教育层次结构与产业结构优化效应的统计测度

人力资本结构对产业结构优化升级有着重要影响,并且呈现出地域间的空间相关性。本文首先在提高效益目标下进行了产业结构优化的测度,其次根据2005-2017年中国30个省份数据,构建了全国及东中西三大区域的空间面板数据模型,分析不同教育层次的人力资本对产业结构优化的影响程度。研究表明,在提高效益目标下我国初等教育劳动力对产业结构优化升级的影响产生负面效应,中等教育和高等教育劳动力对产业结构优化升级影响产生正面促进效应。在东部、中部和西部三大区域中不同教育层次的劳动力对产业结构优化升级的影响存在着差异,最后根据实证结果提出相应建议。     

层次结构的信息可视化技术研究综述

信息可视化自20世纪90年代中期提出以来,出现了各种不同形式的技术.其中展示层次结构的占有重要的地位,有着广泛的应用背景.在研究大量可视化技术特点的基础上,对层次结构可视化技术的几类流派的典型代表进行剖析:分析一些主要的改进方案与相关技术;最后指出他们的各自特点并给出总结.     

我国高等教育资源配置存在的问题及优化对策

指出我国高等教育资源配置存在地区性差异、资源组成不合理、资源分配不合理以及高等教育资源共享程度差等问题。根据存在的具体问题,提出与其相对应的我国高等教育资源配置的对策建议,以期为国家和各地区制定教育政策,提供决策依据。     

试论科学的层次结构

文章认为,科学是一种文化现象,它有着复杂的结构,是由"器物、制度和精神"三个层面构成的有机整体.在这三者之中,科学精神处于核心和灵魂的地位.     

企业知识的层次结构及管理过程研究

企业知识管理已成为当前管理科学界中一个深受关注的研究领域。在此,对知识管理的相关理论进行论述,对企业知识的内涵及层次结构进行分析,并探讨企业本体在企业知识管理中的应用,最后提出企业知识过程管理模型,为研究企业知识管理体系以及开发企业知识管理系统打下基础。     

我国高等教育需求预测与高等教育规模的确定

文中提出考虑了经济发展水平、人口及当前科技文化背景的高等教育需求模型的建模方法，并用以对我国近年来高等教育的状况以及未来10年的发展进行了分析和预测，结果表明，我国政府作出了扩大高等教育规模的决策是正确的。     

我国高等教育人才资源浪费现象研究

随着高等教育大众化步伐的加快,我国教育资源短缺问题凸显出来,并制约了高等教育的进一步发展。在此条件下,合理配置高等教育资源,提高教育资源利用的有效性,显得尤为重要和迫切。本文主要从教师和学生两方面分析了我国高等教育人力资源配置方面存在的一系列教育浪费现象,进而提出减少和杜绝教育浪费的措施。     

我国高等教育发展阶段定位问题研究

一、高等教育的发展理论自从12世纪近代大学在欧洲大地上孕育产生,800多年以来形式多样、特色纷呈的大学已遍布五大洲,大学自身的含义也不断地发生着变化。它依靠改变自己的形式和职能以适应变化了的社会政治经济环境,同时也巧妙地保持了自身的连贯性。高等教育的本质在不断地发展与进化,它所承担的社会责任也     

基于层次结构的电子门票系统设计

文章结合现在市场上电子门票业务开展的现状,考虑系统实现的紧急程度与实用性,实现一个稳定、可扩充的电子门票系统。针对门票系统的特殊外设,如IC卡读卡器、指纹仪等,提供独立的操作模块。这类模块根据操作设备的不同,可以分成更小的模块,但同类设备操作模块都遵循统一的访问接口,系统通过参数配置来调用相应的模块完成对特定外设的操作。     

我国高等教育财政拨款模式改革研究

随着我国高校扩招的进一步深化及高等教育改革的深入,近年来,高等教育财政经费总量短缺与高校规模不断扩大之间的矛盾越来越大。本文主要对高等学校现行的拨款模式进行探讨,希望能通过改革拨款模式来提高资源的利用率,促进高等教育发展。     

我国高等教育人才培养问题研究

文章深刻反思了我国高等教育人才培养过程中出现的问题,并深入剖析了问题产生的根源,包括核心价值观的缺失、教育规律认识的偏差、合理知识结构的忽视等。同时,提出了相应的系统改进策略：从树立囊括＂智、仁、勇＂精神的高等教育理念入手,以均衡培养＂信、进、念、定、慧＂五种心智结构要素为着眼点,以构建兼顾心智训练与专业培养的课程体系为基石,为我国高校的人才培养提供参考。     

大科学研究系统方法论的三层次结构分析

大科学研究属于复杂性科学范畴,一个大科学研究项目一般就是一个特定的复杂系统,这一复杂系统目标的实现过程基于系统方法论;系统方法论有其普遍存在的层次结构,它既是知识的、又是逻辑的,可分为：①系统思维,②系统方法形成机制,③特定方法集合应用等三层次结构;大科学研究的实践者需洞悉这种做事方法论的逻辑结构,并在实践中应用之。     

浅析我国高等教育管理的发展趋势

高等教育近年来在国家科技进步、经济发展中起着重要的支撑作用,高等教育发展的规模也得以迅速扩大。面对新世纪,有必要对高等教育管理的发展趋势作一些前瞻性的分析,把握整个高等教育管理发展的大致走向和基本脉络,这对于我们更有效地实现高等教育目标,提高高等教育效率和质量,具有十分重要的意义。     

浅析我国高等教育大众化

本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵，分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读；政策性规定；教育教学质量；对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题。     

我国高等教育信息化水平评价研究综述

本文首先对我国高等教育信息化测度和评价指标体系设计指导思想和设计原则进行了论述,其次对我国高等教育信息化测度研究进行了分类,进而对国内已有的教育信息化和高等教育信息化评价指标体系进行了比较研究,分析了各指标体系的优点和不足之处,提出了在实证研究中修正指标体系,促进高等教育统计工作的完善与发展的建议。     

浅析我国高等教育大众化

本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵,分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读;政策性规定;教育教学质量;对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题.     

个体隐性知识的层次结构及维度模型分析

隐性知识在组织知识创新中起着重要作用,如何识别、应用个体的隐性知识对于组织的自主创新,进而培育、更新核心竞争力显得非常重要。在界定个体隐性知识含义的基础上,区分了通用隐性知识和专用隐性知识,提出了个体隐性知识的层次结构和维度模型,为评价个体隐性知识水平提供一个基本框架。     

我国高等教育发展的新趋势

职业技术教育是国家工业化和生产商品化、社会化、现代化的重要支柱,是把人力资源转化为智力优势,把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。然而在建国后相当一段时期内,由于社会上存在着浓厚的重基础理论学科专业教育,轻职业技术教育的旧传统,我国高等专科教育一直没有明确的办学指导思想,再加上我国社会各行各业职务、职称及其对应的工资系列不顺。高等职业技术教育一直未能得到应有的发展,高等专科教育成为本科的“压缩饼干”,未办出自己的特色,不仅生源困难,而且毕业生也不受社会的欢迎。     

我国成人高等教育人才培养模式的研究

本文从成人高等教育人才培养模式内涵出发,总结了我国成人高等教育人才培养模式及存在的问题.并对建立创新型成人高等教育人才培养模式进行了阐述.     

刍议当前我国高等教育质量

质量是高等教育的永恒主题,也是高等教育大众化能否顺利实现的所在。它之所以受到广泛的重视,主要是由于高等教育的迅猛发展带来了高等教育功能与形式的多样化,高等教育办学主体的多元化,以及高等教育的国际化。随着高等教育在知识经济中越来越发挥关键作用,世界各国均对高等教育的质量提出了新的标准和要求,同时也加大了对高等教育质量研究的力度。