共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
针对学生进行多感官教学,有助于提高学生对科学课堂的兴趣,促使学生主动参与课堂活动,建立对课堂知识的深刻记忆。从开发和利用课堂演示实验进行多感官教学、借用现代化技术手段广泛实施多感官教学、借用小故事进行多感官教学、在习题教学中有效增强学生多感官教学四方面阐述了如何在科学课中实施多感官教学。 相似文献
2.
3.
4.
"多感官教学",主要是指通过各种方式,刺激学生的听觉、视觉、运动、语言、感觉等多个感官,同时通过创设良好的教学情境,有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉,帮助学生用多感官的方式去吸收,去体验,从而全方位地开发包括"体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交"在内的七大潜能。如果在我们的英语课堂教学中让孩子们观看、听闻、触摸、表演、想象、体验、探究 相似文献
5.
在当代文化和艺术领域中,绘本占据着重要的位置,并作为教学资源进入美术课堂。美术教学利用绘本调动学生多感官体验,让学生全情投入学习,可见绘本资源有利于沉浸式美术教学的实施,并能帮助学生展开更高效的学习。文章通过融合绘本内容,创新课程实施,从环境创设、五感联通、触动情绪、发散思维、体会感悟等方面,结合课例来进行实践探索。 相似文献
6.
随着我国教育事业快速发展,素质教育得到大范围落实。素质教育的实施,让艺术学科的教学地位普遍提高。小学音乐教学对小学生艺术素养的提高及审美情趣的提升有着较为重要的意义。在小学音乐教学中对学生多个感官进行调动,引导学生听、读、动,可促进小学音乐教学活动丰富,为小学生音乐学习插上翅膀。 相似文献
7.
随着课程改革的深入实施,初中物理教学越来越重视学生的综合能力以及核心素养的培养.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力状态等特点,让学生通过多感官多层次的学习体验,更加高效地实现物理现象规律的学习以及物理核心素养的渗透培养.本文基于建构主义理论,结合教学实际,对在初中物理课堂中开展体验式教学进行探析. 相似文献
8.
9.
朱洁颖 《读与写:教育教学刊》2013,(3):47+72+4
近几年,随着信息技术的发展,计算机网络信息技术也走进了课堂教学,为语文教学开创了一片崭新的天地。在现代教学过程中运用多媒体技术,采用形、声、色相结合的新颖手段,既增加了对学生多感官的刺激,又培养了学生浓厚的学习兴趣,充分发挥学习主体的作用,有利于打破语文课堂死气沉沉的局面,活跃课堂气氛,从而优化语文课堂教学,提高教学效率。本文对如何真正实现语文教学的感官效应,提高高职语文课堂教学效率进行了探讨。 相似文献
10.
11.
教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学方式要现代化。多媒体辅助教学能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,打破了知识的时空限制。将学习内容多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。以下结合教学,谈几点运用多媒体进行教学的体会。 相似文献
12.
13.
多媒体优化组合在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体优化组合能使语文课堂教学产生图文、声情并茂的艺术效果,强化学生的认知能力,培养学生的学习积极性。在语文教学中,实施多媒体优化组合,可以通过多样化的教学手段和教学方法向学生提供形式多样、功效各异的学习材料,调动学生的各种感官参与学习活动,充分发挥各种感官作用,对学生形成立体刺激,从而大大培养学生的学习积极性。同时,多媒体综合运用,还可以通过恰当组合,发扬各种媒体的优点,避开其局限,做到优势互补。另外,课堂教学中适当地交替使用各具特色的媒体, 相似文献
14.
整体感知是一种形象思维,是一种心理活动,是不同感官在心理上的相互沟通而产生的联想.在教学中可借此来引导和培养学生的美感.使学生分清什么是自然美、艺术美、朴实美、现实美。在语文教学过程中,为了实施这一目的.要善于调动一切教学手段。 相似文献
15.
李萍 《上海课程教学研究》2023,(1):17-21
为提升高中生英语视听说学习效果,通过教学实践,探索增强学生学习体验的策略。教师在组织和实施视听说教学过程中,通过制定适切的教学目标、调动学生视听感官、调控视频播放顺序、鼓励个性化学习笔记,理解、尊重、回应学生的学习需求和个性特点,促进学生认知效果,给予学生积极的情感体验。 相似文献
16.
17.
音乐是一门实践性较强的学科,为了让学生能从音乐中充分感受到其独特的魅力,并掌握音乐知识和技能,教师需要引导学生全身心投入音乐学习和音乐实践活动中。在进行音乐教学时,如果教师运用多元感官联动来开展教学,会使学生的学习效率得到进一步提升,让音乐课堂变得生动形象且高效。多元感官联动不但可以促使学生对音乐始终保持激情,也能最大限度地激发学生的主观能动性。本文围绕音乐教学中的多元感官联动教学模式的构建与实践开展简要论述。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
当今世界科技发展迅速,信息技术已经广泛应用于人们的日常生活和教学过程中。信息技术在英语课堂教学中的应用,利用多媒体激发学生学习兴趣,为学生提供多感官刺激,促进学生的学习和记忆,培养学生的语言表达能力和交际能力,并为英语教学提供丰富的网络资源。 相似文献
19.
情境教学是初中英语教学中一种比较实用的艺术化手段。三百多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的,假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象,它便应当和几个感官去接触。”而且夸美纽斯认为这是教学中的“金科玉律”。情境教学不仅能让学生在愉悦轻松的氛围中学习,促使学生始终情绪饱满,而且能使学生如临其境,激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的自觉的活动。 相似文献
20.
<正>识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。 相似文献