高职教育校企合作切入点探析

在推动社会发展的过程中,企业的职能是做好产品与服务,学校的职能是培养人才,校企合作的目的是培养适用于行业、企业发展需要的人才,学校与企业合作必须找准切入点,创新合作模式,促进学校、企业、学生共同进步,共同发展。     

探析我国高职教育的校企合作

国外发达国家高职教育的发展已经说明,校企合作是高职教育发展的关键,但由于种种原因,我国高职教育的校企合作却步履艰难。文章对我国高职教育校企合作难以深入之原因进行了分析,并提出相应对策。     

高职教育政校企协同发展策略探析

高等职业教育以其自身的开放性、实践性,在人才培养上更需要政府、企业等多方的参与,并借助于系统学理论来发挥各自的优势。协同创新是对于系统内各参与主体自身角色的合理定位,能够从协同目标下完成对共同理想的达成。本文将从高职教育实践改革入手,运用协同思想来打造政、校、企三方协同组织的构建,特别是从产学研联盟上,依托专业链与产业链的对接,形成校企教育合力,突破高职教育人才培养质量发展瓶颈。     

高职教育校企合作内容分析

在不同的经济社会发展阶段、不同的科学技术发展阶段、不同的产业与教育发展阶段，特别是校企合作双方密切程度以及合作时阀长短，合作内容都有较大差别。高职校企合作，包含了资源与信息合作、专业开发与教学合作、学校师资与企业技术人员培训、股份合作、文化合作、管理合作、思想与道德教育合作、科研合作等。     

校企合作视角下高职院校创业教育探析

大众创业背景下,创业教育受到社会各界的广泛关注。高职院校开展创业教育是高职教育改革和发展的必经之路。高职院校在与企业密切联系的基础上,加强校企合作,建立创业教育实践基地,探索校企合作开展创业教育的实施策略,进一步提高高职院校创业教育水平,实现高职院校的人才培养目标和提高人才质量。     

高职教育校企合作内容分析

在不同的经济社会发展阶段、不同的科学技术发展阶段、不同的产业与教育发展阶段,特别是校企合作双方密切程度以及合作时间长短,合作内容都有较大差别。高职校企合作,包含了资源与信息合作、专业开发与教学合作、学校师资与企业技术人员培训、股份合作、文化合作、管理合作、思想与道德教育合作、科研合作等。     

高职教育中校企合作的发展与教学管理

职业技术教育是新形势下社会经济飞速发展的结果,并且伴随着目前科学技术的不断更新,原来简单的劳动生产也已经慢慢科学化.     

高职教育水乳交融的校企合作模式探析

高职教育校企合作,并不是“水油不溶”的表面合作,而应当是“水乳交融”的全面合作。文章从构筑人才培养基地、打造技术开发平台、构建职业服务体系、共建校企经济实体等方面,对高职教育水乳交融的校企合作模式进行了论述。     

我国高职教育"校企合作"中地方政府职能探析

在校企合作中,高职院校和企业二者相互依存,但是,这种建立在"双赢"的基础上的的关系很不稳定,如果某一方利益受损,这种关系就会中断.要想校企合作关系实现可持续发展,政府应该发挥其主导作用,进行宏观调控,协调高职院校与企业的合作关系,强化政策导向,建立科学的评价体系,并提供政策上的保证.     

高职教育校企合作新探索

校企合作、工学结合是实现高技能人才培养目标的根本途径。有利于院校和企业的可持续发展,有利于地方经济的建设发展。目前校企合作的深度和广度不够,成效不明显,还不能有效地满足区域经济、地方经济的需要。本文分析了国内校企合作的现状和不足,并立足于实际,探索实际可行,行之有效的校企合作新思路。     

加强校企合作，推行工学结合营造高职教育多赢格局

我国正处在大发展、大进步时代，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》的有关精神，大力推行校企合作、工学结合的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期职业教育改革和发展的新突破，是提高高职教育质量，增强高职院校内涵深度的一项重要举措。我们需要进一步提炼成功的经验，总结问题和不足，进一步加强校企合作，推行工学结合，抢抓机遇，乘势而上，努力开创高职教育改革发展的新局面。     

高职教育校企合作对策探讨

校企合作是高职院校培养高技能人才的重要途径。目前,各高职院校积极探索校企合作的途径,取得了较好的效果,但仍然存在不少问题。文章从政府、企业、行业协会、学校四个角度对校企合作的途径、对策进行了探讨。     

高职现代服务类校企合作教育模式探析

校企合作是当今国内外高等职业院校的主要教育模式。本文通过分析高职现代服务类校企合作的难点,探索解决高职现代服务类校企合作的对策。     

校企合作是发展高职教育的有效途径

“高等职业技术教育与现代化建设国际论坛”共收到来自国内外专家、学者、领导的学术论文共５４篇，这些论文密切结合当今国内外的经济社会发展趋势和高职教育的改革发展实践，就目前高职教育的宏观、微观问题作了精深的分析与思考，表现出了高度的前瞻性与求真求实的治学姿态，现就与会代表共同关注的几个专题予以刊发，以飨读者。     

立足高职特色的职业生涯教育探析——基于校企合作的视角

校企合作是高职院校办学特色的鲜明体现,也是高职职业生涯教育的创新路径。利用校企合作开展高职职业生涯教育具有独特的优势,可构建基于校企合作的＂全程化三阶段四模块＂培养模式,提高高职职业生涯教育的针对性和实效性。     

高职教育校企合作组织模式分析

校企合作组织是实现校企合作目标的载体。为了确保高职教育校企合作有计划、有步骤地长期稳定开展下去,构建合理的校企合作组织模式是十分必要的。有效的校企合作组织模式能将校企合作各个环节的活动协调组织起来,从而促进高职教育校企合作的进一步深化。     

高职教育校企合作的风险管理研究

高职教育校企合作的风险具有客观性、不确定性、相对性和对称性等特征,其风险类型主要有信用风险、产权争议风险、共同利益风险、操作风险和学生安全风险。在对各类风险成因进行分析的前提下,高职教育校企合作的风险管理程序包括确定风险管理目标、识别并评估风险、制定并实施风险管理计划、评价并反馈风险管理成效四个步骤。高职院校和企业要共同加强风险管理、完善风险管理机制,从而推进校企合作的深度发展。     

高职教育工学结合中校企合作的制约因素与对策

工学结合人才培养模式的探索是当今高职教育的热点之一,文中分析了当前工学结合中校企合作的制约因素,提出了高职院校提高工学结合校企合作质量的对策。