构建和谐课堂 提高学生素养

和谐课堂能有效促进学生的全面发展,使学生的语文知识得到提高,情感受到感染。在课堂教学中,教师应创设良好的学习环境,精心设计课堂教学,改变课堂评价方式,让学生全身心投入课堂学习,积极、主动进行学习。只有在和谐的课堂中,学生才能愉快地学习,陶冶情操、发展个性,获得语文素养的提高。     

论语文和谐课堂的构建

和谐的语文课堂是师生生命活力得以绽放、学生语文素养得以有效提高的运动场、主阵地。     

英语教师营造和谐课堂应具备的素养

课堂教学氛围对学生的学习效果有着直接的影响.和谐、积极的氛围易使学生融入课堂,乐于学习新的知识.如何营造和谐的课堂氛围,已有多方面的探索实践.英语教师营造和谐课堂需要具备较高水平的专业知识和良好的教学技巧以及了解学生心理状态等多方面的素养.     

培养学生语文素养,提高学生写作能力

新课标明确提出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文核心素养主要包括"语言理解与运用""思维发展与提升""审美发现与鉴赏""文化传承与发展",写作能力既是学生语文素养的重要组成部分,又是衡量学生语文素养的重要标准。因此在初中作文教学中,要以培养学生语文素养为目标,让学生学会观察、学会感悟、学会实践与学会反思,实现语文素养和写作能力的同步提升。     

营造和谐课堂氛围 提高小学语文教学效率

教师要想营造和谐课堂氛围,提高小学语文教学效率,首先要重视课前的自主预习,让学生提前感知教学内容。教师在课堂上也要努力激发学生的学习兴趣,采用多媒体课件辅助课堂教学,还可以采用合作学习的形式,更好地营造和谐课堂氛围,提高教学效率。     

构建多彩课堂,培植语文素养

语文课堂不能是单纯地讲解文字、单纯地阅读文本,而是要设法构建多彩的课堂,让学生从中获得文化熏染,从生动的情境中感知合作、探究的乐趣,在语言品味、语用表达中升华文学素养。     

营造和谐氛围,构建和乐课堂

新型的师生关系应该是和谐、民主、平等的,课堂教与学是师生实现生命价值的主要阵地。在语文课堂教学中要建立良好的师生关系;营造和谐的课堂氛围;善于创设教学情境;注重赏识教育;积极探究带着问题走出课堂。这样才能营造和谐民主的语文课堂氛围,使学生在心理上获得自信和成功的体验,语文教学才会真正迈向一个和乐的境界。     

把语文实践活动搬入课堂,提高学生语文综合素养

兴趣是促使学生积极、主动学习的动力。在小学语文教学过程中,教师把实践活动搬入课堂中,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的能动性,而且能够培养学生的语文学习个性,提高他们的语文综合素养。     

如何通过语文教学提高学生的语文素养

就语文教学中如何提高学生语文素养，笔者结合经验谈几点认识。     

营造和谐课堂 促进学生发展

新课标指出:课堂上,教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。语文教学是一个复杂的系统。它是由教师、教材、学生三个基本要素组成的有机整体。在教与学双向传递过程中,这三者能否处于一个和谐的统一体中,直接影响教学效果的优劣。同时,语文教学不仅是一个知识的传授过程,也是一个带有艺术性的创造过程。如果教师能使教     

诵读经典诗文,提高学生语文素养

经典诗文中蕴含着丰富的精神食粮,能够给人以人文熏陶,这可在最大限度地提升学生诵读诗文的积极性,调动他们学习的兴趣,更重要的是可以让学生的品德及审美受到良好的教育。简要阐述了诵读经典诗文对于提升学生语文素养的重要性,并且提出了具体的教学策略,可从根本上提升学生语文综合素养。     

激励学生自主学习,提高学生语文素养

面向2 1世纪的小学语文教学,呼唤语文本位的复归,主张以人为本,以学生的发展为本,而不是以教师传授知识为本。因此,如何在语文教学中发挥学生的主体作用,发掘学生的内在潜能,激发学生的创造天赋,使学生在形成语文能力的过程中,生动活泼地、主动地得到全面发展,是当前小学语文教学改革面临的重要课题。《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”,我们要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“加强学生自主的语文实践活动”,“注重培养学生自主学习的意识和习惯”,让学生“主动地获取知识”,从而“全面提高学生的语文综合素养”。一、…     

紧抓课外阅读,提高学生语文素养

课外阅读有利于扩大学生的知识面,提高学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养。本文提出了增强学生阅读兴趣的几个方法。     

丰富学生语言积累,提高学生语文素养

俗语说:"积土成山,风雨兴焉;积水成潭,蛟龙生焉","不积跬步,无以至千里".众所周知,语文教学担负着积累语言的艰巨任务,《语文课程标准》中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养."     

构建生态课堂 提升学生语文素养

随着新课标的改革与发展,生态课堂应运而生。它要求在教学中,激发学生潜能,启迪学生智慧,让课堂成为师生互动与心灵对话的平台。     

浅谈如何提高学生语文素养

如何激发学生学习语文的积极性,提高学习效率,是语文教师一直在探索和实践的一个重要问题。在教学实践中,如何构建高效课堂,使学生从语文基础知识的累积、句法结构的掌握和驾驭,再到语言的应用能力,最终提高语文素养,这是语文教学的根本。     

立足数学课堂 提高学生素养

随着教育体制改革的发展及素质教育的盛行,高中数学课堂教学过程中对于学生的要求及教学目标出现了较为明显的改变,在新课程改革要求下要求学生具备较强的综合素质及数学素养,高中数学教学过程中应在学生学习基础数学知识的前提下培养学生解决实际数学问题的能力及数学学习素养,引导学生们在日常生活中运用所学数学知识解决遇到的问题,形成相应的数学思想,提高学生的综合素质。为了分析立足高中数学课堂,提高学生综合素养的途径及方式,笔者针对现阶段高中数学教学过程中存在的问题及高中数学课程改革发展的主要方向进行了分析。     

重视语文实践,提高课堂效率

语文是实践性很强的课程,课堂是学生学习实践的重要阵地,也是学生生命成长的原野。本文阐述了语文实践的途径和方法,指出课堂教学是一门艺术,重视语文实践,才能提高课堂教学效率,致力于学生语文素养的形成和发展。     

运用生活情趣,提高语文素养

在语文教学中,抓好学生的语文基本功--多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养.那么在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢?现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟,教学应尽量还原生活,贴近学生的生活实际,将教学活动置于逼真的社会背景之中,从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活.为此,我在这方面作了一些尝试,现抛砖引玉,以求指正.