英语教学应注重中西文化差异

笔者在长期的的英语教学实践中认识到，中西文化的差异对学生的英语学习会带来很大的干扰，甚至会闹出笑话。所以，指导学生了解中西方文化差异对学生有很大帮助。     

“握手”联想

“角的初步认识”这部分内容比较抽象，学生理解起来有很大的困难，尤其是学生对角有了初步的认识以后，在数角的时候学生总是容易数漏了，如何在教学中有效地解决这个问题呢？复习中一个学生的“握手”联想，给我很大的启示。     

心智图在语文教学中的应用

心智图又称脑图、思维地图，于20世纪70年代由英国人托尼·博赞提出。心智图在学习基础比较薄弱的职校学生中推行具有很大的可行性，其大大提高了学生记忆品质，具有很大的推广价值。     

高中英语分层次教学实验报告

一、实验的缘由和意义 　　普通高中教育是基础教育中具有重要意义的一个学段，它担负着既为高等学校培养合格新生，又为社会培养合格的劳动后备力量的双重任务。高中英语教学应面向全体学生，使每个学生都有所获，使一部分学生具有升入高等学校的英语基础，使更多的学生具有就业所需要的英语基础。 　　目前，许多高中班的生源结构发生了很大变化。同一班级的学生差异悬殊，即学生的英语基础差别很大，接受能力差别很大，英语水平相差甚远。这样的学生在同一班内上课，好学生“吃不饱”，造成时间和精力的极大浪费；水平一般的学生难以提…     

如何在数学教学中培养学生解决实际问题的能力

数学教学成功与否在很大程度上在于是否培养了学生的数学能力，而学生数学能力的强弱在很大程度上又表现在其能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际。     

激发写作兴趣 挖掘写作潜能

我们的作文教学，老师花了很大的气力，学生下了很大的功夫，虽然取得了一些成绩，但大多数学生仍然觉得写作是一件很令人头痛的事，是一个不轻的负担。问题何在?学生写作兴趣不高，甚至对写作产生畏难情绪，这是造成学生写不出文质兼美的作文的重要因素。     

如何引导学生写日记

让学生养成写日记，对提高学生的写作能力和综合素质有很大帮助。那么，该如何引导学生写日记呢？     

浅谈初中生的养成教育

养成教育是培养学生良好行为习惯和学习习惯的教育，也是班级建设的基础性工作。它关系学生良好人格个性的形成和终身学习能力的培养，对学生一生的发展有着深远而重要的影响。我校从2008年就针对学生的实际提出了良好行为习惯养成教育的要求。经过三年时间的努力，我校的校风校纪有了很大的改观，学生的文明程度有了很大的提高。     

如何指导作文修改

如何进行学生的作文辅导，始终是困扰语文教师的一个重要方面，纵然教师在学生作文的批改上下了很大功夫，但收效甚微。究其原因是学生对教师的批改没有做过详细的思考。在我的语文教学生涯中，我探索了面对面和学生之间讨论的作文方法，这两种方法能够有针对性地单独对学生辅导，具有针对、直观性，同时第二种方法具有活动面广泛，积极性提高的优点，通过探索收到了良好的效果，学生总体的作文水平有了很大的提高。     

让学生在玩中学习科学

一、玩一玩，问题发现了。发现问题是思维活动的前提。但小学生在发现问题时，很大程度上依赖于已有的经验，局限性很大，教师应正确启迪学生的思维，让学生成为知识的发现者。     

试论互联网搜索对高中信息技术教学中的影响

随着信息时代的到来，我们日常生活越来越多地受到互联网搜索的影响，传统的信息教学方法——演示＋填鸭，已经显示出其很大的不足，不能满足时代的要求，它在很大程度上限制了学生的思维方式和主动自主地学习，而互联网搜索技术的发展：大大提高了学生的自主学习能力，不仅更有效地完成了教学活动内容，还实现了知识的延伸，拓宽了学生的视野。激...     

浅谈如何让学生成为课堂的主人

近年来“任务单”教学的模式给了我们课堂教学很大的丰动性，同时也给了学生很大的发挥空间，“工欲善其事，必先利其器”，在这一思想的指导下，根据我们美术课堂教学的特点结合我个人的教学实践，就如何让学生成为课堂的主人，我的具体方法有以下几点：     

刍议信息技术分层教学

信息技术教学中，学生的个体差异很大，信息技术水平参差不齐，这给我们的信息技术教学带来了很大的难度。那么究竟有没有行之有效的办法破解这一难题？回答是肯定的，这个办法就是实行分层教学。实施分层教学就是根据学生学习认知水平，将不同的学生分成不同层次，针对各层学生的不同特点和基础开展教学活动，其目的是适应学生的个性差异，满足学生的不同需求，使学生从各自的基础出发，进行有效成功的学习。在实施分层教学过程中，主要从以下四个环节入手，做到层层分明，相得益彰。     

挖掘社区资源，开发德育校本课程

新课程标准指出：“校本课程与国家课程相比，在性质和功能上有很大的不同，它提供的很大一部分内容是与学生在当地的社会生活相联系的乡土知识和社区经验，旨在帮助学生理解知识的多样性，更好地获得生活经验……这些知识和经验的组织与安排，应该由教师、学生、学生家长和社区人士共同参与完成。     

加强实践体验，努力提升写的能力

现在的学生生活环境比以往有了很大地改善。生活水平有了很大的提高，但多年来，教师和家长受应试教育的束缚，往往忽视了学生对社会实践、生活实践的体验，造成学生写作文时束手无策，或生搬硬套，或千篇一律。针对这一现状，我采取以下措施．努力培养小学生的写作能力。     

谈谈新课程实施带来的变化

自新课程实施后，无论教师的教学方法和学生的学习方式，自主探究与交流，学生个体差异等等都有着很大的变化。     

浅谈如何让学生主动积极学习英语

初中生步入高中后，由于课业的增加，难度的增大，而且高中三年的学习直接关系到学生以后的发展，一些学生就会在无形中产生很大的精神压力，加之英语在高考中占有很大的分值，使得许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡，更给高中学习带来负担，产生消极的学习情绪。本人通过英语教学实践及观察学生在学习英语时存在的问题，对如何让学生对英语产生兴趣、主动积极学习英语作了简单的分析。     

高中基础薄弱校学生学习现状存在的问题及对策初探

一、问题的提出 我校是一所普通中学，由于近几年高中不断扩招，我校学生的入学成绩偏低，学生的学习基础、学习习惯、学习方法及思维方式都存在很大问题，诸多学生对学习数学有相当大的为难情绪，其中有很大比例的学生连基础知识都掌握不了，这种学习状态也造成了学生的消极心理，阻碍了学生的全面健康发展，也严重制约了学科及学校的发展。探索出一条适合这类学校学生的教育教学方法势在必行。[第一段]     

让数学走近生活

数学来源于生活，同时又服务于生活。数学教学的成功与否，在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱，很大程度上表现在学生能否运用所学的知识去解决生活中的实际问题。这就要求数学教师必须挖掘生活中的数学素材并结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣的活动，使学生在具体形象的感知和判断中加深对数学的理解，培养数学能力。     

试论任务型教学在“领先英语”教学中的运用

现代教育理论认为，学生语言综合能力的培养在很大程度上取决于教学的组织形式。在教学活动中，学生应居于主体地位，教师应居于主导地位。但纵观我们的英语课堂教学，教师的教学理念与社会对我们的要求还有很大的差距。