鱼》上的一节创新课。一、教材分析Windows画图板是小学生乐学、易学的一部分知识。本课《用椭圆工具画鱼》,是让学生学会使用椭圆工具,能够利用工具样式区提供的样式画各种椭圆。在此之前学生已经学会使用铅笔、直线、曲线等工具。从知识的角度来讲,学生掌握椭圆工具的使用是一件非常容易的事,但让学生利用它画出一幅有创意的画却不太容易。因此,本课主要是在教学椭圆工具使用方法的同时,让学生学会利用椭圆工具创作图画,使计算机真正成为学生的一种画图工具。二、… 相似文献
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本文讨论以一条固定长的动弦为三角形的一边,以椭圆中心为顶点的等腰三角形面积的最大值问题.几何法从椭圆可以看成是圆压缩或拉伸变形的角度来讨论,得出该问题的最大值.在讨论过程中看出△AOB面积变化的趋势. 相似文献
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