实施有效对话教学应正确处理的几对关系

现代社会人类交流的一个显著特征,就是我们已经步入了“对话”的时代。“对话”的阁流已经波及现代社会政治、经济、文化的方方面面,当然也波及到学校教育的各个领域。作为一种新的教学形态的对话教学,不仅是一种教学范式,更是一种教学精神、一种教育理念。在处处充满“对话”的语境下探讨有效对话教学的实施问题,     

艺术教育教学应正确处理的几对关系

1　正确处理教学过程与教学结果的关系由于长期受应试教育的影响 ,在艺术教育的评价上存在许多片面之处。就课堂教学而言 ,评价的重点更多是放在结果上 ,而不是放在课堂教学的整个过程中 ;就课外活动而言 ,评价的目光更多是盯向比赛和获奖 ,而较少考虑这些结果是如何获得的。正是针对这种情况 ,我们才强调艺术教学一定要优化其教学过程 ,而对艺术教学的评价也一定要注重对教学过程的考察。强调优化教学过程的另一个重要原因是因为艺术教学如果过分或片面看重教学结果 ,势必会教学过程过于拘泥 ,妨碍艺术创造性的充分发挥 ,学生的主动性、创…     

浅谈小学英语课堂中对话教学的有效实施

“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节,然而,在平目的教学中,很多老师更多地关注了词句,忽略了对话的运用和整体性的引领。     

小学英语对话教学的有效实施

小学英语的对话教学应从创设情境,构建交流平台;操练词句,体现整体理念;问题引领,理清课文脉络;拓展操练,加强知识运用四方面帮助学生发展思维,提高能力。     

要正确处理课堂教学中的几个关系

学生在校学习 ,大部分知识是在课堂教学中获得的 .因此 ,对教师来说 ,提高课堂教学质量是一个值得注意的问题 .在教学实践中 ,笔者认为关键必须恰当处理好课堂教学中的几个关系 .1　联旧引新 ,讲新带旧物理学科系统性很强 ,前面没有学过或者学得不够好 ,要想学好后面的新知识那是困难的 .新知识是从旧知识发展来的 ,要充分了解旧知识的地位和作用 ,以及与新知识内在的密切联系 ,这对新教材内容深浅的处理 ,多寡的取舍 ,提供了可靠的依据 ,还可以充分利用原有知识来建立新的概念 .在上课时 ,我们总是想方设法联旧引新 ,运用类比、对比等方法…     

历史对话教学有效实施基本策略

随着我国基础教育课程改革的推进,对话教学这一深刻体现新课程理念和精神的教学形态,日渐引起了人们的关注和兴趣.历史教学要贯彻新课程理念,从“独白式”教学走向“对话教学”是必然趋势.历史对话教学有效实施的基本策略主要有:重新构建师生关系、精心设计对话话题、积极创设教学情境.     

初中生物课对话教学法的有效实施

现今，初中生物课堂教学尽管已经不采取“独自式教学”方式了，可是和课程标准还有很大距离，所以一定要对生物教学模式进行改革。对话教学法是初中生物教学改革的有效模式。     

论有效对话教学的特征

现代社会人类交流的一个显著特征,就是我们已经步入了“对话”的时代。“对话”的潮流已经波及现代社会政治、经济、文化的方方面面,当然也波及到学校教育的各个领域。作为一种新的教学形态,对话教学不仅是一种教学范式,更是一种教学精神、一种教育理念。在处处充满“对话”的语境下探讨有效对话教学的特征,具有一定的现实意义。     

对话式教学法在初中英语教学中的有效实施

随着我国社会不断发展和进步,在教学过程当中,教师的思路也得到了拓展和完善。英语是一门国际性的语言,所以教师在教学过程当中要充分认识英语在实际教学过程当中的重要性。教师要真正提高英语教学的水平,就要积极拓展学生的逻辑思维方式。     

实施有效对话 优化课童教学

新课程改革理念强调师生互动,平等对话。何为师生对话？就是师生在课堂教学活动的过程中,遵循教学对话的原则,并采用师生、生生之间双向或多向的接触、会谈,从而实现民主与平等、沟通与合作、创造与生成的教学形式。但在现实的小学数学课堂中,“表扬泛滥”、“满堂问”、“简单、低效的课堂评价”等现象仍然存在,其关键原因就在于师生在教学对话时所采用的策略不恰当。那么,     

正确处理教学中的关系问题

教学是教育的基本途径，其基本功能是为实现教育目的服务的。由于教学中实际存在的一些客观矛盾关系的问题，往往影响着教学基本功能的顺利实现。本文就如何处理这些矛盾关系、保证教学的基本功能的顺利实现，进行了理论探讨。     

小学数学教学中实施对话教学的几点思考

在实施新课程的背景下,数学教学中的对话教学具有重要意义和崭新的内涵,其核心是促进学生的发展.主要实施策略是追求师生平等对话,生生和谐对话,激励学生自我对话.     

新课改下体育教学中实施有效对话教学的策略探析

在体育课堂教学过程中教师通过＂对话＂来承接一个或多个的活动过程,这里的＂对话＂,起到一个信息传递的作用,学生通过＂对话＂可以了解动作要领、活动任务和内容、活动要求和注意事项等。在练习中,教师通过与学生的对话,可以得到反馈信息,     

对话教学的实施策略

所谓对话教学,就是在课堂教学过程中教师和学生之间进行对话交流,从而让学生学到知识的教学方法。新课程标准"教学建议"中指出:"语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。"这就为"对话教学"的实施提供了政策依据和理论依据。作为一种新的教育形式,对话教学正     

对话教学本土化的实施策略

随着课程改革的推进,对话教学成为国内教学研究的热门话题。许多学者从批判的角度指出：传统的“独白式”教学忠诚于学科,却背弃了学生;体现了权力,却忘记了民主;追求着效率,却忽视了意义;扼杀了学生应有的学习积极性与主动性。而对话教学是对话时代的对话精神在教育领域的回声,它摆脱了传统教学过程的束缚,体现了崭新的教学风格与特征。反观现代的课堂教学,我们可以清晰地发现,学者们研究的对话教学与课堂中实施的对话教学存在着很大的差距。原因很多,但最重要的原因应该是对话教学——作为西方舶来品——在实施的过程中没有解决好本土化的问题。本文拟对此进行探讨。     

论语文对话教学的实施策略

在教育领域表现为以“对话”为原则和手段的对话教学已经成为当代教育的热点,它是以民主、平等为原则,互动、对话为手段,学生、教师、文本三维沟道,对文本进行探究理解的教学方式。如何成功地实施语文对话教学：首先,培养学生主动式倾听,让语文对话教学顺利开展;第二,确认教师自我角色,引语文对话教学步入深处;第三,师生有效激活文本,使语文对话教学大放光彩。     

新课程实施中高中生物学对话教学的案例研究

新课程改革在教学论层面上,核心问题就是要改变基础教育中传统的以讲授法为主导地位的教学,在教育教学过程中要体现学生的主体地位,将培养能自主学习、终身学习、和谐发展的人作为最重要目标.     

语文课堂中对话教学的实施路径

基于对话精神的语文对话教学,致力于改变传统灌输式的教学模式,以"贯彻指向主体性发展的对话精神""基于关键问题的对话实践""融入生活元素的对话内容""针对有效错误的对话评价"为主要教学策略,实现教学双主体之间的相互理解与提升,有助于培养学生的语文学科核心素养与关键能力。     

走向对话式教学

长期以来,我国的课堂教学自觉或者不自觉地遵从了教师权威、知识本位和精英主义的教育价值取向,这三种教育价值观融合而成的课堂教学在本质上是独白式的,即承认并维护教师在教学中的地位,否认并剥夺学生作为学习主体的地位与权利。     

教学对话的结构及有效实施

教学是师生以倾听与言说为对话结构的交往过程。现实课堂中存在＂说风盛行＂和＂话语沉默＂等现象,阻碍了教学对话的有效进行。倾听是对话的前提,言说是对话的分享。教学对话的有效实施,需要培养学生的听说能力,修炼教师的语言品质,重塑＂我—你＂师生关系。