课堂教学体会

教师的基本职责就是扎扎实实地上好每一节课,完成好每一节课的教学体会,达到每节课预期的教学目标,才能总体上逐步实现提高教学质量的目的。要达此目的,教师怎样才算上好每节课,这里有些想法。课要备好,备课时要: 1、吃透教材教材是教学的依据,如何把知识准确无误地教给学生,教师必须对教材按章节细心阅读,深刻领会,认真分析每节课在本章,全册中的联系和作用。做到理清条理,心中有数,全面掌握建立整体概念,达到融会贯通的目的。做到这些,教师才能得心应手地驾驭整个教材,全面系统地传授知识,这是备课的第一步。2、写好教案教案是实施讲授的依据,因此必须依据教学大纲,写好每节的教案。好的教案,应是条理清楚,层次分明,推理严谨,结论     

谈如何提高英语课堂效率

外语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的,每节课就是学生攀登外语高峰道上的一个台阶。一个台阶上不去,就会给攀登下一个台阶增添困难。为此外语教师必须上好每一节课。而要上好课。必须精心备好课。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时,要确定一节课的教学目的与要求。     

课后反思助力英语教学

<正>新课程的改革给教师留下无限发展的空间,面临新的教学观念、教材和策略的挑战,面对学生知识面的拓宽和需求,教师要不断学习接受新的信息,不断掌握本学科及相关学科的前沿动态,丰富自身的知识储备,这样才能满足学生无尽的求知欲望,因此认真备好每节课是前提,上好每节课是关键,而每节课后的反思是教学不可缺少的一个必要环节,它既是上一个教学过程的结束,又是下一个教学过程的开始,能够补充完善教案,积累教学经验,提高备课的针对性和实效性,促     

谈谈如何编写课时计划

课时计划又称教案。它既是教师备课工作的具体体现和最后的文字落实,又是教师上好一节课的蓝图和方案。编写好每节课的课时计划,是上好每节课的必要条件。为了不断提高备课质量和教学水平,我们想在本文中,从方法论上谈淡编写课时计划的一些粗浅意见,以供大家研究、讨论和批评。     

兼职也能教好自然课

农村小学教师配备较紧,自然课老师都是兼任,我担任五年级数学课,还兼任三、四、五年级的自然课。我在努力教好数学课的同时,也力争上好自然课。每节课我都要深钻教材和《教师用书》,阅读参考书,精心设计教案。白天时间不够用,就挑灯夜战,开夜车到深夜也毫无怨言。凡有条件让学生进行观察实验的,我都要让学生实验、观察,每个实验课前自己先做一遍。     

复式教学经验集锦

编写复式教案的五个“注意”教师在写复式教案时应注意以下五点:一、突出重点、兼顾一般。在一节课内要确定重点年级,不能平均使用力量。三级高初复式班,每节课一般可确定两个年级为重点,对这两个年级也必须根据不同年级、学科、教材等特点有所侧重。二、划清路子,有条不紊。在一节复式课内,对各年级直接教学的先后顺序,在写复式教案时,要根据先数学,后语文;先复习,后新授;先低年级,后高年级;结合实际,灵活安排的原则,把各年级直接教学的路子安排合理,划分清楚。三、动静搭配,互相衔接。各年级直接教学的轮换次数,既不能一静到底,也不能交替     

谈青年教师成长：上好每节课

<正>教师的教学工作,包括备课、上课、作业、辅导、听课、评课、考试、教研……周而复始。要使这些日常教学工作有新意,动力源之一是对自己提出更高的要求,不断提高自身的教学水平。其中,督促自己上好每节课,是一种有效的自律手段。能上好一节课是教师能力水平的体现,而要上好每节课是教师职业精神的体现。要上好每节课就要研究如何上好一节课,试想经过多次“打磨”的一节公开课都上不好,     

教学后记——教师自我完善和自我提高的重要手段

教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教案进行教学后 ,及时根据上课的实际情况 ,对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结 ,并附写在该教案后面的文字记载。一个称职的教师 ,除了课前要认真备课、写好教案、顺利完成每节课的教学任务外 ,课后还要对每节课的教学进行认真反思 ,及时分析和总结 ,再在教案后面认真写出每节课的教学后记 ,记上在教学过程中成功 (或精彩 )之处和不足 (或失败 )之处 ,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高 ,也有助于教师教学水平的长进 ,更有利于改进教学方法和实施素质教育。而教案中的这…     

以教师发展为本对教案实行柔性管理

教案是教师上好一节课的导航仪。在教育改革的大潮中,写教案成为改革的内容之一。要想上好一节课,必须精心备课,那就得写教案,而且要写得格式统一、泾渭分明、项目齐全。这似乎是天经地义的。哪怕教师多年任教同一年级、同一学科,哪怕教材没有什么变化,教案还得从头再写。     

以编制四项方案为切入点,提高教师执教能力

正教师是立校之本、办学之基。民办高职院校要提高教师的执教能力,应从编制专业教学四项方案抓起:一是制订专业人才培养方案,为专业教学"立法";二是制订课程设置方案,即制订课程教学质量标准,为课程教学要求"立法";三是编制课程实施方案,即编制授课计划,为落实课程教学进程安排"立法";四是编制课堂教学方案,即编写教案,为上好每节课"立法"。一、专业人才培养方案是专业教学的"宪法"     

补上物理教案中一项被遗忘的内容

一个称职的物理教师，除了课前要认真备课，写好教案，顺利完成每节课的教学任务外，课后还要对每节课的教学进行认真反思，及时分析和总结，再在教案后面认真写出每节课的教学后记，记上在教学过程中成功(或精彩)之处和不足(或失败)之处，这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高，也有助于教师教学水平的长进，更有利于改进教学方法和实施素质教学．     

教学后记——教学反思的起点

所谓教学后记,是指教师课后对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思,并附写在教案后的文字记载。一个教师要想形成自己独特的风格,除了课前认真备课、写好教案,顺利完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析和总结,再回归教学实践加以验证,如此自培自陶,理性上升,有序进行,终会形成独特风格。[第一段]     

备好外语课的三要素

外语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的,每节课就是学生攀登外语高峰道上的一个台阶。一个台阶上不去,就会给攀登下一个台阶增添困难。为此外语教师必须上好每一节课。而要上好课,必须精心备好课。我认为备好外语课要掌握三要素: 一要备好教材。教师在上每一节课前必须熟悉教材,明确教学要求与目的,明确教学重点与难点。广泛摄取与教材内容有关的知识,及时发现自己知识上的不足并及时     

英语教学中备课的几个要素

英语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的,为此英语教师必须上好每一节课,而要上好每节课的前提必须是各好每节课。我认为备好外语课要掌握以下几点：     

分层施教把握整体提高化学课堂教学质量

教师精心设计并高质量地上好每节课。才能不浪费学生时间，减轻学生负担，让学生学会化学，这是对学生进行素质教育的根本途径。课堂只有处理好三个因素：教材、学生、教师，才能上好课。教学中教师的主导就是安排好教学结构，而教学结构的安排必须遵循化学知识内容层次递进。学生的认识结构、思维能力无论在不同年级之间，还是优差生之间都是分层次的，所以教学结构也应该分层次施教，以把握整体，促进学生全面发展。     

浅谈英语“二度备课”的步骤和意义

正教师上好一节课的首要条件就是要做好备课工作,同时课前的有效准备也是提高课堂教学质量的一个重要途径。传统的英语教学是教师根据教材编写好教案,课堂上参照教案进行授课。而且教案一旦形成,就会反复使用,除非教材改变否则一般不会对教案做大的修改。英语教师对教案如此情有独钟也同时间等因素相关。教师除了要备课、讲课外还要听课、评课、开会等,众多事情占据了较多的时间,可供教师自身支配的时间少之又少。另外一方面就是备课不仅仅是教师一个人的任务,一般     

再减不能减教案

教师备课、写教案本是很自然的事，不知从何时起，写教案被口诛笔伐，似有“不除此举誓不罢休”之势。其理由很简单，就是要减轻教师的负担，以便教师可以全力以赴搞好教学。当前，教师的负担不能说不重。但是，写教案并不是造成教师负担重和工作应该拿写教案问罪。理由有两个：备好课是上好课的前提。按常规，备课包括钻研教材、了解学生、设计教学过程、编写教案。写教案是把备课的内容用文字固定下来，作为上课的依据。同时，教师的教学不是一次性活动，而是一个前后相关的连续的过程，的基础。所以，教师所写的教案不仅是上好当堂课的前…     

电大要在竞争中发展

竞争是一种动力,然而竞争也是不讲情面的。在竞争面前,不进则退。电大要发展,核心问题就是质量问题。有质量,就有声誉、有生源、有贡献。电大教学质量的提高,是一个综合性的因素,要有整体的、紧密配合的工作,要做多方面的努力。 1.教学上要解决好“深化”和“衔接”问题。在提高办学质量的诸因素中,数学质量是关键和核心问题。当前,在教学内容上,要进入学科领域,具体研究如何上好每章每节课的问题;进入媒体间的研究,指导学生如何运用音像进行学习;进入教学环节间的研究,在“预习——视听——辅导——实习”的教学环节中,不仅着力弄清如何上好辅导课的问题,也要弄清如何上好预习、视听和实习课的问     

如何让每节课都富有创意

笔者认为要上好每节课,大面积提高教育教学质量,首先就要从力争使自己的教学设计富有创意着手,使教学过程科学高效。那么怎样才能使自己的每节课都富有创意呢?本文就此谈些看法。     

体育教学中的一器多用

上好体育课的因素很多,如:教师素质,精心备课等,都是上好体育课的重要因素。而合理使用器材,也是上好体育课的重要因素。体育器材是繁多的,在四十分钟的体育课中,如何选用器材呢?我认为:器材单一为好。只要在“多用”上下功夫,学生运动的密度和负荷强度也是能达到要求的。现就我在五年级的体育教学中谈谈“一器多用”的体会。 一、因“材”施教,激发兴趣。 我在写教案时,根据少年儿童的心理、生理的特点,在一节课里安排了一些带有趣味性的内容,使之既符合人体的机能活动规律,又要完成教学任务,达到教学目的。为了节省学